1樓：飄零下線
第一節職業與教師職業 ：
1、瞭解職業的含義含義:所謂職業，是指人們為了滿足社會生產和生活需要，由於社會分工和勞動分工而長期從事的具有專門業務和特定職責的、作為主要生活**的、相對穩定 的社會活動。
2、對教師職業的認識 認識:
其一，教師職業是「培養造就下一代」的職業;
其二，教師職業是「傳道、 授業、解惑」的職業;
其三，教師是「人類靈魂的工程師」。 含義:所謂教師職業，是指人們終身或較長時期所從事的、按照一定社會的需要 和標準，傳授文化科學知識，以培養人的能力和思想品德為目的的一種職業。
第二節 教師職業的形成與發展：
1、教師職業的形成 教師職業的形成受諸多因素的影響和制約，其中，教育活動的出現和學校教育的 存在是其前提條件，傳授知識是教師的職業責任。此外，社會生產力的發展、腦 力勞動與體力勞動的分工也都是教師職業形成的必要條件。
2、教師職業的發展 教師職業，在生產有了一定發展但又發展得不充分的條件下形成，又隨著生產的 不斷髮展而發展。同時，學校是教師勞動的主要陣地，與學校共始終的教師職業 也隨著學校的產生而產生，並伴隨著學校的發展而不斷向前發展。具體來講，教 師職業經歷了古代教師職業的發展、近代教師職業的發展和當代教師職業的發展。
第三節 教師職業的特點：
1、複雜性。教師職業的複雜性是由四個方面決定的:教師職業勞動物件的複雜性; 教師職業勞動內容的複雜性;教師職業勞動過程的複雜性;教師職業勞動能力要 求的複雜性。
2、創造性。教師職業的創造性主要表現在以下四點:教師傳授知識需要具有創造 性;教師培養學生需要創造性;教師需要具有創造性的教育機智;教師在教學內 容和方法上需要創造性。
3、示範性。教師職業的示範性是由以下四點決定的:學生的「向師性」決定了教師 職業的示範性;學生的模仿性決定了教師職業的示範性;教師品德言行的示範性 決定了教師職業的示範性;教師教育教學過程的示範性決定了教師職業的示範 性。
4、長期性。教師職業勞動是一個週期長、見效慢的過程，具有明顯的長期性，即 教師職業勞動培養人才的週期長;教師職業勞動見效慢。
第四節 教師職業的社會作用：
1、教師職業促進人類社會物質文明的發展 教師勞動對人類社會物質文明發展的促進作用主要表現在:教師勞動傳遞人類社 會物質財富;教師為社會造就進行物質財富生產的人才。
2、教師職業促進人類社會精神文明的發展 教師勞動對人類社會精神文明發展的促進作用主要表現在:教師勞動傳遞人類社 會精神文明;教師勞動傳播人類文化科學知識，教師勞動「再生產」人類社會精神 文明;教師為社會造就進行精神財富生產的人才。
3、教師職業促進人類社會制度文明的發展 教師勞動對於人類社會制度文明的發展的促進作用主要表現在:教師通過自身的 勞動，傳播社會制度及其文化，傳遞社會制度文明的思想，使人們對不同的社會 制度產生一定的認識，從而形成評價社會制度優劣的能力;在教育活動的過程中， 教師可以使人類社會制度文明的思想凝結為個體的政治信仰，促使人們維護合理 的現行社會制度;在某種歷史條件下，教師還可以塑造超越現行社會制度的信仰， 推動人們去改變不合理的社會制度，從而引導人們不斷追求和創造人類社會的制 度文明。
4、教師職業促進人的素質的提高 教師勞動在人的素質的發展中具有不可忽視的促進作用:教師勞動開發人的智力 資源;教師勞動培養人的思想品德;教師勞動促進人類的自我完善。
2樓：就是事多
教師職業的示範性是由以下四點決定的：學生的「向師性」決定了教師職業的示範性，學生的模仿性決
定了教師職業的示範性，教師品德言行的示範性決定了教師職業的示範性，教師教育教學過程的師範性決定了教師職業的示範性
教師職業道德的特點及作用
3樓：薔祀
1、教師職業道德標準具有高度的嚴格性。
2、教師職業道德意識具有強烈的自覺性。
3、教師職業道德行為具有獨特的示範性。
4、教師職業道德影響具有潛在的深遠性。
5、教師職業道德內容具有鮮明的時代性。
教師職業道德的作用主要表現在如下幾個方面：
（一）促進教師職業專業化；
（二）促進師生生命成長和人格完整；
（三）促進社會文明傳承和發展。
擴充套件資料：
新《教師職業道德規範》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。
1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規範自己的行為，不做法律禁止的事情。
2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯絡在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
3、「關愛學生」——師德的靈魂。
親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
4、「教書育人」——教師的天職。
教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5、「為人師表」——教師職業的內在要求。
教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。
自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6、「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
4樓：匿名使用者
加強師德教
育,是當今時代和教育事業發展向我們提出的一項重要任務。而為了加強師德教育,首先就必須瞭解什麼是職業道德和教師職業道德以及教師職業道德所具有的特點和作用。所謂職業道德,就是指從事一定正當職業的人們,在特定的工作和勞動崗位上進行職業活動時,從思想、感情到行動都應當自覺遵循的道德原則和規範。
人類的社會生活大體上可以劃分為家庭婚姻生活、職業勞動生活和社會公共生活三大領域,因此,指導和調節個人與社會、個人與他人關係的道德規範大體上也可以劃分為家庭婚姻道德、
5樓：藍屺兒
這個我學過，我來幫你回答！
鑑於教師勞動的特殊性，教師職業道德相應地呈現出如下特點：
1、教師職業道德標準具有高度的嚴格性。
2、教師職業道德意識具有強烈的自覺性。
3、教師職業道德行為具有獨特的示範性。
4、教師職業道德影響具有潛在的深遠性。
5、教師職業道德內容具有鮮明的時代性。
教師職業道德的作用主要表現在如下幾個方面：
（一）促進教師職業專業化
（二）促進師生生命成長和人格完整
（三）促進社會文明傳承和發展
這些都是書上的標準答案哦！！！
6樓：匿名使用者
1．簡述教師職業道德的基本特徵。
答：（1）從教師的社會責任來看，師德具有全域性性；
（2）從社會地位來看，師德具有超前性；
（3）從教師職業及個人修養來看，師德具有導向性；
（4）從教師的人格評價來看，師德具有超越一般職業道德的示範性。
二、簡述教師職業道德的社會作用？
答：（1）可以為解決教師隊伍中存在的問題提供良好的途徑和方法，為教師職業的發展提供良好的機遇； （2）可以改變以往人們對教師職業的認識，即只要有知識就可以當教師的傳統舊觀念；
（3）可以提高在職教師的專業水平，進而提高教育教學質量，提高教師的社會地位和物質待遇；
（4）可以吸引更多的素質較高的、有志於從事教育事業的青年學生投身於教師職業。
7樓：匿名使用者
教師的職業是教書育人，職業道德必須為人師表，表裡如一。
8樓：匿名使用者
特點：先進性 廣泛性與深遠性 示範性 完整性
作用：認識功能 調節功能 教育功能 規範約束功能 價值導向功能
9樓：匿名使用者
作用：對教師工作具有促進作用、調節作用、評價作用；對教育物件的教育作用，當教師按照教師職業道德作為時，會使道德要求具體化、人格化，從而使學生在富於形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度、吸引力和有效性；發揮對社會文明的示範作用和對教師修養的引導作用。
特點：教師職業道德意識具有強烈的自覺性、高度的嚴格性、獨特的示範性、潛在的深遠性、鮮明的時代性。
愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
教師的專業發展包括哪幾個方面
10樓：啊啊啊吧
1，教師是一個多重角色的綜合體。教師不僅是知識傳授者，還是學生良好個性的塑造者；教師不僅是學生行為的榜樣、示範者，還是學生潛能的開發者；教師不僅是學生班集體的領導者與管理者，還是學生的知己與朋友，教師不僅是施教者，還是教之規律的研究者。
教師不僅是關心學生身體發育、知識技能掌握、道德品行的「父母代言人」，還是關心學生心理健康、全面發展的「心理保健醫生」。
2，教師應具備完善的知識結構。作為現代型教師，其知識結構應包括四種成分：本體性知識，即教師所具有的特定的學科知識；條件性知識，即教師所具有的關於教與學規律的知識；實踐性知識，即教師所具有的課堂情景知識及與之相關的知識。
一般文化知識，即教師所具有的知識廣度及興趣專長。教師應具有現代的、開放的教育觀念。
3，教師要樹立遠大的職業理想。職業理想是教師從事教育、教學工作的根本動力。審視名家名師，我們不難發現師愛盪漾，讓每個學生都感受到自己對他們的關注與愛護，在事業上有立志成為教育家的志向是他們共同的人格特徵。
4，教師要具有教育專長。專長或曰專業技能，是一種職業區別於其他職業的核心維度。隨著現代社會分工的細化和專業化程度的提高，對教師教育、教學專長的要求也越來越高。
擴充套件資料：
存在問題：
1，作為一種專門化的職業，教師專業化水平仍有待提高。
2，學歷層次偏低。
3，斷層現象嚴重。教師隊伍的年齡結構是反映師資隊伍質量的一個重要方面。
4，區域發展不平衡。由於經濟發展或地理位置的差異，我國不同地區教育現狀表現出很大差異。其中師資隊伍差異是一個重要方面。
5，知識結構不盡合理。突出表現為本體性知識更新慢、條件性知識欠缺，實踐性知識理論層次低、文化知識面不夠開闊，尤為突出的是條件性知識的匱乏。
6，職業道德水平有待提高。具有高尚的師德是做一名人民教師的最基本的條件。
教師職業道德名詞解釋簡答彙總，教師職業道德的內涵是什麼 簡答題
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯絡的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會裡，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志...
教師職業道德基本原則包括哪些教師職業道德的基本原則是什麼？
教師職業道德基本原則 愛國守法 愛崗敬業 關愛學生 教書育人 為人師表 終身學習。兩個原則不一樣，社會主義道德的基本原則是 集體主義為公民道德建設的原則，是社會主義經濟 政治和文化建設的必然要求。教師職業道德是隨著教育的發展而發展的。春秋以前，教師職業道德雖然已經出現，但很不繫統，往往夾雜於政治道德...
教師職業道德的主要內容是什麼教師職業道德的基本內容是什麼
依法執教 愛崗敬業 熱愛學生 尊重家長 廉潔從教 嚴謹治學 團結協作。師德，是教師的職業道德。2011年，教育部 中國教科文衛體工會全國委員會共同印發的 高等學校教師職業道德規範 將師德概括為 愛國守法 敬業愛生 教書育人 嚴謹治學 服務社會 為人師表 中小學教師職業道德規範 有1997年和2008...