1樓：匿名使用者
翩翩的在半空裡瀟灑，
我一定認清我的方向——
飛颺（揚），飛颺（揚），飛颺（揚），——
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那淒涼的山麓，
也不上荒街去惆悵——
飛颺（揚），飛颺（揚），飛颺（揚），——
你看，我有我的方向！
在半空裡娟娟的飛舞，
認明瞭那清幽的住處，
等著她來花園裡探望——
飛颺（揚），飛颺（揚），飛颺（揚），——
啊，她身上有硃砂梅的清香！
那時我憑藉我的身輕，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
貼近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
(注：根據不同版本，「颺（揚）」字不同。)
作品賞析:
這首愛情詩抒唱了他對愛與美的追求。在《雪花的快樂》中，詩人把它作了昇華，既把對愛情的追求與改變現實社會的理想聯絡在一起，包含著反封建倫理道德、要求個體解放的積極因素，熱烈而清新，真摯而自然，真切地表達了詩人對一切美好事物的執著追求。
紙船——寄母親 冰心
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著 ,
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裡，
有的被海浪打溼，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊著，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
一九二三年八月二十七日
《紙船——寄母親》
思想感情:
這是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。 在這首詩中，詩人以紙船為題，託物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念母親思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。
寫作方法:
這首詩構思新穎，詩人採用託物寓情的方法，感情的抒發就顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調緩慢，正與對母親的綿長思念相協調。
《教我如何不想她》 劉半農
天上飄著些微雲，
地上吹著些微風。
啊！微風吹動了我頭髮，
教我如何不想她？
月光戀愛著海洋，
海洋戀愛著月光。
啊！這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底魚兒慢慢遊。
啊！燕子你說些什麼話？
教我如何不想她？
枯樹在冷風裡搖，
野火在暮色中燒。
啊！西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她？
劉半農 一九二〇年八月六日 倫敦
這首歌中的她，不單是指互相思慕的情侶，「而代表一切心愛的他、她、它」。他說，當時劉半農教授正旅居英國倫敦，故有強烈的思念祖國和懷舊的感情。如此看來，這首詩是詩人愛國之情的真切流露，而並非是一首如常人所理解的思念情人的情歌。
詩句含有濃厚的情感，極具感染力。通過對某種景緻的描寫，借景傳情、渲染烘托「教我如何不想她」的內涵。整首詩意境氛圍由淡而濃，情感節奏由輕而重，使內容主旨由淺入深。
春夏秋冬，無論季節如何變化，都無法阻止對「她」對祖國的思念。
2樓：徐玉楠
你這是何苦呢，想一想雪花，想一想紙船，再想一想戀愛，隨便寫寫，慢慢的寫作水平就提升啦，
徐志摩的詩《快樂的雪花》原文是什麼
快樂的雪花 徐志摩 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空裡瀟灑，我一定認清我的方向 飛颺，飛颺，飛颺 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那悽清的山麓，也不上荒街去惆悵 飛颺，飛颺，飛颺 你看，我有我的方向！在半空裡娟娟地飛舞，認明瞭那清幽的住處，等著她來花園裡探望 飛颺，飛颺，飛颺 啊，她身上有硃...
詩歌朗誦 雪花的快樂中加什麼動作
詩朗誦不同於表演，主要的語氣的輕重緩急的恰當應用。加上眼神和肢體語言的表達。過多的動作會讓人感覺在作假和作秀，直接影響評委的打分和好評。同時，自己感覺很美的動作在觀眾眼裡也很憋噘。文學詩歌 偶然 徐志摩 我是天空裡的一片雲，偶爾投影在你的波心 你不必訝異，更無須歡喜 在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑...
教我純潔的是北國的雪花，叫我熱烈的是南疆的紅棉。仿寫句子
教我堅毅的是西域的白楊，教我溫柔的是東部的楊柳。教我堅強的是寒冬的臘梅，教我勇敢的是春日的小草。教我樂觀的是金黃的向日葵，教我感恩的是潔白的康乃馨。望採納 教我純潔的是北國的雪花，教我熱烈的是南疆的紅棉教我堅強的是 教我勇敢的是 教我 的是 教我 的是 思路分析 先要分析 確認原句的句式特點 修辭手...