1樓：匿名使用者
在我的教來學工作中，作為一名自教師，我總認為bai要做個有心人，du讓數學真正成為學zhi生願學、樂學的學科dao，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素質。
談談在小學教學中如何促進學生的學習遷移
2樓：轉身微涼老於
在小學教學中，要隨時關注學生的遷移能力，換句話說，我們的教學要
以學生會遷移為目的。要培養學生的這種能力，最重要的一點是培養學生的興趣。例如，在語文教學中講到修辭方法時，要以此為基點，讓學生仿造一些比喻句，寫些他們感興趣的話題，領悟以後，再要求學生寫小作文，文中要運用比喻的修辭方法。
讓興趣引導學生的遷移能力。
如何在小學數學教學中運用知識的遷移探索
談談在小學數學教學中如何培養學生的思維能力
3樓：鳳起精銳胡老師
學習奧數，雖然難，但是對鍛鍊思維很有用，需要堅持
如何在小學數學教學中培養學生思維的深刻性
內容來自使用者 易發表網 思維的深刻性集中表現為善於深入地思考問題,能抓住事物的規律和本質,預見事物發展的程序。因此,根據小學生和小學數學教學的特點,我把培養思維的深刻性理解為培養小學生思維的概括性和邏輯性,並把它放在思維培養的首位,其主要途徑是 一 通過直觀教學,培養思維的深刻性 在教學 三角形 ...
小學數學教學中的案例分析，一個小學數學教學中的案例分析
這個x年 x月x日開始 應該是指生肖的吧，教材中並沒有涉及到這一教學內容，那麼在準備時就應該把這些干擾條件全部去除。但如果是課上才發現這個問題的話，當第一個學生回答 我發現1999年是兔年,是從2月16日 開始的 教師應該先肯定這個學生的回答 因為他的回答本身沒有錯 然後教師可以問 還有沒有其他的發...
在小學數學教學中如何突破重難點，如何在小學數學教學中突破重難點
內容來自使用者 huangyiran2004 如何突破教學重難點 屈紅瑛小學數學教學重點，即是 在教材內容的邏輯結構的特定層次中佔相對重要的前提判斷 也就是 在整個知識體系或課題體系中處於重要地位和突出作用的內容。如果某一知識點是某知識單元的核心或是後繼學習的基石或有廣泛應用等，即可確定它是教學重點...