1樓：
1.敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子
7、己所不欲，勿施於人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲——顏真卿13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閒，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾26、書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡27、讀書百遍，其義自見——《三國志》
28、千里之行，始於足下——老子
29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
33、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮34、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》
2樓：匿名使用者
顏真卿的《勸學》
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。
3樓：匿名使用者
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴莫等閒，白了少年頭，空悲切
4樓：發不發
讀書破萬卷，下筆如有神。 —— 杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 —— 王貞白《白鹿洞二首·其一》
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。 —— 顏真卿《勸學詩》
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 —— 顏真卿《勸學詩》
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。 —— 杜甫《柏學士茅屋》
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈治學格言
5樓：匿名使用者
讀書破萬卷，下筆如有神。
6樓：
莫等閒，白了少年頭，空悲切。宋，岳飛，滿江紅
告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識的詩句
7樓：柯玉
告訴copy我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識的詩句：問渠那得清如許，為有源頭活水來。
出自：南宋大學問家朱熹的組詩作品《觀書有感》，原文：
觀書有感
[宋]朱熹
半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許， 為有源頭活水來。
註釋：① 朱熹，南宋著名哲學家、教育家。
②鑑: 鏡子。
③徘徊: 此處指來回閃動。
④渠: 它，指方塘。
譯文：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣開啟，清澈明淨，天光、雲影在水面上閃耀浮動。
要問池塘裡的水為何這樣清澈呢？
是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。
賞析：這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。
所謂「源頭活水」，當指從書中不斷汲取新的知識。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光雲影。要問這池塘怎麼這樣清澈？
原來有活水不斷從源頭流來啊！
詩的寓意很深，以源頭活水比喻學習，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進步。
8樓：匿名使用者
書山bai有路勤為徑，
學海無涯苦作舟。——韓愈
意思du是指：用書堆zhi積起來的大山中dao，要想攀登遙遠版的高峰，勤奮就是那登頂的唯一路徑；無邊無際的知識海洋裡，耐心、盡力的學習態度將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，只要汲取更多更廣的知識，才能走向成功。
這句詩可以做為座右銘來激勵一代一代的年輕人，學權習上哪怕不聰明，但是隻要勤奮，就會有所收穫，走向成功。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。——朱熹
要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。比喻要多讀書，多汲取新知識。
9樓：匿名使用者
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
出自 觀書有感 [宋]朱熹
半畝方塘一鑑開，
天光雲影內共徘徊。容
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。
【註釋】
① 朱熹，南宋著名哲學家、教育家。
②鑑: 鏡子。
③徘徊: 此處指來回閃動。
④渠: 它，指方塘。
【賞析】
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂「源頭活水」，當指從書中不斷汲取新的知識。
半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光雲影。要問這池塘怎麼這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來啊！
詩的寓意很深，以源頭活水比喻學習，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進步。
10樓：匿名使用者
朱熹的《觀書有感》後兩句
11樓：金牛我不是媽媽
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
12樓：々散亂忄青
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
這是六年級上冊書裡的古詩，你們老師沒講嗎！
13樓：匿名使用者
書山有路勤為徑，
學海無涯苦作舟。——韓愈
14樓：匿名使用者
問渠那得
來清如許，為有源頭活水來。
源出自 觀書有bai感 [宋]朱熹
半畝方塘一du鑑開，zhi
天光雲影共徘徊。
問渠那dao得清如許，
為有源頭活水來。
【註釋】
① 朱熹，南宋著名哲學家、教育家。
②鑑: 鏡子。
③徘徊: 此處指來回閃動。
④渠: 它，指方塘。
【賞析】
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂「源頭活水」，當指從書中不斷汲取新的知識。
半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光雲影。要問這池塘怎麼這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來啊！
詩的寓意很深，以源頭活水比喻學習，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進步。
老師常用什麼詩來教育我們要不斷學習
少壯不努力，老大徒傷悲。出自 長歌行 你可以查查全文 老師經常用生麼詩句來教育我們要不斷地學習吸取新鮮知識，這樣，思想 才智會永遠充滿活力和生機 紙上得來終覺淺，問渠那得清如許。算麼？紙上得來終覺淺，覺知此事要恭行 老師常常用什麼詩句教育我們要好好學習 一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 白日依山盡,黃...
教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，有什么詩句
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀萬卷書，行萬里路。古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀書破萬卷，下筆如有神。敏而好學，不恥下問。業精於勤，荒於嬉 行成於思，毀於隨。學而不思則罔，思而不學則殆。知之者不如好之者，好之者不如樂之者 三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不...
我們要不斷完善自我,健康成長,必須學會什麼 學會什麼 學會什麼
人是不斷的完善自我健康成長，必須學會很多生存生活的，還有做人的一些常識。我們要不斷完善自我健康成長，必須學會自立，自強，自愛。還要學會有積極向上樂觀的心態。要充滿自信，充滿正能量。這樣才能讓自己更加健康的成長。當然是學會成長，這樣才能夠在自己需要的地方有一個能夠幫助自己的能力。必須學會感恩，學會擔當...