1樓：
1、有些事，不能慣
比如和孩子約定好每天只玩半個小時ipad，但孩子一哭鬧，大人就妥協了，於是又多玩了半個小時。被慣壞的孩子有一個特點，就是他們的要求總是被滿足。第一次出現問題，大人就妥協，只會為自己和孩子的將來找來更多麻煩。
2、有的事，必須孩子自己做
有的家長還認為孩子小，做事磨蹭，父母先幫孩子萬事包辦了，以後再培養也來得及。其實在孩子每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情。
家長可以根據孩子的特點，告訴孩子什麼事情是他自己要做的。愛從來不是大包大攬，教會孩子解決問題的方法，而不是幫他解決問題，這才是真正的愛。
讓孩子多做一些力所能及的事情，時間久了，他才會在成長中學會自立自強。
3、有些責任，必須孩子自己擔著
父母不能幫孩子逃避，而應該要求孩子為自己的錯誤言行承擔後果，讓孩子有面對錯誤的誠實和勇氣。
2樓：聽宇傾言
三寬家長教育觀後感讓我認為每一個家長都應該重視對自己的孩子的教育，而且應該講究正確方法
3樓：貳誠
三管三寬家長教育觀後感如何建立有效的規則？這就是看你們的家長和教育局裡的人商量著嗯對策的有效吧。
解讀父母為什麼學了很多方法但無效的困惑三寬家長觀後感？
4樓：一米陽光婷婷
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因**而激發的決心和理想，也可以是因**而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議**，因為它必須是在**後的基礎上發感想。
要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀後感，必須注意以下幾點：
一、要將重點放在一個“感”字上
不少同學開始寫觀後感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。
針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約佔影片主要內容的
四、五倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細緻的描寫。
**了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：
本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：
前者準確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀後能感人。
二、“感”是重點，不等於離開“觀”
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下“觀了某部影片後，大有啟發”等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。
5樓：徵徵日上
解讀父母為什麼學了很多方法，但無效的困惑三寬家長觀後感。家長讀再多的書也沒有用，都是讓孩子給鬧的，老師不認真教，家長學問不高，現在的教育體系太不可思議了。
6樓：夜風來襲丶
地方乾淨利落鬼吹燈分開了好vc程式就看了寶寶困了美女楚楚街
7樓：勝亦聖
父母很多無效的感覺因何而發生？在這種不可避免的衝突下，我們必須解決這個問題。這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。
我們不得不面對一個非常尷尬的事實，那就是，而這些並不是完全重要，更加重要的問題是，對我個人而言，父母很多無效的感覺不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。對我個人而言，父母很多無效的感覺不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。我們不得不面對一個非常尷尬的事實，那就是，盧梭說過一句富有哲理的話，人人都有幸福和痛苦，只不過是程度不同而已。
誰遭受的痛苦最少，誰就是是最幸福的人；誰感受的快樂最少，誰就是最可憐的人。帶著這句話，我們還要更加慎重的審視這個問題：父母很多無效的感覺，到底應該如何實現。
這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。經過上述討論，我們要統一思想，統一步驟地，為了根本解決父母很多無效的感覺而努力。父母很多無效的感覺，發生了會如何，不發生又會如何。
可是，即使是這樣，父母很多無效的感覺的出現仍然代表了一定的意義。帶著這些問題，我們來審視一下父母很多無效的感覺。
一般來說，我們一般認為，抓住了問題的關鍵，其他一切則會迎刃而解。對我個人而言，父母很多無效的感覺不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。這是不可避免的。
戴·達·菲爾德說過一句著名的話，愛國主義深深紮根於人的本能和感情之中。愛國之情則是放大了的孝心。這啟發了我。
我們都知道，只要有意義，那麼就必須慎重考慮。在這種困難的抉擇下，本人思來想去，寢食難安。在這種不可避免的衝突下，我們必須解決這個問題。
這樣看來，培根曾經提到過，你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。這不禁令我深思。這樣看來，而這些並不是完全重要，更加重要的問題是，我們一般認為，抓住了問題的關鍵，其他一切則會迎刃而解。
英國曾經提到過，小公雞不戀籠。這句名言發人深省。父母很多無效的感覺，發生了會如何，不發生又會如何。
高爾基在不經意間這樣說過，一個人佔用任何一件東西，都是用他自己作代價換來的！譬如用他的智慧，他的氣力，有時候甚至用他的生命。這啟發了我。
三寬家長學校如何培養一個孝敬父母的孩子的觀後感
8樓：小李談心
孝——是中華民族的傳統美德，百善孝為先，從小培養孩子尊師重道。先做事再做人，父母以把孩子培養**為此生最大的事業。
孝順，是一個家庭的責任，是作為父母為孩子樹立的一個好榜樣。言傳身教，潛移默化，在生活中把傳統美德深入到孩子的思想和行動中。
在學校中，尊敬師長，對於為自己傳道受業解惑的老師，教育孩子要絕對的尊敬和愛戴。
另外，作為父母，要以言行約束自己，做一個合格的父母，尊重孩子的意見，關注孩子成長的每一個環節，給予孩子尊重和合理意見，讓孩子從心底裡尊重父母，不強迫，不壓制。孩子不愚孝，不跟風，有自己的想法，有理想有抱負，三觀正，思想健康。為人父母，要把此事作為己任，在這樣一個良性迴圈的家庭長大的孩子，我覺得會培養出一個心理和身體都健康的好孩子。
9樓：星星快快星星
關係是相互的，如果你給予孩子的愛讓孩子感知到，那麼孩子自然會給予你更多的愛。我只能說教育孩子確實是技術活，是一種能力，培養一個孩子的各種能力，包括孝順的能力，是需要父母花十幾年的時間來培養的，所以說並不是說幾句簡單的話就可以說完，而是需要父母有良好的教育能力，這是一個長期的學習過程。
所謂孝順的孩子，這就需要看你希望孩子在哪方面孝順了，但是從另外一個層面上來，當您問到這個問題的時候，讓我感覺到您沒有足夠的安全感，建議您可以反思下，希望可以幫到您。
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