1樓：我們不斷進步
內容重複，詞語搭配不當，句子不完整，標點符號錯誤。。。。。
修改病句的型別和符號有哪些
2樓：馬鞍山精銳
修改病句的型別有：語意重複、掩蓋主語、用詞搭配不當等，符號有
3樓：精銳教育z老師
有重複，錯別字，用詞不當，句子歧義等等
4樓：前昌勳過嵐
下面是修改符號和作用，但由於修改符號很難打出來，所以我給你地址，你到那裡看看：
1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6.重點號：專用於讚美寫得好的詞、句。
7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10.並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
12.前移號：文字前移或頂格。
病句修改型別有哪些及修改方法
5樓：月照星空
常見的病句型別有：（1）語序不當；（2）搭配回不當；（3）成分殘缺或贅餘答；（4）結構混亂；（5）表意不明；（6）不合邏輯 （7）歧義（8）句式雜糅。
修改方法如下：（1）主語多餘：
例：老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。去掉“風格” 。
語序不當
（2）定語位置不當。
例：我國棉花的生產，長期不能自給。把“棉花的生產”改為“生產的棉花” 。
（3）不合邏輯。
例：學習有態度和方法之分。
·“態度”和“方法”加起來不等於“學習”，所以這句話就是不合邏輯。
修改病句有哪些種類
6樓：阿薩姆的拉麵
病句主要型別：
1.語序不當
2.搭配不當
3.成分殘缺
4.結構混亂
5.表意不明
6.不合邏輯
7.重複多餘
8.用詞不當
拓展資料病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤
辨析步驟
1、讀。 調動語感查語病。
2、提。 提出主幹查枝葉。
3、析。語法無誤析事理。
修改1、瞭解病句的幾種常見型別，特別是《考試說明》中指出的6種型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 因為修改病句是為了使句子表達準確，語句明白無誤。
3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、複句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。
7樓：匿名使用者
1.用詞不當
2.語序顛倒
3.成分殘缺
4.指代不明
5.前後矛盾
6.語義重複
7.介詞濫用，淹沒主語
8.句式雜糅
9.兩面不能對一面
10.不合事理
8樓：邪帝弒天
怎樣修改病句及病句的種類
修改病句要記住：遵原意，少改動。它的具體步驟和方法是：
⒈讀。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什麼意思。然後找準**，辨清病句的類別。
⒉劃。用鉛筆在病句上劃出需要修改的部位，以便針對**，進行分析、修改。
⒊改。運用修改符號，進行刪、補、換、移。即刪去多餘及錯誤的詞語、使句子簡明。
補上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關詞語，使用詞怡當。移前挪後，調整詞語位置，使語序正確。
⒋對。把修改後的句子進行復查性質的校對閱讀。看看是否通順，有無新的語病產生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了。
如果發現有問題，還得重改。改病句時要對症下藥，不要隨意新增原句以外的其它內容和文字。
常見的病句種類有：
(l)詞序顛倒；
這裡瀰漫著嗆人的一股橡膠味。
游泳運動員打破了一次又一次世界紀錄。
小興安嶺的夏天是個美麗的地方。
我國人口是世界上最多的國家。
經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
我們討論了並且聽取了老紅軍的報告。
(2)前後矛盾；
這場雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全溼透了。
全班同學都來了，只有小紅遲到了。
我經常看到小明有時在早鍛鍊。
老師詳細而又簡略地解答了同學們的問題。
(3)成分殘缺；
聽了報告，受到了教育
我們必須講衛生的習慣。
老師講了孔繁森救助藏族孤兒。
我們一定要建設四個現代化的偉大任務。
戰鬥英雄邱少雲的事蹟鼓舞我們。
(4)指代不明；
老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發言。”
小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。
張文和王勤約定一起在自己家做作業。
王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
他喊他出去玩。
(5)標點錯誤；
我昨天看了電影“閃閃的紅星”。
(6)關聯詞用錯；
黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。
魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。
因為老舍愛養花，而且養了許多花。
(7)重複囉嗦；
他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。
我忍不住不禁笑了出來。
山村裡，漫山遍野到處都是果樹。
我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。
你必須一定要認真負責。
春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹
(8)搭配不當；
改革開放以後，人們的生活越來越富強。
我雖然剛轉到這個班，但很快適合了。
我決心努力克服學習中不好的壞習慣。
老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。
國慶節的夜晚，大街小巷，張燈結綵，非常熱烈。
我們要明確學習態度，端正學習目的。
少先隊員要發揮革命傳統。
(9)歸類有誤
幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。
《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。
9樓：匿名使用者
：(l)詞序顛倒；(2)前後矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關聯詞用錯；(7)重複囉嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實
10樓：匿名使用者
修改病句是一項綜合
能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。
改病句時要對症下藥，不要隨意新增原句以外的其它內容和文字。
常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前後矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關聯詞用錯；(7)重複囉嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。
11樓：飄揚的夢
重複囉嗦 前後矛盾 關聯詞語不當 歸類不當 成分殘缺
用詞不當 搭配不當 不合情理 指代不明 用錯標點
12樓：謙寶家
經歷這個活動，使我受到了深刻的教育。
修改病句的修改符號有哪些
13樓：匿名使用者
沒法用文字表達，畫圖表示了。
大致就這麼多常用的，望採納，謝謝！
怎樣用修改符號的方法修改病句
14樓：火樹木林
刪除符號。把要刪去的部分圈起來，再畫個小尾巴。
對調符號。用於相鄰的兩個詞語顛倒一下位置。注意必須是緊鄰的兩部分才行，中間不能隔一個字。
置換符號。不相鄰的兩部分需要互換一下位置，就不能用上面的對調符號了，得用這一個。
替換符號。句子沒有其它毛病，只是某個詞語用詞不當，用恰當的詞來代替。
新增符號。把需新增的部分寫在合適的位置，再用符號拉進去。
15樓：紫憶凌霜
16樓：555冰淇淋
這個，老師一定有教吧
修改病句的方法有哪些？
17樓：匿名使用者
較常用的有:
用詞不當
重複囉嗦
前後矛盾
搭配不當,
成份殘缺
語序顛倒
記得要採納哦
修改病句的型別和修改病句的方法有哪
18樓：百度文庫精選
內容來自使用者:th6572
一、語序不當
1、定語位置不當。如：（1）我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。
（定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將“無比”放至“熱情”之前。）2、狀語位置不當。如：
（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。（狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發揮”之前。）3、虛詞位置不當副詞“不”的位置不對。
例如：（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（“把”句字否定副詞應該在“把”字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應移至“趁”字前）關聯詞語位置不當複句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。
例如：（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（“他”應移至“不但”前）
二、搭配不當
1、主謂搭配不當，如：（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（“同學們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。
）（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”）（（表意不明包括兩種情況：一是“費解”，一是“歧義”。
“費解”就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什麼；“歧義”即一句話
19樓：人工服務
病句型別.1語序不當.2,搭配不當.3成分殘缺或贅餘.4結構混亂.5表意不明.6不合專邏輯.
修改病句的方法.1保留屬原意.2語法角度.3詞法角度.4邏輯事理.ps:你可以問你學長借一本,語文的《5年高考3年模擬》.裡面說的很詳細.
20樓：匿名使用者
重複，搭配不copy當，偷換主語，兩面對bai一面，並du
列失當，邏輯順序不符zhi，做的時候我先找主謂賓看看是不是dao合適，如果好幾個逗號就把第一個主語帶入每一個逗號斷開的句子中，然後把修飾詞去了，找主幹看看搭配是否合適，當“是否”等詞出現看看後面的詞有沒有相對的意思。如果有並列看看有沒有包含關係，再看看遞進是否合理（比如“銷售”放在“生產”前面：“產品的銷售和生產”是錯的）別的我記不住了
用修改符號修改的病句，用修改符號修改病句
1 通過 的耐心教導和同學們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大進步了。內改 親熱容改為熱情 2 我們昨天十分有趣的看一本寓言故事書 改 我們昨天看了一本十分有趣的寓言故事書 3 我們希望少數同學隨便說話，改正自己的缺點改 我們希望少數同學改正自己隨便說話的缺點4.作文寫好以後，再讀一遍，把不正確的錯別...
修改病句有幾種型別，修改病句有哪些常見型別
一，實詞使用不當 1 單音詞和雙音詞選用不當。有的地方該用雙音詞，就不應該用單音詞 有的地方該用單音詞，就不必硬把單音詞加以雙音化。2 選錯近義詞 有些詞的意義相近而又有些細微的差別。很容易用錯，選詞時仔細斟酌。3 代詞用錯。二，虛詞使用不當 最容易用錯的虛詞介詞連詞。1 用錯介詞 最容易用錯的介詞...
修改下列病句，用修改符號修改下列病句
改為1 全校同學聽取並討論了王校長關於教育改革的報告。討論並聽取 語序不當 2 我們來到省博物館，看到那些琳琅滿目的藝術品，感到自豪。偷換主語，第三個分句主語成了藝術品 3 聽了張永講述身殘志堅，努力學好知識，報效祖國的事蹟，我們很受教育。成分殘缺，聽了後賓語成分殘缺 4 最使大家興奮的是表演的原來...