1樓：匿名使用者
在父母心目中，兒女就是兒女，永遠長不大，任何時侯都需保護、疼愛。捨不得他走路、淋雨，捨不得他吃苦、受累，凡事都要設法代為籌謀，預作安排，甚至親手代做。在一些學習場所，我們可以看到，一些父母搶著替孩子答問題；爭著代孩子動手製作；或者是不停地在旁嘮叨，嫌孩子笨，說他動作慢；要麼就叮囑這個危險，那個不能碰。
其實，父母過分干預與太多的指責，反而讓孩子縮手縮腳，遇事不敢自己作主，既不想動腦思考（反正有人替他幫忙），也沒有動手慾望（反正有人代他去做）。事實上，現在的孩子視野開闊，教育條件甚好，他們很聰明，可塑性極強，做父母的不妨站在從旁協助的立場上，扮演一個欣賞者、喝彩者，給孩子充分發揮的機會和時間，看他去動手，讓他去慢慢思考、揣摩、嘗試，尋求最後的答案。提醒父母注意的是：
孩子在各方面涉獵不多不廣，組織能力較差，聯想與推理能力還不夠成熟，整體的考慮也欠周全。因此，他們思考的過程較長，動作也很慌亂，費時較多，而結果也可能不佳。所以，做父母的要有充分的思想準備，允許孩子在錯中學習。
父母的愛護和耐心，是對孩子最大的支援和志願。同時，提醒父母注意的是：孩子的成長和學習過程是漫長而無止境的，父母應該重視的是，孩子在這個過程中，扮演的是何種角色。
不要一看到孩子的優異表現，就滿足了。
如何培養自己的學術能力?
2樓：匿名使用者
1．廣泛閱讀，尤其是讀外國人編著的原版著作
bourdieu)曾說過：“沒有理論的具體研究是盲目的，而沒有具體研究的理論則是空洞的。”這就需要我們的研究生進行大量的學術閱讀，而閱讀也正是研究生的學術素養生成的一個必要途徑。
沒有廣泛的閱讀，就不可能形成自己的觀點，更不可能提出自己的獨特理論，除非憑空臆想。對研究生而言，廣泛閱讀學術著作以及期刊、**文章是一種重要的儲備知識、啟發思維、習得方**的途徑。在廣泛閱讀的過程中，研究生既能夠獲得知識與信心，又能夠獲得思維與方**的潛移默化的影響，這些對於研究生的學術素養的形成是不可缺少的。
研究生的學術能力、學術素養集中體現在其撰寫的學術**尤其是學位**上。學術**的特點是“論”：“論點”、“論據”和“結論”。
學術**總得**並回答一個問題，包括這個問題是怎樣提出來的，它究竟是怎樣的一個問題，**和解決這個問題有什麼理論上或實踐上的意義。問題就是事物發展中影響其發展變化的變數之間的我們要去探索的某種關係，比如一個人的受教育程度與他的社會責任感之間有沒有關係，有著怎樣的關係，二者之間相關程度有多高。此外，對於**研究中的某個或某些問題，它在歷史上是以怎樣的方式存在的；前人或同時代的人對此作了哪些研究，有哪些重要的文獻資料值得重視，都需要梳理清楚。
要想把這些問題弄清楚，閱讀學術著作就是必不可少的。
我們認為，研究生應該多閱讀國外的學術類的著作和期刊雜誌、專業**上的學術類文章。因為國外的智慧財產權保護嚴格，在學術論著中很少有剽竊、抄襲之類的現象發生，並且創新性較強。更為重要的是，外國人的思維方式以及他們所採用的方**與我國的區別很大，通過對他們的學術成果的閱讀，研究生可以得到一些有益的啟迪，並且可以及時瞭解國際學術動向。
2．勤寫**，特別是選題要能以小見大的**
**寫作是培養、鍛鍊、提高研究生的學術能力的重要途徑和根本目的。多寫學術**不僅能夠促使研究生不斷尋找新的學術興趣點，佔有學術資源與資料，與此同時還促使他們利用這樣的機會反思已有的學術成果，這對於他們以後的學術研究無疑是具有重要作用的。正因為如此，所以我們倡導研究生應多寫學術**，為以後的進一步深造奠定堅實的基礎。
關於研究生的**寫作，一個需要注意的地方是選題不要太巨集大，不要動輒就是什麼什麼的嬗變、某某的思想述要之類，而應從小問題切人，深入挖掘，從而以小見大，得出令人信服的結論來。由於研究生的學術經歷、人生閱歷和理論水平都還有限，因此建議最好不要選擇那些太過於理論化、思辨性太強、抽象性過高的**選題。作為打基礎的研究生的學術能力的培養，是一項非常細緻又不可一蹴而就的工作，需要從點滴小事做起，逐漸形成。
對於寫**而言，以小題目反映大問題是最佳的選擇。此外，**的題目也要細心打磨、精煉概括，能夠讓人一眼就看出**的所指所論。
3．重視思維模式與研究方法的訓練
方**意識和方**是做學問的核心要素。方**的優劣與否，能夠直接決定一項學術研究的質量甚至是成敗。因此，我們在培養研究生的學術能力的過程中，一定要堅持把方**的學習作為首要的方面。
缺乏方**或者方**選擇不當，都會對學術研究產生消極的影響。
方**的核心是思維模式與研究方法。顯而易見，囿於一種方法只會阻礙研究的進展。嘗試多種研究方法或者多種研究方法一起綜合使用，會對學術研究大有益處。
對於研究生學術能力的培養而言，這一點尤其重要。學術研究能不能有創新，關鍵在於研究中所採用的思維模式與研究的方法是否對該研究有所助益。我們的研究生要具有較高的學術研究的素養和能力，那麼方**的學習就是一個不可迴避的重大方面。
廣泛涉獵人文社會科學和自然科學等諸多領域的研究方法，將對研究生的學術研究有所裨益。
總而言之，研究生學術能力的培養是一項系統且複雜的長期工作，既需要導師在教育教學時予以切實的重視，同時也需要研究生自覺地鍛鍊自己的這方面的能力。事實上，要成為一名優秀的研究生，自身的學術能力培養是衡量研究生學術修養或素質的一個極為關鍵的要素。在研究生持續擴招的今天，研究生學術能力較低的問題已經凸顯出來。
這是一個極其緊迫的不可迴避的重大問題，我們應該認真對待，並且應該儘早著手，切實提高研究生的學術能力。
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