1樓：different不同
神祕的記憶移植
作者 : 馬妍
傳統心理學將人們在過去生活中不斷積累的知識與經驗在大腦中的反映稱為記憶。另一種關於記憶的說法是來自認識心理學，其觀點是：資訊的輸入、編碼、儲存和提取的過程就是記憶。
一個正常**的大腦分為左右兩個半球，重約1400克。大腦最重要的部分是大腦皮層，它厚約1.3毫米～4.
5毫米，若是將它全部，面積可達7200平方釐米，它是重要的心理活動器官，其結構和功能相當複雜。那麼，是大腦的哪個部位將輸入的記憶資訊儲存起來了呢?記憶可以移植嗎?
在科幻電影中有移植記憶的情節，將一個人的記憶通過某種儀器移植入另一個人的大腦當中，植入者不但擁有了前者的全部記憶，而且也可以將許多知識、技能同時植入其腦中。那麼，這種出現在電影中的神奇景象是否也會出現在我們的現實當中呢?
另外，究竟移植記憶有哪些現實意義呢?假如可以移植記憶，也許你會產生這樣的想法:我一定會成為第一批試驗者之一;假如可以移植記憶，我希望煩惱永遠離我而去，讓快樂始終充滿我的腦海。
如果記憶真的可以成功移植，這項技術將對人類生活產生重大而深遠的影響，我們的生活也將隨之發生巨大的變化。
荷蘭化學家戴維德曾嘗試在老鼠身上進行移植記憶的實驗。他將從某隻老鼠的大腦中分離出的一些記憶物質，移入另外一隻老鼠的大腦中，實驗結果表明，接受移植的老鼠的記憶狀況和感受能力都有了改變。整個歐洲因為此項實驗的成功而轟動，實驗得出的結果也令科學家們激動萬分。
早在2023年，原聯邦德國生物學家馬田就開始嘗試給蜜蜂進行換腦實驗。他首先選擇培訓物件，讓兩隻健康的蜜蜂每天都在固定的時間從蜂房飛出，然後讓它們飛到另一個蜂房，在那兒放置了一碗蜜糖讓其尋找。經過一段時間的培訓，這兩隻蜜蜂便形成了每天在固定的時間都要飛出去一次的習慣。
這之後，馬田將它們腦神經中的一點物質取出，並將這些物質分別注入兩隻未經過任何訓練的蜜蜂的神經組織中，結果奇蹟出現了：這兩隻小傢伙每天也在相同的時間飛到另一個蜂房中尋找蜜糖，如同前兩只經過培訓的蜜蜂一樣。由此可以證明，前兩隻蜜蜂的記憶被移植到了後者的腦中，移植記憶的實驗成功了。
在對動物進行的腦移植試驗過程中，科學家們受到啟發：記憶的傳遞完全可以建立在物質基礎之上，並能夠實現在不同大腦之間的相互交換。
從以上兩例實驗的成功中能夠推斷，人的記憶從理論上也可同動物的記憶一樣進行移植。當然，科學家們若想從一個人的腦中取出一些記憶物質植入到另一個人的腦中，這幾乎是不可能的。但是可以採取其他的一些模式，如把一個人大腦中儲存的知識完全複製到另一個人的大腦中。
科學家能夠把一個人的大腦活動情況通過某種儀器記錄下來，然後如同給電池充電一般，再通過另一種儀器將這些資訊輸入到另一個人的大腦中去，使此人也獲得該資訊。這種模式被科學家們稱為「充電」模式。除此之外，還有其他一些模式也被科學家所採用。
科學家的目的是希望找出一種獲取知識的突破式新方法，讓我們從書本知識共享的時代進入到一個全新的腦資源共享的時代。其實，移植記憶的真正意義在於，通過對該課題的研究，我們會加深對大腦這一神祕的意識載體的瞭解，使人類向著生命科學研究的更深層次邁進。
記憶記憶是人腦對過去經歷過的事物的反映。
人們在日常生活中，對自己經歷過的事情，體驗過的情感，思考過的問題等，都會在大腦中留下一定的痕跡。這些痕跡在日後一定的條件下，就可能重新被「啟用」，使人們重現當時的情境或體驗。
記憶是人類心智活動的一種，屬於心理學或腦部科學的範疇。記憶代表著一個人對過去活動、感受、經驗的印象累積，有相當多種分類，主要因環境、時間和知覺來分。
在記憶形成的步驟中，可分為下列三種資訊處理方式：
1.譯碼encoding：獲得資訊並加以處理和組合。
2.儲存storage：將組合整理過的資訊做永久紀錄
3.檢索retrieval：將被儲存的資訊取出，迴應一些暗示和事件。
記憶的起源與發展：關於記憶學,最早文獻源自於西元2023年前希臘演說家西蒙尼提斯〈simonides〉...更是世界上最重視記憶學研究的國家,每年都會定期舉辦世界奧林匹克記憶大賽。
自從有了人類之後，記憶便跟隨並服務於人們的生活中。遠古時代，人們為了生存就要記住周圍的環境，要分辨出哪些動物、植物對人們有害，哪些有益，如何尋找食物，如何應付各種自然災害。把這些經驗一代一代地傳遞下去，就需要儲存住記憶。
同時，增強記憶力，也成了人類生存十分重要的學問，倘若發生什麼大災害，人類自身及所有知識記錄慘遭毀滅性打擊的時候，如果氏族首領僥倖存活的話，他們就需要盡一切努力去恢復一切已經失去的知識，所以他們平時要訓練增強記憶的能力，把一切聖典記在自己的大腦中。據記載，紐西蘭毛利族的首領卡馬塔那能背誦全族長達2023年的，包括45代人的歷史，這些內容足足夠他背上3天3夜，而他卻從不看筆記之類的東西。
2樓：匿名使用者
那是因為他總聽別人說，死前有靈光，在他的腦子裡就產生了以此為契機的幻象，當有符合他的幻象的事物出現時，他就將幻象和真實融合起來，把它當真了
3樓：詩殘莫續
這個我只當**看，不過確實很有興趣做研究。可惜沒錢全世界跑去採訪經歷者們，所以現在努力賺錢中
人在飢餓的狀態下記憶力真的會增強？
4樓：最後天使毀滅
飢餓提高學習和記憶力？？近日，美國科學家的一項研究證實，飢餓會提高人的學習能力和記憶力，讓人更聰明。這是因為，人在飢餓時，胃黏膜會產生一種名為 「ghrelin」的激素，它會藉助血液迴圈進入大腦，起到改善大腦功能的效果。
日本一項科學研究也發現：長期飽食會導致大腦早衰。記憶，就是過去的經驗在人腦中的反映。
它包括識記、保持、再現和回憶四個基本過程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶等。 記憶的大敵是遺忘。
提高記憶力，實質就是儘量避免和克服遺忘。在學習活動中只要進行有意識的鍛鍊，掌握記憶規律和方法，就能改善和提高記憶力。 下面介紹增強記憶的10種方法：
1.注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2.興趣濃厚如果對學習材料、知識物件索然無味，即使花再多時間，也難以記住。
3.理解記憶理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對於重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
4.過度學習即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
5.及時複習遺忘的速度是先快後慢。對剛學習的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
6.經常回憶學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。閒暇時經常回憶過去識記的物件，也能避免遺忘。
7.視聽結合可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。
8.多種手段根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
9.最佳時間一般來擔最佳時間一般來擔~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
10.科學用腦在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。
但是我建議不要為了為了強迫記憶力增強而去故意不吃東西，這只是科學家們在特定環境做的實驗。
5樓：匿名使用者
「飢餓難忍」這個詞彙常常形容難以忍受的飢餓痛苦，但是，你知道嗎？適當保持飢餓狀態，還可以增強記憶力！
美國科學家最近獲得的一項研究成果證實，飢餓會提高人們的學習能力和記憶力，讓人更聰明。因為，人飢餓時胃黏膜中會產生一種名為「ghrelin」的激素，它對於人的食慾有重要影響，這種激素還對大腦中負責學習區域內的神經細胞有影響。動物試驗表明，這種激素能夠顯著促進實驗鼠的學習能力和記憶力。
這也許就是過去老人們常講的：「腹貧則聰，腹飽則睡」的道理吧？！現代的家庭早已擺脫缺吃少穿的時代了，每天都會為了多吃一些可口飯菜而改變飯菜花樣，生怕孩子營養不良，保持「腹貧」的狀態實在很難！
新近研究發現，這種激素能在大腦的海馬區刺激神經細胞的通訊，而該區域正擔負著形成記憶和加深記憶的任務。
某醫院消化科博士說，人進食後,為了更好地消化食物,增加胃腸道活動消化能力,血液大部分會流向胃腸道的血管，此時，大腦中血流量下降、缺氧，就會產生困的感覺，從而影響正常複習。
晚飯中攝取的食物越多，這種睏倦感維持的時間就越長，所以在複習備考期間，最好讓孩子午飯多吃，吃飽，在晚上儘量吃一些水果、蔬菜等容易消化的食物，並且吃半飽是較好的。
所以飢餓，真的會有助於人增強記憶力。
6樓：淚水劃破夜空
不會，反而會降低。
大腦記憶的時候會消耗大量的能量，飢餓狀態下人體能量不足，記憶力不會好的。
同樣，吃的太飽也不利於記憶，因為吃飽的話血液會集中到消化系統，大腦供血不足，不利於記憶。
7樓：及炳君
網路上確實有新聞稱美國科學家發現，人飢餓時胃黏膜中會產生一種名為「ghrelin」的激素，它對於人的食慾有重要影響。而耶魯大學的科學家塔馬斯·霍瓦特和他的同事等新近研究發現，這種激素還對大腦中負責學習區域內的神經細胞有影響。動物試驗表明，這種激素能夠顯著促進實驗鼠的學習能力和記憶力。
ghrelin這種激素與記憶表現有關。但是，這種激素是產生於胃的，它如何作用於腦？我認為新聞裡沒有給出**出處，需要進一步查閱。
雖然，這種激素會在餓時產生，雖然它有可能促進記憶力，但是這之間還沒有必然的聯絡。
8樓：匿名使用者
飢餓會提高人們的學習能力和記憶力，讓人更聰明。因為，人飢餓時胃黏膜中會產生一種名為「ghrelin」的激素，它對於人的食慾有重要影響，這種激素還對大腦中負責學習區域內的神經細胞有影響。動物試驗表明，這種激素能夠顯著促進實驗鼠的學習能力和記憶力。
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