1樓：那些你不知道的二三事
（一）創新意識簡單化，探索活動機械化
有些教師認為現在崇尚創新，因此，無論什麼樣的體育活動，都要求幼兒創新。“單腳跳”要創造性地跳，因而幼兒在練習時手舞足蹈，動足腦筋“取悅”教師，而把單腳跳的基本要求丟在一邊。也有的教師在引導幼兒探索時，只是一遍遍地重複要求，讓幼兒自由探索，缺乏層次性的指導策略，使幼兒的探索流於機械。
這個問題在公開教學、活動評優中尤為突出。有的教師單純追求表面的新穎、熱鬧，重視形式上的翻新，器械運用上的獨特。
（二）運動量太少，難度太低，練習密度不足
幼兒園教師基於自身的生理、心理和社會因素等影響，往往選擇一些安靜、輕鬆、安全且偏重於技巧練習的活動內容。在活動組織上，講解密度、示範密度過長，練習密度不足。教師往往不敢運用一些強度大、風險度高的內容，從而使幼兒失去“跳一跳、夠得著”的樂趣，失去迎接挑戰和困難的鍛鍊機會。
特別是男孩子，在活動過程中精力不能得到足夠的“宣洩”，不需要付出太多的努力就能輕鬆“達標”，既影響了鍛鍊身體的效果，也對幼兒的心理素質的培養不利。
（三）重教師的課前設計，輕幼兒的主動參與
傳統教案的核心是幼兒教師對教材熟悉掌握的程度及教學能力，然而一些教師往往在課前準備中一個人冥思苦想，花費大量的精力和時間來設計活動的形式，把準備工作做得很“細緻”。如做大量的頭飾，準備很多活動材料，佈置大型的場景等，卻很少讓幼兒關注整個教學過程。孩子只能按照幼兒教師所規定的內容、方法、時間去學習，孩子無法選擇感興趣的內容，無法體驗到參與準備工作的樂趣，無法對自己的活動體驗做出主動的決定，削弱了幼兒主動性的發揮，使活動無法達到預期的效果。
2樓：瞎起個破名吧
1，孩子們沒有理解清楚遊戲的規則，進行體育活動時越來越亂2，有的孩子不想遵守規則，容易亂跑
3，孩子不感興趣的話很容易不配合
4.孩子如果活動幅度過大，有安全問題，
幼兒園戶外體育活動中普遍存在的問題是什麼
3樓：00萬里陽光
幼兒園戶外體育活動中普遍存在的問題是：1，孩子們沒有理解清楚遊戲的規則，進行體育活動時越來越亂
2，有的孩子不想遵守規則，容易亂跑
3，孩子不感興趣的話很容易不配合
4.孩子如果活動幅度過大，有安全問題，
4樓：星淚
安全問題，理解問題！
幼兒園開展戶外遊戲和體育活動有哪些
5樓：哇哎西西
進行拋、接、跳、投等多種
動作技能的練習，發展幼兒的上、下肢力量和身體協調等多種素質，激發幼兒的練習興趣。
遊戲準備：
利用廢舊布的邊角餘料，縫製成拳頭大小的圓體，裡面填充棉花、碎布條等軟物，縫合成“布球”。人手一個或兩個。(可根據遊戲需要製成不同顏色的“布球”，增強趣味性。)
遊戲玩法：
1．進行個體或協同地拋、接、跳、投等多種動作練習。
(1)雙手向上連續拋、接球。(適應球性，提高身體的本體感覺和判斷力。)
(2)雙手向上拋球擊掌接住球。(發展上肢拋球力量，提高對接球時機的預判能力。)
(3)雙手交替向上拋、接球。(發展單臂拋、接球的靈活性，提高左、右腦神經協調支配肢體運動的能力。)
6樓：戎澈堯縈
非常多的
比如丟手絹
木頭人，老鷹捉小雞等等
幼兒教師在開展戶外體育活動中的困惑有哪些
7樓：中公教育
溝通問題，由於年齡小理解能力差，不能很好的，快速的傳達你的意思。造成混亂。
少兒隨意性大，安全隱患大。
少兒自制能力差，自我約束能力弱，老師要有足夠的能力吸引學生的注意力。
幼兒園戶外遊戲和體育活動有哪些
8樓：苦秋英御娟
非常多的
比如丟手絹
木頭人，老鷹捉小雞等等
幼兒經常開展的體育活動有哪些，各有何特點
9樓：匿名使用者
1我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質量的根本依據，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。
幼兒園教育目標是根據教育目的並結合幼兒園教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，併兼顧幼兒園教育的性質和特點。幼兒園教育目標對體、智、德、美各個方面都有相關描述，其提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位。
這是因為，在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以後各年齡階段更為重要的緣故。
2．簡述幼兒體育的內容。體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發展基本動作，培養勇敢、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。幼兒除了在幼兒園中每天要接受一定的體育活動鍛鍊以外，在家庭中也應該保證讓幼兒有一定的體育活動時間。
其中，幼兒每天的戶外體育活動原則上不能少於一小時。
幼兒的體育活動內容主要有：①基本動作練習，如走、跑、跳、平衡、鑽爬、攀登、投擲等；②身體姿勢及體操練習，如走、坐、立的姿勢；③體育遊戲，以開展某種基本動作練習為主的、有一定練習規則的體育活動。
3幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學階段教育存在差異：1)學習時間不同。(2)生活制度不同(3)教學方式不同。(4)睡眠時間不同5)師生關係不同6)家長要求不同
4簡述教師“教”和幼兒的“學”之間的關係。
在幼兒園教育活動中，包含教師的“教”和幼兒的“學”兩類活動。兩類活動相互交織，不可分割。
(1)教師的“教”，是指教師對幼兒施加教育影響。“教”的活動主要通過兩個途徑進行：一是直接地“教”；二是間接地“教”。
前者是教師按照教育目的，直接地把教育內容傳遞給幼兒；後者是指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環境中適當的中介，比如，利用環境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現象或事件的作用等，迂迴地達到教育目的。
(2)幼兒的“學”。幼兒是自身學習的主體，其是否接受知識、到何種程度，主要依賴於幼兒的興趣、經驗、認知能力、情感等。幼兒的學包括“接受學習”和“發現學習”等形式。
前者是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式；後者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發現自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經驗、體驗以及思維方法的學習方式。
10樓：匿名使用者
小孩最喜歡的是熱鬧，追逐是他們最好的體育運動。
幼兒園戶外體育活動有哪些
幼兒園大班體育課熱身活動有哪些,幼兒園體育課前的熱身運動背景音樂
一 頭部來運動。1拍低頭 源2拍仰頭 3拍頭左歪4拍頭bai右du歪。5至8拍頭繞環 二 擴胸zhi運動。1 2拍雙手握拳胸前平dao屈向外擴,34拍手臂伸直向外擴56拍同12拍78拍同34拍 三。振臂運動。12拍左手上舉右手下舉向後振,34拍換右臂在上左臂在下四。體轉運動。可以直接雙腿開立不動。雙...
如何在戶外體育活動中培養幼兒的安全自護意識
幼兒園通過問卷 座談 研討，在轉變家長 教師觀念的基礎上，教師根據各年齡段孩子的活動要求，通過各種戶外活動，家長配合，收集大量有關安全問題的資料，大家一起研討，一起分享。同時，調動全園教師積極開展戶外活動，製作各種活動器具，根據活動時，發現的問題製作各種安全標誌。2 創設安全的物質環境為保障幼兒安全...
怎樣自制幼兒體育器材，幼兒園自制戶外體育器械
上網找 再發揮你的想象力。幼兒園自制戶外體育器械 1 舉重器材 利用廢舊的易拉罐，廢舊報紙製作舉重玩具。2 沙包器材 可樂桶從中間剪開，留上半部分，握住口 可以玩沙包 小球拋接遊戲。3 高蹺器材 利用廢舊的易拉罐，彩色的絲帶，製作成高蹺，孩子踩在牛奶罐上，拉直絲帶，穩穩地走一走，鍛鍊孩子的平衡能力。...