1樓：匿名使用者
幼兒園通過問卷、座談、研討，在轉變家長、教師觀念的基礎上，教師根據各年齡段孩子的活動要求，通過各種戶外活動，家長配合，收集大量有關安全問題的資料，大家一起研討，一起分享。同時，調動全園教師積極開展戶外活動，製作各種活動器具，根據活動時，發現的問題製作各種安全標誌。 2、創設安全的物質環境為保障幼兒安全，對各種活動器械進行經常性的檢查、維修，及時消除安全隱患。
教師能根據活動主題，為幼兒提供安全的活動場地、活動用具，活動前進行場地、器械檢查，設定好安全標誌、警示語。3、選擇多種形式，開展各種預設主題活動。通過各種形式將預設的主題活動貫穿實施在幼兒的一日生活之中，並注意挖掘一日活動中的安全教育因素，將主題活動不斷的拓展、延伸、深入。
我認為對幼兒的安全教育不單是安全知識的傳授，更重要的是安全應對能力的培養。在要求教師每週對幼兒進行安全知識教育並記錄的基礎上，還要克服以往那種「怕事」的心態，帶領孩子積極開展戶外活動，比如：開展預設主題教育活動「小司機」、「運糧食」、「打雷下雨時」等活動，在戶外活動中培養幼兒的安全意識和積極的安全應對能力。
4、採用多種方式培養幼兒的安全意識和自護能力（1）、個別指導和同伴影響相結合
2樓：海之聲華南總店
這個體育老師會教的吧
如何在戶外活動中培養幼兒的安全意識和自護能力
3樓：匿名使用者
幼兒園通過問卷、座談、研討，在轉變家長、教師觀念的基礎上，教師根據各年齡段孩子的活動要求，通過各種戶外活動，家長配合，收集大量有關安全問題的資料，大家一起研討，一起分享。同時，調動全園教師積極開展戶外活動，製作各種活動器具，根據活動時，發現的問題製作各種安全標誌。 2、創設安全的物質環境為保障幼兒安全，對各種活動器械進行經常性的檢查、維修，及時消除安全隱患。
教師能根據活動主題，為幼兒提供安全的活動場地、活動用具，活動前進行場地、器械檢查，設定好安全標誌、警示語。3、選擇多種形式，開展各種預設主題活動。通過各種形式將預設的主題活動貫穿實施在幼兒的一日生活之中，並注意挖掘一日活動中的安全教育因素，將主題活動不斷的拓展、延伸、深入。
我認為對幼兒的安全教育不單是安全知識的傳授，更重要的是安全應對能力的培養。在要求教師每週對幼兒進行安全知識教育並記錄的基礎上，還要克服以往那種「怕事」的心態，帶領孩子積極開展戶外活動，比如：開展預設主題教育活動「小司機」、「運糧食」、「打雷下雨時」等活動，在戶外活動中培養幼兒的安全意識和積極的安全應對能力。
4、採用多種方式培養幼兒的安全意識和自護能力（1）、個別指導和同伴影響相結合的方式
幼兒的能力各不相同，個別能力較差的幼兒，教師要加強個別指導，因為他們對那些危險性強的專案自我保護能力差，無意識，因此只有在老師的個別指導下，那些孩子才能逐漸養成習慣，從而對這些專案有防範意識。如：我園根據本土特色，利用筒管制作各種高蹺，走高蹺是我園幼兒最喜歡的戶外體育活動專案之一，因為筒管的著地面積較小，因此對膽子較小的幼兒，尤其是對幾個小胖墩來講就有了一點危險性，這時，老師就要給予適時的鼓勵和指導，讓孩子們在親身體驗中學會自我保護。
在活動中，有時同伴的影響也是很奏效的，當看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓，進行琢磨，從而增強了自己的保護意識。比如：託、小班的小朋友初期滑滑梯，有的孩子在過門洞時，直著身子過，結果頭碰傷，後面的孩子就會從同伴中吸取教訓，貓腰、低頭過門洞。
幼兒學會自護，就等於在生存中學會向前邁進了一大步，我們不鼓勵孩子隨意冒險，而適當的讓孩子學會在一些活動中掌握自我保護的意識是十分必要的。（2）戶外體育活動中採用大帶小的方式
如何在體育活動中培養幼兒的平衡能力？
如何在體育活動中培養幼兒的興趣
幼師如何在戶外活動中培養幼兒的安全意識
4樓：匿名使用者
一、集中教育，提高幼兒的安全意識
1、活動前和幼兒一起分析容易出現的危險情況，並共同討論應該怎樣玩才不會出現危險。如我們幼兒園的戶外場地很大，分為很多區域，球類區、跳躍區、大型玩沙區、攀登平衡區等，每個區域的玩具、材料、場地都是不一樣的。為了避免幼兒發生意外事故，到了活動區域，我們應該先和幼兒一起分析容易出現的危險情況，應該怎樣玩玩具，不應怎樣玩，怎樣做才對，怎樣做不對，讓幼兒瞭解遊戲規則，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發生。
2、安全教育，常抓不懈，將各種安全知識滲透在日常生活中各個環節。例如：戶外活動遊戲前，告訴幼兒要穿什麼樣的衣服、鞋子更方便、更安全。
進行活動時要注意什麼事項，如：活動時要按順序，不插隊、不擁擠等。
二、設計安全標誌，強化安全意識
發現危險情況，設計安全標誌在活動中老師要做有心人，發現安全隱患，及時提醒幼兒，並引導幼兒討論應該用什麼樣的標誌來表示，引導幼兒自己製作安全標誌。如我們在設計安全標誌的過程中經過商量，決定用「紅色圓形」代表「禁止」，用「黃色三角」表示「警告」，用「綠色正方形」表示「提示」。結合戶外發現的危險情況，我指導幼兒製作了多種安全標誌。
如不要用手摸的標誌，不要擁擠的標誌，不要頭朝下滑，不準攀爬等的標誌。
2.張貼標誌
製作好安全標誌後，引導幼兒討論張貼在什麼位置最好?最能引起幼兒的注意?通過討論，我們把「不要擁擠」的標誌張貼在走廊和樓梯口，把「不要用手觸控」的標誌張貼在盪船和鞦韆的鐵環處，把「禁止頭朝下」的標誌張貼在滑梯處等，這些標誌有效地起到了提示小朋友的作用。
三、對幼兒園的玩具、設施定期進行檢查，及時排除安全隱患幼兒園的環境應是關注幼兒的健康和安全的。定期對園內的大型玩具、樓梯扶手、走廊圍欄進行檢查、消毒。發現問題後及時請專人維修。
對戶外場地找出危險源進行分析，**，確保安全。遊戲時檢查幼兒的衣帽是否有可能導致危險發生的因素，如有發現及時排除，時刻提醒幼兒注意安全。
四、充分利用家長資源提高幼兒的安全自護意識和能力幼兒園可以通過座談會、觀摩活動、家長開放日等形式轉變家長教育觀念，實現家園共育目標，引導家長積極支援、配合幼兒園開展戶外活動，如我們在組織家長開放日活動時，要求教師必須安排一個戶外活動，讓家長進行觀摩，當家長看到自己的孩子能立定跳、能跨欄、能走平衡了，就會從中領悟到戶外活動的重要性和必要性。由此，家長就會配合幼兒園在放學的路上或在家裡，隨處引導、培養孩子的安全意識和自護能力，從而為幼兒生存自護教育提供良好的家庭教育環境。總之，在戶外活動中培養幼兒的安全意識和自護能力是一項長期的、艱鉅的、複雜的任務，不是一朝一夕能完成的，需要家長和老師的共同努力。
幼兒園戶外體育活動中普遍存在的問題有哪些
一 創新意識簡單化，探索活動機械化 有些教師認為現在崇尚創新，因此，無論什麼樣的體育活動，都要求幼兒創新。單腳跳 要創造性地跳，因而幼兒在練習時手舞足蹈，動足腦筋 取悅 教師，而把單腳跳的基本要求丟在一邊。也有的教師在引導幼兒探索時，只是一遍遍地重複要求，讓幼兒自由探索，缺乏層次性的指導策略，使幼兒...
如何在初中體育教學中培養學生的體育興趣
要對學生來進行終身體育教自育，培養學生體育bai鍛鍊的意識 du技能和習慣。使學生zhi養成鍛鍊身體的習慣，作為dao教學目標之在體育課堂上，培養學生良好的鍛鍊習慣，對提高課堂教學效果，培養學生終身體育能力，促進學生身心健康地發展有著重要的意義 學生對體育課最感興趣了 如何在體育課中培養學生的核心素...
如何培養孩子增強探索意識，如何在科學活動中培養幼兒的探索意識
要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次重複以成自然。如何在科學活動中培養幼兒的探索意識 一 給孩子創設一個豐富多彩的環境，提供富有探索性的材料。二 創設寬鬆的心理環境。三 保護幼兒的好奇心，正確對待幼兒的提問。四 重視對幼兒探...