1樓：花媽育兒觀
相信很多家長都遇見過這樣的問題：孩子犯了錯，一開始，想要理性地和孩子分析道理，可孩子不願意聽，於是忍不住動了火，給他來了一頓「竹筍炒肉」，最後沒能解決任何問題，反而讓親子距離越來越遠。
敏惠就面臨著這樣的問題。她總是絮絮叨叨地給孩子講各種各樣的道理，可非但問題沒有解決，反而隨著講道理的時間加長，孩子越來越厭惡聆聽這些道理，變得更加叛逆，敏惠只好進一步加長講道理的時間，孩子也就更加厭惡，如此就陷入了惡性迴圈，親子關係變得很緊張。
父母熱愛「講道理」教育模式的內在心理原因
高爾基曾言：「愛孩子，母雞都會。但是教育好孩子，卻是一門藝術。」
如今隨著時代的發展，人們已經意識到，暴力教育並不是一種正確的選擇。然而，"講道理"這種教育方式就一定正確嗎？想要解決一個問題，我們首先要去究其根本，**為什麼父母總喜歡講道理？
而孩子又為什麼不愛聽道理呢？
1、責任推卸
講道理的一方首先便是「自認為正確」的，因此當我們講道理的時候，我們其實是站在道德的制高點上去審判孩子，認為孩子是錯誤的，是不明白道理的，所以才需要對他們講道理。
其實很多時候，我們面對孩子叛逆的現象會感到束手無策，因此而感到焦慮。所以，只好通過講道理的方法來證明「我沒有錯」，以此來緩解焦慮。
2、樹立權威，尋求安全感
對於家長來說，通過講道理的方式，他們可以在親子關係中樹立自己的權威，進而得到安全感。在講道理的時候，家長立於「教導者」的位置，會有一種自己已經盡責的感覺，並能夠從這種感覺裡獲得「安全感」。那麼既然自己已經盡責了，而孩子卻不肯聽從，那麼這就是孩子的問題了。
此時，父母與孩子是處於「控制——服從」的形式內。在這種形式中，家長更容易樹立自己的威嚴，同時能更輕易的獲得「負責」的感覺。但是，正確和有效的親子方式不應該處於這種高壓的控制之下，而應該是相互合作，並且更加註重感受的。
3、自戀心理作祟
還有一種情況：家長之所以喜歡講道理，是受到了自戀心理的攛掇。這一部分家長會下意識地認為「孩子屬於自己」，而並非將之視為一個獨立的個體。
他們的親子邊界感過於模糊，他們會通過講道理的方法，使自己的控制慾得到滿足。
孩子為何不愛聽父母講的大道理？
1、認知能力限制導致無法理解。
對於年齡較小的孩子，尤其是三歲以前的孩子而言，他們根本無法理解這些道理。他們的思維模式主要是右腦思維，以感性為主，他們更注重自己的情感需求，而非理性的道理。
在他們無法理解這些道理的前提下，如果家長依然選擇絮絮叨叨這些他們根本聽不懂，也因為聽不懂而認為沒有意義的道理，就只會引起他們的反感。試想，如果一個人總是在你耳邊唸叨著你根本聽不懂的話，無論如何都不願意停下來，你是否也覺得反感呢？
2、反向心理強化
等到孩子大一點了，他們可以理解你所說的道理了，此時也會面臨另一個問題。在這裡要引入一個心理學的概念：諷刺性**，也就是白熊效應。
白熊效應是心理學上的一個經典實驗：實驗者要求被實驗者在接下來的5分鐘之內不要想象白色的熊，然而，接到了否定命令的被實驗者，腦海中卻不由自主地浮現出了白熊的形象。如果用通俗一點的說法來解釋，這其實也就是我們經常說的「越不讓做越想做」，這其實是一種反向心理強化，這種強化導致光講道理並不能達到好的教育效果。
3、過度說教引發超限效應
隨著你講道理的次數增加，還會產生另一種不利影響，也就是超限效應。超限效應，簡單來說，就是被指責的多了，受到這方面的刺激多了，心理上產生了不耐煩的情緒。這也就是為什麼你越講道理，孩子越覺得反感。
如此下來，在反感情緒作用下，非但教育不能達到好的效果，甚至還可能會讓親子關係一步步惡化。
如何使用邊門效應教育孩子？
既然講道理在教育中不能達到好的效果，那麼我們應該選擇什麼方式來教育孩子呢。這裡要介紹一個概念：邊門效應。
邊門效應是什麼呢？其實就是將教育意圖，包裹在更為間接的教育模式裡。有哪些方法呢？
一、遊戲教育法
遊戲是一種更有趣也更委婉的模式，通過遊戲可以增加孩子的興趣，使他們主動配合。比如，如果你採用說教的方式讓孩子去刷牙，孩子也許會不樂意。但如果你採用遊戲的方式，將牙刷比喻成小白兔，將牙齒比喻成房間，再用溫和的語言和誇張的表演，令他意識到刷牙是很有趣的，他就會體會到其中的樂趣，並主動去刷牙。
二、生動語言教育法
這裡的語言還包括肢體語言。活潑的肢體語言是提升趣味感的一大良方，肢體語言，可以令溝通變得富有趣味，令孩子感到愉悅，在愉悅的心理狀態下，他會更容易接受你所說的話。
tips：年齡小的孩子，可以用讀繪本的方式，幫助孩子理解，自己到底錯在**，而非生硬的講道理。在生動故事的講解中，讓孩子明白人生哲理，是不是比說教更有用？
三、自然後果法
讓孩子感受自己犯下的錯誤導致的自然後果，併為之負責，是最好的讓他明白錯誤的方法。例如，如果孩子打翻了顏料筒，就應該讓他自己把地板擦乾淨。這樣你的行為邏輯會更順暢，也更令孩子無法反駁。
2樓：30秒不
父母教育孩子的時候一定要注意方式方法，不要總是把自己的想法強加在孩子身上，要和孩子學會換位思考，耐心的對孩子進行教育，當孩子做的比較不錯的時候，給予一定的鼓勵。
3樓：一顆有思想的豆子
教會孩子理性。理性的思考能讓孩子冷靜從正確的方向去應對任何事物，學會理性也會學會講道理。
4樓：
說實在的，孩子也聽不懂那些道理，跟他講再多道理也沒用。還不如好好聽聽他是怎麼說的，然後再根據情況來進行指導，這樣會讓孩子更容易接受
講道理不能說服孩子，做家長的要怎樣教育孩子？
5樓：芭比育兒
成年人之間的溝通已經習慣採用講道理的方式。但是，如果與孩子的交流也採用這樣的方式，不僅浪費時間還得不到孩子的認同，遇到類似的事情時，仍然不能避免再犯相同的錯誤。
因此，有時與孩子講道理並沒有多大的效果。
英子的兒子小卓上學用的書包背壞後，提出更換一個拉桿式的書包。
由於他去學校的路上有一些臺階和陡坡，英子覺得拉桿包有不少的缺點，使用時並不省力也不適合小卓讀書用，希望小卓繼續用揹包，但他就認準了這種包。
英子知道小卓是出於跟風心理，因為他的同學也在用這種書包。英子不能說服小卓，只好按照他的願望買了拉桿包，小卓顯得很高興，但他在連續用了幾天後卻告訴英子還是揹包好用。
回想起與小卓講道理的艱難過程，英子覺得自己太傻了，與其跟他講那麼多大道理，還不如讓他自己去感受，這樣還能避免發生矛盾。
那麼，父母要怎麼做才能避免與孩子發生矛盾呢？
1、少講大道理，讓孩子自己去體驗
一般來說，單純的說服沒有直觀的感受，孩子也不願意聽。
如果經常對孩子進行阻攔，可能加深父母和孩子之間的隔閡，認為自己得不到父母的理解，還會感到委屈和傷害。
如果作出適當的「讓步」，放手讓孩子去嘗試能得到深刻的體會和教訓，就會知道父母的話說的對自己應該聽。
不過，在對孩子進行「讓步」之前，父母需要衡量「讓步」的代價，寧願讓孩子去嘗試、碰壁甚至是吃一些小虧，也要讓他知道父母的話是有道理的。
2、講道理要換一個人
很多的孩子都有逆反心理，容易聽不進父母的話，喜歡站在父母的對立面，就算父母的說法再有道理，孩子也不願意接受。
在這個時候，不如讓孩子比較喜歡、信任的人來講同樣的道理，讓孩子放下戒備的心理，理性的思考自己的言行，可能會取得更好的效果。
3、減少對孩子的控制慾
每個父母對孩子都存在一定的控制慾，希望孩子按照自己的願望學習和生活。
不少的父母對孩子上幼兒園、初高中、大學甚至是學校的專業都有具體的規劃，如果孩子沒有達到父母的要求，父母就會寄希望於給孩子反覆講道理，讓孩子改變自己的想法，迴歸到父母的意願中。
這其實是源於對孩子的控制慾。
如果父母能夠放棄或減少對孩子的控制，不但能讓自己和孩子輕鬆愉快，反而還有利於事情的解決。
4、停止嘮叨和指責
在家庭教育的過程中，我們經常出現一種現狀，那就是媽媽不停的嘮叨，嘮叨過後孩子並沒有把事情做好反而做的更差，家長看到孩子把事情做的更糟糕後，反而更加生氣。
孩子的行為再次激怒了家長，於是家長不停的指責和嘮叨，這時孩子出現反擊的方式不同，有的直接和父母對質爭吵，有的則是選擇不服氣的隱忍，但不管哪一種方式，對孩子處理事情以及良好的心態都是有影響的。
所以家長在處理問題的時候，多給孩子出一些建設性方面的意見，少一些比較和嘮叨。
每個人思考的過程都不希望被打擾，如果家長一直打擾孩子，孩子根本就無法安靜思考。
如果此時再加上比較，反之會給孩子的情緒帶來波動。無法心平氣和的做好事。
很多父母擔心孩子沒有經驗容易犯錯。其實，讓孩子得到經驗的辦法有很多，既有父母、老師的教誨，更重要的是需要通過社會實踐去親自嘗試，這是最直接、真實的體會。
也許很多的父母都經歷過這種類似的體驗。可能是曾經的孩子成為了現在的父母，就忘記了當年自己的經歷，固執地以為與孩子的溝通最好的方式就是擺事實講道理。
有時對孩子講道理即使再喋喋不休、苦口婆心的講一萬遍也沒有用也不能改變孩子。
孩子不聽話如何教育？
6樓：茜姐幸福說
孩子不聽話該怎麼辦，你要知道孩子不聽誰的話
7樓：知識力
孩子不聽家長的話怎麼辦？這個問題要從孩子三個年齡階段進行處理，孩子3歲前不聽話，可以通過恰當的打進行解決；3-6歲通過不理他進行解決，只有不聽話，他提的任何要求都不答應；6歲以上就要聽孩子的話，讓孩子體驗到聽話很重要。
8樓：小木屋
孩子不聽話，可以請教育方面的專家，讓他們給你出出主意，或者是帶孩子去看看這一方面的專家，讓他們幫你教導一下。
9樓：龍之喵喵豬
孩子不聽話的話，還是要循序漸進的，慢慢的教育要恩威並施的才可以的，要給他講道理。
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久為方式。
社會上總會出現一種很奇怪的現象，一些人嘴上埋怨著老闆對他不好，工資待遇太低什麼的，卻忽略了自己本身就是懶懶散散，毫無價值。
自古以來，人們就會說著「因果迴圈」，這話真不假，你種什麼因，就會得到什麼果。這就是不好好學習釀成的後果，那麼學習有什麼重要性呢？
物以類聚人以群分，什麼樣水平的人，就會處在什麼樣的環境中。更會漸漸明白自己是什麼樣的能力。瞭解自己的能力，交到同水平的朋友，自己個人能力越高，自然朋友質量也越高。
在大多數情況下，學習越好，自身修養也會隨著其提升。同樣都是有錢人，暴發戶擺弄錢財只會讓人覺得俗，而真正有知識的人，氣質就會很不一樣。
高階大氣的公司以及產品是萬萬離不了知識的，只有在知識上不輸給別人，才可以在別的地方不輸別人。
孩子的教育要從小抓起，家長什麼樣孩子很大機率會變成什麼樣。只有將自己的水平提升，才會教育出更好的孩子。而不是一個目光短淺的人。
因為有文化的父母會給孩子帶去更多的在成長方面的的幫助，而如果孩子有一個有文化的父母，通常會在未來的道路上，生活得更好，更順暢。
學習是非常的重要，學習的好壞最終決定朋友的質量、自身修養和後代教育等方面，所以平時在學習中要努力。
孩子犯了錯或者不聽話，和他講道理他不聽，但打他也不
從當今的孩子看 由於是獨生子女，在家中是 小太陽 小皇帝 再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能採用正確的教育方法，又不重視良好行為習慣的養成教育，因而導致孩子心理上 以我為中心 惟我獨尊 任性，我行我素。久而久之，形成不良行為習慣。根據我國有關方面調查資料顯示 中國兒童的心理素質合...
面對不講道理的家長，應該怎麼辦，遇到不講道理的家長，老師應該怎麼辦？
支招 第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這就是依賴性的問題。第二個，總是問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。所以，我在這裡給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鐘，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鐘以此類推，慢慢的戒掉讓...
學佛之人應該如何對待不講道理的人
1是，用愛心，慈悲，感化他。2是，禮他，敬他，隨他，不要理他，在過幾年，你且看他。恭敬他，疏遠bai他。就是孔du子講的 敬而遠之 zhi 既然道理不講dao 多說無益，多說話還容專易讓他屬造口業，所以疏遠些好。但佛經上教導我們對一切眾生都應該恭敬尊重，不講道理的人，我們默默祝福他，有事情就幫幫他，...