1樓：匿名使用者
若是覺得高考發揮失常，沒有考出自己的真實水平，離自己的期望太遠，復讀一年可以考一個更好的、更高的分數和學校，或是悔過高中三年沒有學好，打算發憤圖強，再創好成績的，都很適合復讀，最主要的還是自己決心復讀會考的更好，就可以復讀，一定會考出好成績的，加油~祝好~
2樓：匿名使用者
一、復讀要考慮的五大因素 不是所有的考生都適合復讀，也就是說復讀是有條件的，家長和考生一定要結合自身情況理性做出判斷。構成高考成績不理想的原因是多方面的，每個人的情況是不同的，有的是屬於智力因素方面的原因，有的屬於考生非智力因素的原因。無論什麼原因，要復讀必須具備以下幾個條件。
1、考生自己有強烈的復讀願望 為了追求更高的社會地位和經濟地位，考生不滿現狀，不滿足現在的層次，不滿意院校、專業，願意通過復讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。說考生有強烈復讀願望是說考生的復讀願望是發自考生內心的，特別要強調的是考生復讀不能只是父母的願望。考生不願意復讀，在父母的壓力下勉強復讀，這樣的復讀效果是最差的。
2、對自己的復讀目標清楚 所謂目標清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業；二是你的實力距這個目標有多大距離，是否能夠實現。目標合適經過努力可以實現，如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復讀一年的效果不會很好。
3、對自己目標未實現的原因一清二楚 高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、複雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎知識不紮實、知識網路不清晰、學科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恆心、韌性、克服困難的勇氣等等。當然也有的考生始終沒有得到名師的指點，學習總是在低水平上運轉。
無論是什麼原因，考生都要對自己做認真、科學的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而復讀過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。 4、復讀需要毅力，復讀需要吃苦 什麼是高考？
國家教育部考試中心原主任楊學為認為高考一定意義上說是考生向自己極限的一次衝擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。 高考在考查知識的同時要考查學生的各種能力：
學習能力、實踐能力、綜合能力，還要考查學生的創新精神。高三一年是學生十二年學習中最艱苦、最勞累的一年。考生有沒有毅力再苦一年？
再累一年？考生的心理品質、心理承受力如何？一旦選擇復讀不能後悔、不能半途而廢，一定要堅持到底。
5、有潛力、有提升空間 相當一部分復讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要優秀教師的點撥，他們具備提升空間，他們也有再學習的願望。對於老師來講沒有教不好的學生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標共同努力，學習上的問題完全可以解決。
二、復讀生心理測試：兩大方向與三大注意
3樓：匿名使用者
自己想復讀而且會努力復讀的，就適合復讀啊，國華的管理是比較嚴格了。
什麼人適合復讀？
4樓：匿名使用者
一、復讀要考慮的五大因素 不是所有的考生都適合復讀，也就是說復讀是有條件的，家長和考生一定要結合自身情況理性做出判斷。構成高考成績不理想的原因是多方面的，每個人的情況是不同的，有的是屬於智力因素方面的原因，有的屬於考生非智力因素的原因。無論什麼原因，要復讀必須具備以下幾個條件。
1、考生自己有強烈的復讀願望 為了追求更高的社會地位和經濟地位，考生不滿現狀，不滿足現在的層次，不滿意院校、專業，願意通過復讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。說考生有強烈復讀願望是說考生的復讀願望是發自考生內心的，特別要強調的是考生復讀不能只是父母的願望。考生不願意復讀，在父母的壓力下勉強復讀，這樣的復讀效果是最差的。
2、對自己的復讀目標清楚 所謂目標清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業；二是你的實力距這個目標有多大距離，是否能夠實現。目標合適經過努力可以實現，如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復讀一年的效果不會很好。
3、對自己目標未實現的原因一清二楚 高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、複雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎知識不紮實、知識網路不清晰、學科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恆心、韌性、克服困難的勇氣等等。當然也有的考生始終沒有得到名師的指點，學習總是在低水平上運轉。
無論是什麼原因，考生都要對自己做認真、科學的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而復讀過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。 4、復讀需要毅力，復讀需要吃苦 什麼是高考？
國家教育部考試中心原主任楊學為認為高考一定意義上說是考生向自己極限的一次衝擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。 高考在考查知識的同時要考查學生的各種能力：
學習能力、實踐能力、綜合能力，還要考查學生的創新精神。高三一年是學生十二年學習中最艱苦、最勞累的一年。考生有沒有毅力再苦一年？
再累一年？考生的心理品質、心理承受力如何？一旦選擇復讀不能後悔、不能半途而廢，一定要堅持到底。
5、有潛力、有提升空間 相當一部分復讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要優秀教師的點撥，他們具備提升空間，他們也有再學習的願望。對於老師來講沒有教不好的學生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標共同努力，學習上的問題完全可以解決。
二、復讀生心理測試：兩大方向與三大注意 （一）兩大方向 1、樹立合適的目標 復讀生要清楚自己的起點，明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的，根據這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己，不要過分苛求自己，否則整個「高四」過程，會一直處於低落與失敗的狀態。
2、學會減壓 來自社會、家庭、學校等各方面的壓力，經常壓得復讀生抬不起頭來，這時就要學會自我減壓，具體說，就是要學會宣洩和轉移情緒以及自我安慰。 （二）三大注意 1、儘快走出陰影 復讀生應該認識到，剛剛結束的高考不管成績如何，都已經過去了，要儘快走出以前的陰影。幾乎每年都有復讀生，本身素質不錯，學習成績也很好，但由於心理壓力過大，而影響了考試發揮，無緣理想的院校。
但也有部分同學因為心理壓力小，平時不很出色，高考卻讓人刮目相看。 2、正確對待平時的考試 復讀過程中，各種大大小小的考試會接踵而來，每一次考試都有進步是不可能的，復讀生要學會正確看待平時的考試，要通過考試檢查知識的掌握與運用情況，及時查漏補缺。自從上了高四，很多復讀生就遠離了操場，其實在這時，更要學會轉移情緒，用打球、聽**等娛樂形式，來轉移自己的心理焦慮。
3、要適時的進行自我安慰 很多復讀生在復讀過程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數反而下降，浪費青春和精力。這時，就要學會自我安慰：任何一種選擇都會有風險，只要自己奮鬥過，就不必計較結果，要表現出一種大氣與灑脫。
三、復讀的這一年應該怎麼過？ 1、正確認識自己 復讀生首先應明白自己的優勢與問題所在，然後再為自己的復讀生活做一個計劃，整個學年，依照計劃有條不紊地學習。 優勢：
知識儲備豐富 與普通高三學生比較，復讀生已經學完了整個高中階段的課程，從知識儲備上看，他們知識相對豐富，具備一定的臨考經驗，在狀態上把握較好；不用參加會考，可以全力以赴應對高考；更瞭解自己的強、弱科目。 劣勢：學習素質不足低分復讀生在學習方面的缺點表現比較突出，高考失利的主要原因在於本身領悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點是不容易彌補的；由於學習不認真，荒廢學業而造成的復讀，雖然成績提升的空間較大，但是由於已經形成了知識的斷層，所以需要下工夫補上。
2、不斷糾正缺點 部分復讀生對以前的學習模式產生了慣性。很多復讀生在學習方面都存在某方面的不足，如基礎知識有漏洞、學習方法不得要領、應試技巧不足等，這些都需要不斷改正。 3、克服眼高手低 眼高手低是很多復讀生的通病，老師一講就會，下課就忘。
因為老師講的部分內容，復讀生在高中階段都有過接觸，感覺接受起來相對容易，並認為是自己已經掌握的內容，下課後，缺乏對知識的梳理、總結。在做題時，這一問題就表現得非常突出。 4、保持動力 在復讀班開學的前3個月裡，很多學生表現都不錯，學習勁頭很足，但以後，就會有學生漸漸分心。
這一點主要集中於部分低分復讀生。 在入學的前3個月裡，高考失敗的壓力還沒有淡去，同學們對待學習也非常認真，漸漸地，個別同學就會放鬆自己，認為復讀也不過如此。
5樓：逍遙王
根據自己的目標，確定自己要考取的學校，再決定要不要復讀。
給復讀生的建議：
1、認清自己。首先要清楚你高考為什麼考得不好？是臨場發揮不好，還是本身基礎不好。
如是臨場發揮不好：諸如生病或其他技術性失誤，那麼選擇復讀沒問題；但如果你的分數和目標分數線差80分以上的話，就應慎重。根據往年經驗來看，總分能進步60分上可算復讀成功。
2、明確下年目標。你下年是衝一本，二本，還是三本，必須定好位。很多考生復讀前不是沒有目標，而是太誇張，進了復讀學校幾次月考後就崩潰了，主要是對自己定位不準造成的。
理想與現實的差距不是靠想象來縮短的。
3、選擇學校。學校師資最好是老中青結合，不要迷信招生廣告上宣傳的所謂專家、名師，就看這個學校的招生分數線就行了，分數線高，說明學生素質高，進了學校學習氛圍肯定差不了，反之，就不好說了。學校最好是封閉式的，能使你更專注地學習，不要考慮什麼交通方便不方便，你又不是去趕集，越偏僻越好，這一年你要過隱居生活，把手機扔在家裡，切斷自己與外界的聯絡。
4、一旦你確定復讀，就應馬上進入狀態，抓緊這個暑假複習。如果你放鬆兩個月後再來複那麼很可能需要月來恢復到之前的水平。而且提前複習有助於開學時更快進入狀態。
5、對自己薄弱的科目要不惜一切代價弄懂，復讀的成敗決定於此，尤其是第一學期，你要
把所有屬於自己支配的時間全用在弱科上。不要期望用好的科目來彌補。
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