1樓：匿名使用者
公正地說這個教師的做法是不道德而且違法的，任何人都無權剝奪未成年人受教育的權利。
但是這個問題又是個複雜的綜合性問題，並不是單純的誰對誰錯的問題。要說錯，錯在了錯誤的、不合理的、不科學的評價制度上，長期以來對教師的評價單純依據學生的成績，所以才會導致上述現象的發生而且屢禁不止。這個教師不是可恨，而是可憐，她就是一個被推到前臺的替罪羊，真正的罪魁禍首是萬惡的評價制度。
2樓：匿名使用者
這不是一個合格的人民教師的做法,也不是說把班主任培訓一下,合格後他就不這樣做了.但是沒有多少人真正瞭解中國農村教育的實際情況,這不是評價制度的錯,也不是老師的錯,更不是國家的錯.農村孩子有近80%以上的都屬於留守兒童,他們被留守,不是家長的錯,不是他們不重視孩子的教育,因為他們有更重要的事要做,他們要有吃的!
到底是誰的錯呢,一樓說的很好:"這個問題是個複雜的綜合性問題".如果你是農村初中的一位老師,當你遇到這樣的情況時,如果你真正瞭解農村教育的話,可能也不會對這樣的事感到不可思義了.
農村孩子本就是被教育拋棄了的人.
如何解決留守兒童教育問題？
3樓：北大金李
我國的寄宿學校制度很好的培養了孩子的集體主義精神和人際交往能力，而這正是留守兒童所欠缺的。我想，我們是否可以建設一些公益性寄宿制學校，為留守兒童提供第二個家。
農村留守兒童的現狀及存在的問題
農村的留守老人 留守婦女 留守兒童，這些人的消費心理是什麼
他們可能就沒有什麼特別的心理，只不過每天度日生活就行了。這些人的消費心理可能是比較低，然後比較省錢就好。對於他們的消費心理當然是非常的節約這種方面的。1.強烈的心理慣性和對商品和品牌的高度忠誠。在長期消費過程中逐漸形成了相對穩定的消費態度和消費模式。一旦他們對某種商品或品牌的偏好形成，就不會輕易改變...
留守兒童教育故事
留守女生日記 星期三 天氣 晴 爸爸媽媽已經走了兩天了，今天是報名的最後一天，我要帶弟弟去報名。弟弟讀一年級了，聽說一年級的新同學報名會很麻煩，我有點擔心。一年級報名的地方有很多人，我們根本擠不進去。有幾個大人還跟老師吵起來了，我就帶著弟弟坐在教室前面的臺階上等。三年前我上一年級，是爸爸帶我來報名的...
研究留守兒童心理問題的意義,研究留守兒童問題有何意義
農村留守兒童已經成為一個龐大的社會弱勢群體,其家庭問題 學習問題 安全專問屬題 心理問題和品行問題日漸突出。這些問題的形成是農村家庭 學校 社會 經濟體制與人口制度等多方面的原因所導致的。關注兒童面對家庭環境變化適應的過程和更廣泛的情景性因素,對於深入 真實地瞭解農村留守兒童,提供針對性強 有效的建...