1樓：小梅子的雜談
留守女生日記
星期三 天氣：晴
爸爸媽媽已經走了兩天了，今天是報名的最後一天，我要帶弟弟去報名。
弟弟讀一年級了，聽說一年級的新同學報名會很麻煩，我有點擔心。
一年級報名的地方有很多人，我們根本擠不進去。有幾個大人還跟老師吵起來了，我就帶著弟弟坐在教室前面的臺階上等。
三年前我上一年級，是爸爸帶我來報名的，一會兒就弄好了。我問弟弟想不想爸爸，弟弟說不想。我狠狠地推了他一下。
快12點了，來報名的人越來越少，終於給弟弟報上了，在一(1)班，我以前也在一(1)班。
然後我去給自己報名，老師批評了我，因為老師要下班了。但還是把名給報了。明天，我和弟弟就都上學了。下午為弟弟買好了鉛筆、橡皮、文具盒，還有本子。
星期一 天氣：晴
今天開學典禮，要很早很早就到學校，也就是說我要更早更早起來，幸好不是冬天。早飯吃什麼呢，我倒真是想了很久呢，弟弟不喜歡吃辣的，而我喜歡吃辣的，可怎麼辦呢？終於決定帶弟弟到外面吃粉幹。
而我要趁著這點時間把菜園子裡的菜摘下一點來，要不中午又不知道該吃什麼了。弟弟還在睡覺，我本來想讓他幫我的，可他太小了，才6歲，於是我就自己去摘菜了。隔壁吳阿姨起得也很早，和我一起摘菜，還誇我能幹呢。
星期三 天氣：雨
今天，老師來找我，說讓我當宣傳委員。我很高興，我喜歡把自己的字漂亮地寫在黑板上，再加上許多很漂亮的畫兒。我的字寫得很漂亮，讀幼兒園的時候，媽媽每天都陪我練字，橫平豎直地寫：
上大人，孔乙己，化三千，七十士。後來媽媽去了南邊工作，我也一直在練，一練字就能想起媽媽。
可我拒絕了老師，老師問我原因，我一句話沒說。因為我下午回家要做飯，要洗衣服，要做作業，要檢查弟弟的作業，還要陪弟弟練字。我想，等弟弟長大了，寫字的時候也一定能想起我。
可是我想當宣傳委員。
星期二 天氣：晴
放假了，我和弟弟哪兒都沒去，做完作業，我倆就在門口的石墩上坐著。我知道弟弟在想媽媽，我也在想。
星期六 天氣：多雲
終於上課了。
同學們都興高采烈地談論著他們假日裡的趣事，並爭著告訴老師，他們和爸爸媽媽去了**玩。老師也問了我，我說我在想媽媽。老師看了我一眼沒有說話。
下課後，老師讓我填一個表，老師說我是留守孩子，要填這樣的一個表，做一個統計。
老師問我的臨時監護人是誰。
沒誰！老師以為我不知道什麼叫監護人，又給我解釋一番，她問我誰幫我做飯，誰幫我洗衣，誰幫我檢查作業。
我悄悄地問老師，我能不能是那個誰？
老師很生氣地拍了桌子，「也就是說現在沒人帶你，你自己做這些家務？真是的，你爸爸媽媽也真夠狠心的，怎麼能這樣？你弟弟還在讀一年級吧？
也要你照顧嗎？真是過分！你爸爸媽媽怎麼能這樣啊！
」我看著老師生氣，看著老師批評我爸爸媽媽，沒說一句話。我覺得，老師說的對！
老師後來問我要了爸爸的手機號碼，說要教育爸爸！可是，打不通！
我知道打不通，因為我每天都打，從沒通過。
星期日 天氣：雨
每天下午，我和弟弟哪兒都不去，只是坐在石墩上，想媽媽。這好像是我們的一個習慣了。
今天弟弟突然問我：姐姐，媽媽是不是不要我們了？
我也不知道。
媽媽，你是不是不要我們了？
父母有一方故事的叫留守兒童嗎
2樓：匿名使用者
留守兒童，是指父母雙方或一方外出到外地打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或與隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。
農村留守兒童的教育問題，農村留守兒童的教育問題
公正地說這個教師的做法是不道德而且違法的，任何人都無權剝奪未成年人受教育的權利。但是這個問題又是個複雜的綜合性問題，並不是單純的誰對誰錯的問題。要說錯，錯在了錯誤的 不合理的 不科學的評價制度上，長期以來對教師的評價單純依據學生的成績，所以才會導致上述現象的發生而且屢禁不止。這個教師不是可恨，而是可...
魯迅的兒童教育觀念是什麼，魯迅的兒童教育觀念
質疑中國傳統教育，倡導 以孩子為本位 的教育思想 對兒童教育進行了冷靜的觀察與思考，從教育觀念 教育環境 教育手段與教育材料等方面提出了革故鼎新的意見 魯迅作品描繪了在傳統教育下部分兒童所呈現出的人性的醜陋面 一 麻木的小看客。孔乙己 是孩子看主人公的痛苦與潦落，對他的死也只是麻木無情的敘述。示眾 ...
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