1樓：紅綠了無痕
粗心是一種習慣、一種思維或行為習慣。改變起來沒有想象的那麼簡單。就像說話快的人讓他慢下來，得有一個過程。
思維決定行動。如果孩子把成績低的原因歸納為粗心，他會認為沒什麼大不了的，下次考試時，只要注意一下，成績自然會提高。然而受習慣的影響，下次考試時，無論孩子多麼注意，粗心的習慣還是會影響他的成績。
長此以往，會嚴重影響孩子的自信心，甚至對該門課產生畏懼心理。
因此，作為家長，不要在孩子考了低分時，一味的埋怨孩子粗心。這樣會造成上述的惡性迴圈。
比如，你的孩子考了67分，不管是什麼原因。你給他一個目標，說下一次你考72分沒問題吧。不要過多的糾纏於原因。小學的孩子他是靠感覺做事的，沒有大人那麼理性。
至於你心裡清楚，孩子是由於粗心導致考試分數低。你完全沒必要在孩子的面前說出來。你只需要給他定一個可以實現的目標，然後在他平時做題時，有意識的鍛鍊他的好習慣就行了。
如果下一次考試由於試題的難度增加，導致目標分數沒有實現，那你就多鼓勵一下他。
2樓：箭頭合果芋
1、學習上的粗心，與平時的生活習慣上的粗心，是有區別的。
2、從表現形式上看，它是一種孩子給成績不理想找的藉口；是家長對自己的心理安慰。
而實質上，是孩子學習習慣不好，基礎不紮實，對知識的掌握不全面。
3、要改變孩子的這種狀況，最重要的是：
家長和孩子，都必須改變認識：所謂會做的題目，總是考完啦，才發現不該錯的，做錯啦。
這種情況，絕對不是粗心，而就是用功不夠，學習不夠紮實。
這是解決此類問題的基礎。
4、能夠正視孩子的問題，讓孩子認識到自己問題的根本，這是徹底解決問題，讓孩子真正突飛的基礎！
5、如果你明白了這一點，那麼，我想，你就會有針對性的方法啦。
3樓：天馬
孩子粗心，怎麼辦？
1.家長不要動不動就以粗心為理由批評孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力。考試過程中會把自己的注意力都集中在「我不要粗心」之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現更多不必要的錯誤。
2.家長儘量不要採取正面懲罰的方式，以避免對孩子粗心的強化，比如在孩子粗心時不去批評他，但是在孩子細心地完成一件事的時候，家長此時及時表揚孩子，強化他的細心，這樣孩子就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細心的方向發展了。
3.在平時的學習中幫助孩子養成檢查自己作業的好習慣。很多家長都願意為孩子檢查作業，以為這是對孩子負責，殊不知這樣孩子就養成了不細心檢查的習慣。
4.在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家裡佈置得井井有條，建議孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。
4樓：山西朔州
一定沒有檢查的習慣！家長要督促孩子養成檢查的習慣！-------老師的建議！希望對你有幫助！
5樓：
多鍛鍊我訓練的時候有一個科目是這樣的，就是在晨跑回來停下來後，立即開始撿隊長灑在地上的米粒。
要積極的引導她。
怎樣對待孩子粗心大意的毛病?
孩子老是粗心大意怎麼辦？
6樓：漓櫻愛畫畫
揭祕孩子粗心大意的背後原因
7樓：匿名使用者
孩子粗心大意已經形成了習慣，要改變一種習慣是不容易的。
首先，要找一找孩子形成粗心習慣的客觀原因，因為習慣都是環境造成的，要改變習慣，自然要從改變環境著手。例如，家長是不是細心？家庭環境是不是有條不紊？
有沒有規矩？有沒有要求？是不是溺愛？
是不是縱容？孩子粗心多是不當的教養方式造成的，主要是：過分的照顧、包辦代替、沒有規矩、缺乏要求、溺愛縱容，還有的是小時侯不當一回事，忽略了，待到頭疼時，習慣已經形成了。
要給孩子立規矩，針對孩子的粗心毛病立規矩，例如，孩子做作業粗心，就立條規矩：每次做完作業都要檢查一遍，並監督孩子實施。孩子不收拾東西，就在家裡立條規矩：
從**拿的，一定要放到**去，大人以身作則，也嚴格要求孩子，絕不放過一次。
不要用說教和羅嗦把孩子說皮了，但是可以感化孩子，例如，在兒童文學作品中，有不少是針對粗心的好作品，既風趣又有教育意義，讓孩子在笑聲中認識粗心不好，對粗心產生反感。
為了讓孩子痛感粗心不好，可運用「行為後果懲罰法」，讓他嚐嚐自己粗心的苦果。例如，上學忘記什麼了，決不替他彌補，讓他因此而吃苦頭，事後和他議論這件事，歸罪於粗心，使他自己得出結論：以後可不能這樣了。
提醒孩子，但不是煩人地叮囑，而是提示孩子想到行為的後果，提醒要適時，**孩子的行為，可能會犯粗心的毛病了，事先提醒一下。
讓孩子意識到自己的改進，在大人的幫助下，孩子的點滴進步，都要給以積極地反饋，讓孩子看到不粗心的好處，從而產生克服粗心的主觀能動性，才能根本解決問題。
8樓：kiwione育兒學堂
孩子粗心大意，你的引導方式錯了！
9樓：匿名使用者
先從小遊戲開始，讓他慢慢的不知不覺中感覺到樂趣。在高度集中注意力的情況下，孩子的的粗心大意就會減輕的。
10樓：匿名使用者
應對其實施教育 用小物質表明大道理
11樓：匿名使用者
馬虎粗心問題其實是很多孩子、特別是低年級孩子比較普遍存在的問題，而且造成孩子馬虎粗心的原因也很複雜。家長不要過於著急，要分析原因，才能有針對性地進行引導。
一、家長對孩子粗心的誤解：
1、誤認為孩子主觀不努力
孩子出現粗心的問題，大家數家長都會把它歸結為不認真、太馬虎、缺乏對學習的責任心，是主觀不努力造成的。其實不是，家長們冤枉孩子了，不是孩子不想好，而是能力沒達到，也就是學習能力發展失衡所引起的
2、片面關注學習習慣，忽視做事的條理性
家長往往重視培養孩子的學習習慣，而忽略了讓孩子養成做事的條理性。其實，學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣密不可分，做事丟三落
四、缺乏條理、不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易出現粗心的問題。
孩子在做事的過程當中，會學會自主，學會次序的安排，把握節奏，變得有條理，更重要的是有了心理體驗，這樣的心理體驗多了，自然形成了一種習慣，而良好的生活習慣自然會遷移到學習當中，因此，家長千萬別剝奪了孩子做事的權利和機會，養成良好的做事習慣對學習有促進作用，往往會使學習事半功倍。
3、過度單調的重複，引起心理疲倦
我想問家長一個問題：你們在孩子寫錯字的時候是怎麼辦的？過度單調的重複會引起孩子心理上的厭倦，從而讓孩子失去學習的興趣，破壞孩子的求知慾。
二、形成孩子粗心的原因
那麼，形成孩子粗心的原因是什麼呢？
1、注意力不集中
我們把注意力比喻成一扇門，凡是外界進入心靈的東西都要通過他，如果沒有開啟或半開半閉，一定會影響孩子的學習效果。
2、視知覺能力發展失衡
視覺是指眼睛看到的資訊，視知覺是把眼睛看到的資訊傳遞到大腦對看到的資訊進行加工的能力。
每個孩子的視知覺能力是不一樣的，如果孩子的視知覺能力達不到同齡人水平，就容易出現粗心的問題，視知覺能力落後和粗心有著緊密的聯絡。
3、知識點掌握不好造成認知不清
4、思維能力造成的審題不明
5、父母不良的心理暗示
當孩子剛上學的時候，家長和孩子都會雄心勃勃地爭第一，可是孩子的學習能力是存在差異的，在沒有提高學習能力之前，無論他們如何努力，結果都會不盡人意，更重要的是，他們會受到家長和老師無數的批評和誤解，比如說粗心被認為是不認真，意志不堅定等等。在這種不正確的觀念影響下，大人傾向於以更大的壓力來矯正。比如打、罵、處罰，當我們施加過大的學習壓力時，孩子會充滿挫折感。
因此要客觀分析孩子學習困難的原因，對症下藥多給孩子正面的激勵，激勵是對孩子思想行為的認可，在被肯定、被信任的狀態，孩子的主動性會較好的調動起來，從而鞏固自己的行為，隨著一次次被鞏固，孩子容易樹立起自信，認為自己「行」，即使有時遇到困難，由於以前被認可，被肯定，而鞏固起來的自信，孩子就容易主動去試，這是一種很可貴的精神，如果我們能培養孩子的「主動精神」那將是我們教育的極大成功，因為我們給予孩子的是面對任何問題的積極能力。
三、解決粗心、馬虎問題的方法：
1、運動知覺；跳繩、打球、平衡能力；
2、手部精細動作：描圖、搭積木、穿珠子、夾豆子、手工；
3、視知覺能和；
(1)視覺集中
(2)視覺記憶：牌、填詞、口頭表達
(3)視覺分辨
4、學習習慣：
(1)合理利用草稿紙：給題目編號，合理的空間安排。
(2)不要過多的依賴橡皮，養成一次成稿的習慣。
(3)遇到不會做的題先放下，等全部做完後再認真思考。
(4)養成做事的條理性。
(5)養成做完作業自己檢查的習慣。
孩子考試老是粗心該如何處理？
12樓：西瓜創客
考試粗心是很多孩子都有的問題，問題的原因往往與生活中的一些小細節有關，家長可以通過一些小改變來改變孩子粗心的毛病。
1、保持耐心。理解孩子的粗心問題有很大程度上是生理和年齡發育的問題，對待孩子的粗心問題要保持耐心。
2、妙用工具，讓孩子養成細心的好習慣。事實上，在西瓜創客學習少兒程式設計的孩子，很多家長都反映在日常的生活和學習中更細心了。這是為什麼呢？
因為在學習少兒程式設計的過程中，就需要孩子們運用大量語言和**，集中精力去完成任務；在遊戲測試時，也常常會遇到「出bug」的情況，孩子們需要多次嘗試，仔細觀察，找出問題所在，並努力解決。因此程式設計學習能很大程度上培養孩子的耐心與專注能力。
3、一心一用。如果孩子寫作業時，家長把電視聲音開得過大，或者打麻將或打牌，這些做法只能讓他無法將注意力集中到學習上，長久之後，孩子便養成了這種一心二用、馬馬虎虎，如果家長沒有及時糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了粗心的習慣。
13樓：匿名使用者
首先，在心裡上不要給他很大的壓力，不要老是責怪孩子。然後，可以讓孩子多讀讀文字方面的書，讓他心靜下來，久而久之這個問題就會解決的！
14樓：匿名使用者
找一個時間，家長和孩子玩一個比比誰是細心王，各自找各自的錯誤
如何看待孩子粗心呢，怎樣對待孩子粗心大意的毛病
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