1樓：優墨書法網校
首先，在大量的練習前，先讓孩子觀察分析字形，從整體上著手，判斷這個字是左右結構還是上下結構，都由哪些筆畫組成，筆畫有什麼特點，筆畫之間有什麼關係，從一個字的具體寫法到一類字的規律，一點一點講解，直到孩子弄明白這個字到底怎麼有什麼樣的特點，在頭腦中形成對這個字的表象。
第二步，很多孩子掌握了一個字的規律後，真正寫的時候，依然會出現很多錯誤。這時便需要一筆一畫的分解練習，每天十幾分鍾，給孩子留出理解消化的空間。同時，在老師的指導下，根據不同的學習進度，在適當時間進行集中練習。
多種練習方式相結合，從而達到理想的效果。
2樓：愛漂漂淼淼
1.觸控法
在孩子小的時候，父母可以把一些簡單的漢字做成紙膜，牽引著孩子手熟悉漢字的輪廓。注意要按照正確的筆畫書寫，以強化孩子正確書寫意識。現在市面上有這種現成的模型購買，家長可自行選購。
2.書空法
家長握住孩子的食指,在空中畫漢字,或者在孩子的手指蘸些水,在桌面上書寫。這種練字的方法趣味性很強，而且既可以教孩子寫字，又可以促進親子關係。
3.走字法
用粉筆在地上畫出漢字的常用字，和孩子玩走字遊戲。按照正確的書寫順序走這個字，能使孩子快速記住字以及字的寫法。這種方法也可以練習孩子的記憶力，是一個不錯的練字選擇。
4.臨摹法
這個方法就傾向於我們古典的習字方法，找一本好一點的字帖，讓孩子臨摹或描寫。但是這個方法更加廣泛的應用在上小學的孩子身上。臨摹一定次數並且熟悉字形後，就可以讓孩子自己進行書寫。
但是幼兒練字每次不能超過20分鐘，並且要注意孩子的寫字姿勢和衛生問題。
5.常操作
寫字需要手臂力量以及手指的靈活度和協調性，因此在日常生活中要對孩子這部分的能力進行訓練。比如讓孩子自己拿剪刀、係扣子、繫鞋帶等，在鍛鍊手臂肌肉的同時也可以讓孩子學會基本的自理能力。
孩子學寫字有哪些誤區
1.越早開始寫字越好
成年人經常會忘記自己幼時寫字也很艱難，其實寫字是一項手腦協同進行的專案，需要高度的協調能力以及十分精確的力量分配。培養孩子寫字一定要等孩子生理上和認知上真正發育完全了才能開始，父母親千萬不能操之過急，不然只會事倍功半。
專家解讀：孩子的每個年齡有該做的事情，家長不要操之過急。比如小班的孩子，主要任務是掌握如何握筆和端坐；中班的孩子學習構成漢字的基本筆畫、數字的書寫就好；當孩子達到大班之後，再教孩子一些簡單的日常用字。
但是不要過早的要求孩子寫的漂亮，因為他的手臂還沒有發育完全，無法靈活的控制。
2.描紅很糟糕，將來寫字醜
千萬不要因為孩子描的亂七八糟，就覺得孩子將來寫字肯定也亂七八糟。其實，一直到現在，描紅是不是一個很好的練字方法，都是一個有待商議的問題。
專家解讀：孩子不是因為不認真，或者故意描到外面，極有可能是孩子的手腦協調能力還沒有完全發育導致，這種情況一般會隨著孩子的成長而慢慢減少。所以，家長不要因為孩子描紅不好就對孩子失去信心，要知道，任何事情都是要有一個過程。
3.字總是搞混，一定不正常
漢字和拼音中有很多相似的字，孩子常常容易記錯。左右顛倒或者上下顛倒都是很普遍的現象，家長不要過分的擔心。因為大腦和眼睛沒有完全成熟，思維也處於萌芽階段，所以要他們準確的辨別漢字，還十分困難。
專家解讀：混淆相近字的情況，會隨著孩子的成長和知識的儲備，而漸漸減少直至消失。孩子終究會找出這些相似字的差異，而且過早的識別出差異，對孩子也沒有什麼意義。
孩子正確的寫字姿勢
家長一定要認清，姿勢比字重要，它關係到孩子的成長。字還可以後天補救，但是如果骨骼畸形，就很難恢復正常。
1.孩子的不良坐姿
在小學生的《語文新課程標準》中，列出了許多的小學生的不良坐姿，以及坐姿沒有及時糾正的後果。比如說孩子沒有一個正確的坐姿，導致視力下降，小小年紀就要架上眼鏡；或者造成背部骨骼發育不良，進而導致駝背，嚴重者還會出現脊椎問題。除了這些，有的孩子還有躺著、歪著、趴著等等各式各樣怪的寫字姿勢。
這些不正規的姿勢很容易影響書寫質量和速度，最重要的是影響孩子的健康。
2.怎麼培養正確的坐姿
（1）首先，要能夠很好的掌握正確的坐姿和握筆姿勢。家長最好要給孩子安排一個合適高度的桌子和椅子，最好是兒童專用的寫字桌，這對孩子的書寫和成長很有利。
（2）家長要學會用一些動作來提醒孩子，不能總是靠口頭教育。當然，我們所指的動作並不是用武力來解決問題，而是家長要用一些鼓勵的肢體語言來提醒孩子。例如：
家長可以拍拍孩子的肩膀，並且溫和的提醒；也可以用尺子測試孩子有沒有達到「三個一」。當然，家長要注意溝通方式，雖然是幫助孩子提高自我監督意識，但是也要防備孩子的逆反心理。
3.給孩子的坐姿拍照
發現孩子坐姿不良，就用手機把錯誤姿勢拍下來，然後和孩子坐在一起，心平氣和的跟孩子講這樣的坐姿有什麼問題。根據種種資料顯示，他們更樂於接收影象資訊，而孩子大腦儲存了正確的坐姿影象會有助於他的自我監督。
4.藉助外部工具矯正坐姿
藉助坐姿提醒器來監督，剛開始的時候，當家長聽到提醒器的提醒音時，一定要及時到孩子身邊幫助孩子糾正，樹立孩子的自我矯正意識。之後家長可以在旁邊監督，看孩子的自我矯正正確與否。但是一定不要讓坐姿提醒器成為孩子的玩具，以免孩子為了讓它發聲故意弄錯坐姿。
怎麼讓孩子寫字好看
1.父母作為外力支援
教孩子寫字需要的力度，一開始由父母握著孩子的手，一點點的教會孩子，直到他可以自己描紅。描紅的時候要指出孩子錯誤的地方，直到孩子可以完全的脫離描紅本，並且不借助任何的外力，流暢的書寫漢字。
2.指導孩子按照比劃順序進行
孩子學習寫字的初期，家長一定要注意糾正寫字的筆順，注意孩子有沒有把該連筆的分開寫，該分開寫的連筆。
3.注意觀察文字結構
和孩子一起觀察漢字的結構。此外，還要和孩子一起分析漢字的部首與結構，不進要能把完整的漢字拆分，也要能把拆分的漢字組合成整字，讓孩子更快的記憶。
4.把握漢字的大小
儘量保證漢字的大小、結構一致。不要左邊大右邊小或者上大下小，確保漢字整體的勻稱性。
5.不要過度抄寫漢字
抄寫漢字要的是精而不是多。抄寫的目的是為了正確書寫，如果抄寫遍數太多，孩子會選擇捷徑，反而起了反作用。
6.增加寫字的趣味性
寫字對孩子來講是一個很無聊的事情，所以一定要增加一些的樂趣和遊戲。孩子有了興趣之後，自然就會喜歡寫字，寫字能力也就會水到渠成。
3樓：匿名使用者
寫字屬於精細動作，三四歲的孩子寫字早了些，這個年齡的孩子一般老師會帶著做一些粗放形的遊戲，鍛鍊手的控制力，一點一點的過度到較高階的動作上，完全沒必要拔苗助長，下面的是我回答過的「如何教孩子寫字」的一點個人看法，但願對您有幫助：
1.孩子寫字不可過早，應該在4歲以後。
2.不可過量，時間太久，容易疲勞，而且容易產生厭學情緒，反而適得其反。
3.不可操之過急，孩子畢竟是孩子，愛玩是其天性，越小的孩子，其專注能力越低，所以應當把枯燥的寫字加以變化，以玩的形式吸引孩子投身其中。
4.持筆姿勢一定要正確，大拇指和食指捏住筆的前端（長短適中，以眼睛能看見筆尖為宜），以中指的第一關節和第二關節連線處抵住筆桿，無名指和小指並列頂住中指，手掌中空，感覺其中像握了個雞蛋，手掌外側自然擺放於紙面，書寫時手腕靈活帶動手指。身體端正，除了手部，其它部位應當放鬆。
為什麼這麼羅嗦持筆的姿勢，因為寫字的姿勢非常重要，不良的姿勢不僅會影響書寫速度，字型美觀，而且容易疲勞，特別是會造成頭歪，肩斜，脊柱彎曲以及近視、斜視。孩子一旦養成了持筆運筆習慣，是很難糾正的。切不可大意。
5.應從簡到難，先任其塗鴉，再從畫線條，畫圓圈、填色等入手，在學前1—2年有目的的教些簡單的數字、漢字、字母。
6.先用較粗、較輕的筆做粗放型的練習，以鍛鍊孩子的手眼協調能力和手部肌肉力量，不可要求過高。
7.先在較大的紙上練習，再慢慢的向有格子的紙上、本子上過度。
8、倒畫筆順的現象在孩子身上很普遍，應慢慢的予以糾正，切不可謾罵諷刺孩子，以免傷其自尊。
9.這個年齡的孩子對左右的分辨不是很清楚，對細小差別的認知能力還比較弱，不僅僅是數字會寫反了，漢字也會這樣，比如「於」下面的勾，有的孩子會朝向右邊。
10.家長心態要端正，孩子的自信和興趣比什麼都重要。不要將孩子與別人去比較，即使比自己的孩子小的都會寫字了，也不必著急，有幾個孩子
一、二年級後基本的「讀寫算」還一竅不通的呢？基本上都能掌握的，何必為此斤斤計較呢？不如把這種迫切的心情轉化到怎樣吸引孩子愛學習、愛讀書、愛提問、愛思考上來，培養孩子的學習興趣比掌握幾樣單純的技能更重要。
4樓：匿名使用者
教小孩子寫字應包括兩個方面的內容,在學校課堂中或課後的寫字教學,這是結合教學識字,學會字的寫法,這是學校的規範化教學行為。
怎樣教孩子正確的寫字筆順?
5樓：留下一片林
如果我們老師從寫字的起步階段就重視孩子對漢字美的感受、領悟和表現能力的培養，那麼孩子的字就會越寫越好。相反，如果我們認為孩子還小，沒關係，等長大了再練也來得及，那就錯了。一個人一旦養成一種習慣，要想改變，那是非常困難的。
對寫字來說，我們要關注的是這幾個方面：
1．養成正確的寫字姿勢。正確的寫字姿勢是寫好字、寫快字的前提。我一直很強調正確寫字姿勢的養成，每一次提筆寫字都要囉嗦：
寫字坐姿「人坐正，背挺直，足安分」；寫字姿勢「一拳一寸一尺」；握筆姿勢「捏、頂、靠」。目的就是一個，讓孩子養成「提筆就是練字時」的習慣。
2．注意筆畫的輕重變化，寫出筆鋒。漢字的美，很大的因素是因為筆畫有輕重變化，有筆鋒。如橫，有長橫、短橫之分，豎有懸針、垂露之分，而撇就更多了：
平撇、豎撇、短撇、長撇等。寫的時候，分寸的拿捏是很重要的，孩子初學，可能一時表現不出來，但並不意味著我們可以忽略，任由孩子寫字像搭火柴棒那樣隨意書寫。而是要把漢字美的標準樹立在孩子的心間，並鼓勵孩子努力去表現出來。
3．仔細觀察字的間架結構，擺好每個筆畫的位置。如果說筆畫是漢字的形，那麼漢字筆畫之間的斷、連則是漢字的神韻所在。有的小朋友寫的字單看筆畫挺不錯，但是合在一起就是沒有味道，原因就是筆畫和筆畫之間的位置關係擺的不夠好。
一年級的小朋友，可以藉助田字格，讓孩子通過田字格來感悟漢字筆畫之間的關係，從而把字寫好。
4．比一比，評一評，一個比一個寫得好。有的老師認為多寫就能讓孩子把字記得更牢，寫得更好。其實這是一個誤區。
孩子寫字只要用心，課文後面生字表中的書寫練習，加上課堂作業本中的練習，最多再寫幾個就可以了。關鍵是孩子要養成「不求快，而求好」的書寫習慣。寫好一個，自己和書中的範字比一比，好在**，不足在**，然後再寫第二個。
也可以夥伴之間互相評一評，哪個寫得好，好在**，哪個還不夠，為什麼。其實，評的過程就是一個自我反思的過程。當孩子看到自己的不足之處和優秀的地方，那麼改進或發揚也就有了方向，寫好字也就不再是一句空話了。
寫字筆順口訣
從上到下為主，從左到右為輔。
上下左右俱全，根據層次分組；
橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；
中間突出先中①，右上有點後補②；
上包下時先外③，下包上時先內④；
三框首橫末折⑤，大囗最後封底⑥；
分歧遵照《規範》⑦，做到流暢美觀。
注： ①中間突出的字，如「山」、「小」、「辦」、「水」、「承」等。
②上有點的字，如「犬」、「尤」、「戈」、「龍」、「成」等。
③上包下的字，如「岡」、「同」、「網」、「周」、等。
④下包上的字，如「凶」、「畫」、「函」、「幽」等。
⑤ 「三框」也叫「匠字框」，如「區」、「匹」、「巨」、「醫」等。
⑥ 「大囗」即大口框，如「四」、「回」、「園」、「國」等。
漢字筆順規則
一、基本規則
1、先撇後捺 ： 人 八 入
2、先橫後豎 ： 十 王 幹
3、從上到下： 三 竟 音
4、從左到右： 理 利 禮 明 湖
5、先外后里： 問 同 司
6、先外后里在封口： 國 圓 園 圈
7、先中間後兩邊： 小 水
二、補充規則
1、點在上部或左上，先寫點： 衣 立 為
2、點在右上或在字裡，後寫點： 發 瓦 我
3、上右和上左包圍結構的字，先外后里：廳 座 屋
4、左下包圍結構的字，先裡後外：遠 建 廷
5、左下右包圍結構的字，先裡後外： 凶 畫
6、左上右包圍結構的字，先裡後外： 同 用 風
7、上左下包圍結構的字，先上后里在左下 醫 巨 匠 區
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