1樓:herbert懷瑾
辯證發思想第一人是中國古代思想家老子,他的陰陽學說已奠定了中國辯證法基礎。後世之人,有辯證思想者頗多。國外的哲學發展更是百芳爭豔,各流派都有佼佼者。
著名辯證法大家當是黑馬二人。然真正的唯物辯證法大家當非馬克思莫屬(黑格爾的辯證法不是唯物辯證法;唯物辯證法是馬克思提出的概念,因此只有隸屬於馬克思主義哲學的辯證法才叫唯物辯證法)。你要學辯證法,看看一般的大學哲學教材就行;如果你喜歡中國古典作品,建議讀《道德經》。
但是我想說的是其實辯證法不是一門靠讀來獲取的學問,它是一門高深卻又簡單明瞭的學問,學習它,要學會對世界的體悟。你如果要讀書,我提議你不要試圖記憶上面的條條,試者將你與理溶在一起。當達到你能看問題、辦事情時能用辯證的思維方式了,你就真正的讀懂了、學會了。
而有些人不明白這些,往往說起書上的條條時,是辯證的;考慮事情時,是形而上學的。這類人就是所謂教條主義者了。我想你不會成為教條主義者吧。
最後,我想說,你若能辯證地思考生活中的問題,那麼,恭喜你是有辯證思維能力的,不用讀了。
高中哲學原理及其對應方**的唯物辯證法
請用唯物辯證法的觀點和方法,分析社會現實問題或本人生活學習中遇到的問題!多多益善!
談談學習唯物辯證法的範疇後自己在思想上有什麼提高
2樓:可凌蘭
1. 矛盾就是對立統一,所以要用對立統一的觀點看問題,既要看到自己的長處也要看到自己的不足;
2. 矛盾的鬥爭性和同一性。矛盾的鬥爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性。
自身的優點和不足在某些方面的時候會相互鬥爭,就如感性和理性。矛盾的同一性是指矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性。只有做到理性和感性的統一,才能不斷地提高自身。
3. 矛盾的普遍性。矛盾具有普遍性,事事有矛盾,時時有矛盾。
所以要承認矛盾,分析矛盾,敢於揭露矛盾,尋找正確的方法解決矛盾。要堅持全面分析矛盾,堅持兩分法、兩點論,反對一點論,反對片面看問題。每個人都會有優點和缺點,我們要正確看待自己的優缺點。
4. 矛盾的特殊性。矛盾具有特殊性,矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點,所以要求我們具體問題具體分析。每個人都有自己的個性,堅持好的方面,因為那是你的獨特亮點。
唯物辯證法體系的核心與實質,唯物辯證法的實質和核心是什麼
對立統一規律是唯物辯證法的實質與核心。矛盾規律即對立統一規律是唯物辯證法的實質與核心 唯物辯證法的實質和核心是什麼?對立統一規律是唯物辯證法體系中的實質和核心。這是因為 對立統一規律揭示了普遍聯絡的根本內容和永恆發展的內在動力,從根本上回答了事物為什麼會發展的問題 對立統一規律是貫穿質量互變規律 否...
唯物辯證法和唯心辯證法的區別是什麼
辯證法主要是指馬克思主義的唯物辯證法,它包括聯絡觀 發展觀 矛盾觀和創新觀,我們看問題就應該辯證的一分為二的看問題。所以,沒有客觀辯證法與主觀辯證法,更不存在二者誰決定誰,它們更和唯物唯心沒什麼關係,所以排出cd。f只能說是唯物主義和唯心主義的辯證法中的不同,和g的辯證法的什麼科學形態一樣 辯證法是...
如何在唯物辯證法教學中培養學生的辯證思維能
一 形象思維能力訓練 以形象思維為主是初中學生思維的特點。因此,教師應該發揮學生形象思維的力量,對比較抽象的字 詞 句 段 思想,儘可能引導學生依靠形象思維去理解。解詞 造句 閱讀或作文,要包含直觀因素,重視形象的感染,使形象思維與抽象思維協同發揮作用。有的課文刻畫了生動感人的形象,教學時,一方面,...