1樓：qgd小小
為啥一定要找同學？為啥一定要在這兩人之中選擇？莫名其妙的
2樓：匿名使用者
誰都不選，不能因為沒有女朋友就隨便找一個，為了以後的幸福生活我一定找個自己所喜歡的女生，隨便找的會害了別人又害自己，找不著自己的所愛寧願一個人單身
3樓：琦靖易
其實人不能只看外表。要看內心內在的美才是最美的。有時外表長得普通，並不代表內心不好。外表長相普通，內心卻有一顆火熱的，勇敢的心。這才是最重要的。
4樓：渠倚雲
看人不能只看外表啊，搞不好你跟她們相處之後會發現她們身上的很多優點，更何況只剩下這兩位，你也只能從中選擇了啊，不是有句話「沒魚，蝦也好」「爛梨也能止渴」當然這只是比喻，我相信她兩也一定是個賢惠的好女人的。
5樓：慕雪寒風緊
大哥，別鬧，好好的，幹哈得找同學啊，也可以鬆鬆土啊
6樓：歸不歸山人
我看哪一個都差不多，已快人到中年了！
7樓：劉
可以都不選嗎？光棍更好，我感覺！
8樓：老喵喵喵喵
哈哈哈，看人家選你不
9樓：匿名使用者
個人認為絕大部分男生都會不做選擇。很明顯，**中的女士長相一般，身材臃腫，與現代普遍認同的身材苗條、長相甜美的擇偶標準格格不入。現代都市人的戀愛哲學首先是男女雙方基於外在的相互吸引開始，由外而內，在彼此的興趣愛好、脾氣秉性、價值觀等意識形態基本一致的情況下確定戀愛關係。
戀愛過程中，選擇錯的人比選擇孤獨終身對自己的傷害更大。
10樓：匿名使用者
挑能夠順你的吧，晚上儘量關燈，還省電。差也差不多。
11樓：同暄瑩
我認為會選擇好的那位吧!
12樓：匿名使用者
不行就直接抓鬮吧！抓誰是誰……
這樣的單身女同學大家會接受不？
13樓：匿名使用者
穿得老，不一定不可接受
但是，智商有問題，就比較嚴重了……誰願意接受那樣的一個人呢……是吧
14樓：wcg選擇
實在難以接受，不論從外貌和氣質上看都不是太理想。
15樓：
我覺得作為同學，你不需要要求人家有多少的高的標準啊，又不是要跟人家生活在一起一輩子，你也不是說要追求人家，你這兒有什麼可以說的呢？每個人的審美都不一樣啊。
大齡單身女人為什麼會被剩下
16樓：匿名使用者
人都是這樣，成長過程，其實到最後你的愛情也不是尋找感覺，就是覺得他對我不錯，挺好的，便嫁了！喜歡不喜歡的，也都不是什麼了！結婚的夫妻也是這樣，又有誰離不開誰，在一起時就好好對待，分開時也義不容辭！
17樓：死壯
兩種，一是自己條件太好，有自己的想法追求，二是自身條件太差，又醜又胖又窮學歷低年齡大又懶。。。
如果女人選擇長期單身，對人有什麼危害？
18樓：用途功夫
教學反思或稱為「反思性教學」：是指教師在教學實踐中，教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識物件而進行全面而深入的冷靜思考和總結。批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支援與強化，或給予否定、思索與修正，將「學會教學」與「學會學習」結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高教學效能的過程。
大部分教師都追求在課前進行儘量完滿的教學設計以便順利達成相應的教學目標，但是也難免會有部分的教師通常在課程結束後忽略了對本堂課進行應有的回顧與反思總結，甚至認為教學反思是一本無用功可有可無。其實不然，教學後的反思對教師的業務成長是起著非常重要的作用的。它具有一定的批判性,能使教學經驗理論化,有助於不斷提高教師的教學評價和總結能力。
在課堂教學實踐後及時反思，不僅能使年輕教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及時解決問題的辦法，再次研究教材和學生，優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗，而且這個過程本身就是將實踐經驗系統化、理論化的過程，非常有利於提高教師的教學水平，尤其可以使年輕教師對學科教學的認識逐漸上升到更高更新的理論層面上。
教學反思被認為是「教師發展和自我成長的核心因素」。美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，並對後繼行為產生影響。
他提出了教師成長的公式：教師的成長=經驗+反思。如果一個教師只滿足於經驗的獲得而不對經驗進行深入的反思，那麼他的舊有理念及不適當的行為就很難改變，其結果他的教學將可能長期維持在原來的水平而止步不前。
可見，教學反思對教師職業成長的影響作用是巨大的。一個人或許工作20年，如果沒有反思，也只是一年經驗的20次重複。而對於教學反思到底應該如何落實發揮其重要作用，我認為可以從以下幾個角度：
一、總結之處
一堂課下來，總會感覺有些地方在設計上引起了師生的共鳴，達到了預期的效果。尤其作為新教師更應該及時詳細得當地把這些之處記錄下來，為以後教學作參考。具體的操作我認為可以從以下幾個方面進行總結：
(1)新課匯入是如何承上啟下富有創意，充分調動起學生的興趣的?(2)多**教學手段是如何最大程度輔助教學內容的?(3)板書設計是如何層次清楚、條理分明的?
(4)採取了什麼方法使重點突出、難點的?(5)課堂當中採取了什麼活動調動了學生的學習積極性活躍了課堂的氣氛?(6)採取了什麼手段激發了學生的思維培養了學生的創新能力?
二、反思不足之處
「學然後知不足，教然後知困」。我們都知道由於學生的個體存在差異，導致心理思維和認知方式的不同，給課堂教學帶來了無限的不可預知性和複雜性，加之我們新師資因為教學經驗缺失導致對教學實踐估計不足，一堂課下來是難免會有疏漏、失誤之處的。面對這些不足之處，我們不應該只讓它變成懊惱與遺憾，而是應該把它看作是成長的催化劑，看作是使我們逐步成為一名教師的階梯。
所以，我們應該及時地對教學中的失誤之處進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思與剖析**，這樣可以為今後的教學不斷積累經驗以便提升教學質量。那麼具體的操作我認為可以從以下幾個方面進行總結反思：(1)教學設計是否妥當?
(2)預設的目標是否脫離學生實際?(3)採用的教學方法是否符合學生認知規律?(4)課堂節奏控制是否遊刃有餘?
(5)課堂氣氛是否和諧、學生學習興趣是否得到激發?(3)課堂效果是否明顯、學生是否能夠活學活用?
三、反思教學機智
在課堂教學中，隨著教學內容的，師生間思維與情感的不斷碰撞，年輕的新師
資思維的活躍性往往會因此得到激發，就會產生一些瞬間的靈感，而有時這種無意間的巧合就會很好地解決問題、完善了教學設計。由於這些「智慧的火花」常常是不由自主、突然而至，同時也會因時間的流逝而煙消雲散，所以作為年輕老師應該及時利用課後反思加以捕捉與記錄，為以後的教學設計添磚加瓦。同樣，一個班級裡幾十個不同的學生，就會有幾十個不同的疑問，幾十個不同的創意，原先預設的教學框架隨時都可能因此打破，並取得意想不到的效果。
課後年輕教師應進行深刻反思，捕捉動態生成資源中的有意義成分，尋找隱含在背後的理論依據，加以推敲總結，使之上升到一定高度，獲得規律性認識。
總之，只有不斷地有效地教學反思，年輕教師可以重新審視自我，發現自我，使自己的缺點和不足得到修正，完滿之處得以昇華，在不斷積累沉澱的過程裡我們的教學能力和教學質量才會不斷地提升。思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進。教學反思的過程為我們年輕教師夯實業務素質、積累教研素材、形成獨特教學風格的化成長起到了不可估量的作用。
中公講師潘茹解析
19樓：田召斌
異性朋友就是朋友的關係，不可能突破朋友關係的那道界限，對我來說如果單身久了，寧肯找個不認識的人來一晚419，也不會從異性朋友下手的，俗話說兔子不吃窩邊草，如果我不想和他有進一步的戀人關係，我就不會貿然行動，這樣不只是朋友沒得做，還會搞的雙方很尷尬。各人有各人的想法，每個人和異性間的交往方式也大不相同，不過這種說法卻很認同。
20樓：加油小寶
本來就是男多女少的時代，如果女人選擇長期單身，無疑又會增加一個娶不到媳婦的光棍，長遠說不利於人口的繼續發展
21樓：匿名使用者
只對自己有危害吧，反正我是不能忍受長期單身的，寧願天天在蜜糖圈上到處yue，都不能單身。
22樓：匿名使用者
沒什麼危害啊，單身只是一種生活態度而已，有些人就是喜歡自由，不喜歡被感情束縛住。
23樓：匿名使用者
，真要說有的話，會寂寞吧，但是也要看那個人是怎麼想的，不要把自己的想法強加於別人，
24樓：匿名使用者
長期單身主要會導致性格變異， 會對婚姻產生懼怕，也就是恐婚症， 而且很可能會自我封閉， 性格變得怪癖。在我們的世界裡，有一種原則——付出什麼，得到什麼。有些時候，你會說我付出了，但是並沒有得到。
這時因為它以另一種方式還給了你。你需要伴侶的時候，不管是生理上，還是心理上，都是一種需要陪伴的表現。
25樓：
沒什麼危害啊，這是自己的選擇。
26樓：匿名使用者
月經不調，滿臉起痘痘
27樓：青春大咖
能有啥危害，不就是自己越來越獨立了嗎？
28樓：匿名使用者
可想而知，人口數會急速減少
一個女同學曾經暗戀過我，多年後我們都以成家，在一次同學聚會後我們兩個又聯絡上了，之後就每天白天聊天 30
29樓：手機使用者
也許她都覺得以前沒能和走到一起是一種遺憾，想舊情復燃
30樓：匿名使用者
應該不是，如果只是單純的友誼是不會讓你親她的，她應該是有原因的
為什麼同學們都結婚了，只剩下我一個人單身？
31樓：posin貪歡
總有一個人在等你出現！不要著急，享受單身的日子
32樓：匿名使用者
孑然一身，很好啊哈哈
33樓：匿名使用者
這隻能怪自己，別人都結婚了，這麼多年，你幹嗎去了？
這兩位女生是同人嗎，這兩位女生是同一個人嗎 ？
應該是一個人的，只是照的比較好看，那一張是美顏的，美顏以後就更漂亮，更好看了。這兩位女生不是同一個人，因為世上根本就沒有一樣的人，所以他們不是同一個人 是一個人，長一個樣，上學時候不化妝，現在化妝了有點小清新，氣質當然就不一樣了。頭型也不一樣，單看臉是一模一樣。都好看嘻嘻嘻 求採納 可能是吧，有時候...
這兩位院士獲國家最高科技獎你知道嗎
今天,2017年度國家科bai 學技術獎勵大會du在人民大會堂舉zhi行,南京理dao工大學教授 中國工 專程院院士王澤山和中 屬國疾病預防控制中心病毒病所研究員 中國工程院院士侯雲德,獲國家最高科學技術獎。年過八旬的王澤山,一生專注於研究火炸藥,突破了多項世界性的瓶頸技術。年近九旬的侯雲德,是我國...
下面兩個統計圖反應的是甲 乙兩位同學在複習階段數學自，測成績
1 家的覆成績提高得快 2 甲思考制的時間多些，多12分鐘 3 更bai喜歡甲 du的學習方式，因為提升速度zhi快，最後三次自測dao的平均成績為80 4 折線統計圖可以直觀的看出成績變化情況，條形統計圖可以看出他們的學習情況 這麼笨。的。小學生吧。哈哈 下面兩個統計圖反映的是甲 乙兩位同學在複習...