1樓：關注教育啊
荒村公寓才發現非常非常煩
形容「文章寫得好」的詩句有哪些？
2樓：呼延雁卉
1、文章本天成，妙手偶得之。
2、筆落驚風雨,詩成泣鬼神。
3、自從建安來，綺麗不足珍。
4、醜女來效顰，還家驚四鄰。
5、興酣落筆搖五嶽，詩成笑傲凌滄洲。
6、清水出芙蓉，天然去雕飾。
7、蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
8、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
9、不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。
10、思苦自看明月苦，人愁不是月華愁。
11、龍文百斛鼎，筆力可獨扛。
12、請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。
3樓：溫文新
文鋪錦繡，字吐珠璣。
篇篇俱是雲煙滿，句句皆取錦繡裁。
魯迅寫的關於讀書需要實踐的名言警句或詩詞
4樓：
紙上得來終究淺，絕知此事要躬行
5樓：
必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來。倘若只叮在一處所得就非常有限，枯燥了。 魯迅的
語文閱讀技巧
6樓：匿名使用者
（一）某句話在文中的作用：
7樓：陳家阿森
小學語文閱讀教學的點滴體會
蘋塘鎮中心小學 陳梓森
8樓：聖夜紫涵
1． 問文章體裁？答
9樓：_開心妹妹
閱讀技巧，就要用感情來朗讀，列如：那漫山遍野的花，多麼美麗呀！ 要用讚歎的語氣。
有經驗的來回答，語文閱讀訓練對以後閱讀書籍、文章和寫作特別是寫作，會有幫助嗎？ 20
10樓：匿名使用者
一、閱讀教學的重要性
學生學習語文的過程，其實就是一個對話的過程——閱讀，是藉助文字和作者心靈對話;寫作，是藉助筆墨和自己心靈對話;上課，是藉助教師和文字對話;交際，是自己和同學以及其他人的直接對話。通過各種卓有成效的對話，讓學生樂學語文，掌握科學的學習方法，養成良好的語文學習習慣，接受真善美的薰陶和教育，打好精神底子。
在當今資訊膨脹的時代，學生獲取知識的方式有很多。但是閱讀是不可替代的。看電影、電視時，你可能較少思考，更少想象，聲音、影象……一切都是設定好的，你只是一個相對被動的接受者。
而閱讀的過程卻是一個再創造的過程，語言文字可以為你提供無限的想象空間，你能夠與遙隔千載的先人們進行超越時空的精神對話，你的心靈之翼可以自由自在地在另一個想象的世界裡翱翔……閱讀能夠激發人的想象力和創造力。
美國哲學家弗蘭西斯·培根有這樣一句名言「讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才」。它把書對人的影響力，對人的心靈塑造說得形象而深刻。的確，對於一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時期的中學生，閱讀的作用尤其重要。
「腹有詩書氣自華」、「知書達禮」就是說：通過閱讀可以反省自我、提升自我，從而使自己成為修養良好的人。
此外，從提高寫作能力來看，閱讀是根本，是前提。抱怨寫作沒材料的人，很大程度上是書讀得少。因為閱讀是吸收，是積累;寫作是抒發，是表達。
自古便有「不積矽步，無以至千里;不積小流，無以成江海」的警言在告誡我們。要廣泛閱讀。畢竟一個人的直接經驗相對來說較少，需要間接經驗來補充、豐富、激發自己的想象力，而閱讀便是間接經驗。
古語云：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這個「讀」需要一定量的積累，長期地，持之以恆地，這樣定能收到「讀書破萬卷，下筆如有神」的效果。
二、閱讀教學現狀
初中語文教學大綱對閱讀能力訓練有如下規定：
1、整體感知課文的大概內容。2、感受課文語言所表達的思想情感3、藉助工具書理解詞語在上下文中的含義和作用。4、從課文中找出感受最深的句子或段落。
5、抓住一段文字的中心，找出關鍵性的語句。6、看出課文各部分之間的聯絡，大體瞭解課文的思路和中心意思。7、根據不同的表達方式和體裁特點閱讀課文。
8、從課文的內容中體會作者的態度或觀點。9、就課文的內容、語言、寫法提出自己的看法和疑問。10、體會課文中的一些句子的深層含義。
11、欣賞課文中優美精闢的語句。12、初步欣賞文學作品中的形象和描寫。13、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
14、集中注意力默讀課文，不動脣、不指讀。15、用一定的速度(每分鐘500字左右) 閱讀淺顯的文章，把握大意。16、用圈點、批註的方法精讀課文。
17、用摘錄或制卡片等方法積累閱讀的材料。18、寫讀書心得筆記。
提高學生閱讀能力是初中語文教學的核心目標，但初中語文閱讀教學的現狀令人擔憂。「實用性」、「應用性」說到底就是「應試性」，是片面追求升學率的具體體現，初中語文教學的根本弊端表現為教師是「考什麼就教什麼，不考就不教」;學生是「考什麼就學什麼，不考就不學」。這必然導致我們有一些教師把語文學科的任務侷限於語文工具的掌握而置其它語文素質的培養不顧，熱衷於大量的字、詞、句、篇所謂的「基礎訓練」，上課過程可概括為：
一注音，二解詞，三分段，四主旨，五特色，六練習這種僵化的模式，。迫使學生無奈地沉浮於茫茫題海的無助與恐懼之中。這樣做的結果必然導致學生閱讀能力的停滯不前，導致學生語文整體素質的下降，導致初中語文教學與素質教育的目標相去甚遠。
三、閱讀指導
培養良好的閱讀習慣
要提高學生閱讀能力，首先要培養學生良好的閱讀習慣。所謂閱讀習慣，指的是學生在閱讀行為中針對閱讀物件(即文字)所表現來的一種行為特徵。它是在長期的閱讀實踐中培養起來的，並且也是不易在短時間內發生改變的。
閱讀習慣的指向是作品本身。閱讀習慣的表徵是閱讀行為中的思維方式，以及適應這種思維方式的行為。培養學生良好的閱讀習慣的目的是「不待人教，自能讀書」(葉聖陶語)。
首先要培養好的預習閱讀習慣：速讀課文直至熟讀課文，提出自己對文章的看法，提出難以理解之問題。我認為，讀一遍文章，比讀十遍提示有好處。
我們看到，有相當一部分的課前閱讀提示是按啟發性的原則來寫的，學生在預習中讀了這樣的閱讀提示，的確能收到迷途指津之功效。但是，即使這樣的啟發、點撥、指引，也應當是在學生對文章作了充分的閱讀之後的事情，不應當在學生還沒有閱讀課文的時候，就告訴他應該注意什麼，他在閱讀中能學到什麼。所有這一切都應當是由學生在自己的閱讀實踐中自主的去探索，甚至只能是摸索。
子曰：「不憤不悱，不啟不發。」在學生還沒有閱讀課文，還不知道課文寫的是什麼，還沒有形成自己對作品的態度觀點和看法，即還沒有進入憤悱之境的時候，為什麼要急著啟發他呢?
或者說，尚未迷途，何需指津!
高中英語閱讀理解是先讀題目好還是先讀文章好，我一般是先讀題目，然後在文章找答案，找到後再讀第
先讀題目，最好是把問題都先看了，用中文翻譯出來，瞭解大致意思。然後再讀文章，這樣比較省時間。而且基本上，一個問題都對應著一個段落。像你那樣可能有時比較麻煩，費時間，最重要是在選答案時不夠全面，易錯。如果你是高一或者高二的話，建議你先讀文章，因為這樣能提高你的閱讀速度，從根本上提高你的英語水平。先讀題...
什麼是描寫方法 表達方式 表現手法 寫作手法等等
按內容分類 包括人物描寫和環境描寫。人物描寫 1.外貌描寫 肖像描寫 通過對容貌 神情 姿態 服飾 音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法.2.行動描寫 動作描寫 是通過對人物個性化的行動 動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。3.語言描寫，是通過人物的個性化的獨白 自言自語 或對話 與別人交...
桃花心木的作者是誰這篇文章使用了什麼寫作手法說明了什麼道理
作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓 樹木自己學會在土地裡找水源的育苗方法 說明了在艱苦環境中經受生活考驗，客服依賴性對人成長的重要意義 桃花心木的作者是誰這篇文章使用了什麼寫作手法說明了什麼道理 主要運用 比喻擬誇張 比喻 讓事物更形象更具體 擬 擬作用事物物化 使事物增加情使事物更加...