1樓：南邕
應是周邊，無鄒邊一詞。
意思是：周圍的邊緣。
周邊 zhōubiān
四周、周圍。如：這條馬路正在施工，因此周邊道路的車流量增多。
附屬。如：電腦的周邊裝置包括印表機、滑鼠、鍵盤等。
造句：梅花，生長在懸崖的周邊，而且它不懼嚴寒，不怕風吹雨打。
要相信機會總是會有的，不要和自己較勁，要順勢，像太極推手一樣，順勢而為，要學會利用周邊資源。
依河而建，曲徑通幽，周邊樹林鬱鬱蔥蔥，鳥語花香。
2樓：以煙代食雙魚
1. 周邊炮眼的裝藥集中度應當儘可能小一點。
2. 如果有牆，草捆可以堆放在棚內，縮短周邊。
3. 深向慢慢呼吸、屏息和氣道阻塞，有助於周邊沉降。
4. 八個普通結構的板柵模具，沿工作臺頂部周邊間隔相等。
5. 周邊及鑲板碎片被吹到後面，並把它所掃過的機械損毀。
6. 在施加零載荷處，試樣周邊的裂紋是閉合的，而中心則是張開的。
7. windows 2000 server 中提供的路由和閘道器服務使您可以在分支機構（或周邊網路）和企業網之間建立靈活的連線。
8. 正門入口周邊之服務設施
9. 周邊餐飲，娛樂，購物場所一應俱全。
10. 周邊裝置：變頻器調速
什麼是真正的語文課
3樓：匿名使用者
大家使用頻率最高的是「這才是真正的語文課」。為什麼會用這樣的評語？不是語文課又是什麼課？這些年來我們的語文課堂在做什麼？這不能不引起我的深思。
我發現，被人們認為不大像語文課的，往往或者就課文講課文，深挖其中的人文內涵，上的有些像思想教化課；或者深入解析文中的一些科學道理、探索與課文有關的一些自然奧祕、動手做其中涉及到的一些實驗，等等，上的好像是科學課、生物課、物理課；或者就課文中的某一點無限擴充套件，完全不顧課文字身，甚至無限度地使用音、像等五花八門的課件，那就不知道該叫它什麼課；還有的將合作、**這種新觀念表象化，一味地讓學生討論發言而不給予歸納，不提示其中的語言問題，不點撥語文學習的方法與過程，如此等等，不一而足。那麼，什麼是「真正的語文課」？被大多數人認為「真正的語文課」究竟是什麼樣的課？
我們稍微注意一下就不難發現，這樣的課一般都是在教學過程中貫穿著對字詞句的理解和掌握，滲透著語文能力的培養和訓練，交織著語文方法的把握和學習。
於是，我們是不是可以這樣說，那些不大像語文課的，實際上是對課程改革的一些理念還沒有真正地理解和把握，還只是停留在表層的認識上。如課程標準強調語文的人文性，那就是不要進行知識的教學，能力的培養；如強調自主、合作、**，那就是不要老師的講解，完全由學生自己去完成，而且課課如此，從無變化，等等。而那些「真正的語文課」，則較好地把握了課程標準的新理念，充分重視了語文人文性和工具性的統一，重視了語文素養語文能力的有機融合。
這就涉及到了人們不同的思維模式。
人類普遍存在著一種極端的思維模式――兩極對立的思維模式，非此即彼，非對即錯，非好即壞。人們常說，任何一次改革都可能會矯枉過正，因為不這樣就不太容易達到改革的目標。其實，我覺得這是一種誤解，從某種程度上說，不是改革思路本身強調過分，矯枉過正，而是我們普遍的兩極對立的思維模式限制了人們對改革思想的正確認識。
由此再轉到我們的語文課程標準。
語文課標提倡全面提高語文素養、重視感悟，不是否認各種必要的語文知識；強調學生自身的體驗和情感，不是徹底摒除能力訓練；主張以學生為主體，也不是說教師可有可無；強調自主、合作、**，也不是說完全可以不要接受性學習。非此即彼的二元邏輯，兩極對立的思維模式，「矯枉必須過正」的思想觀念，在語文教育的嚴肅性面前都應堅決摒棄。
那麼，什麼樣的課堂教學是我們需要的，是符合課標精神的課堂教學？很多老師會說：你給我拿出一個標準來，有了標準我就可以模仿了。
巢宗祺先生在一次講話中曾經提出語文教學基本模式與個性化設計的統一。我自己理解，所謂基本模式是儘可能體現新課標中的新的理念，體現語文教學的基本思想，但是這些體現，不是大家千篇一律地套用某一種固定的格式，而要從課文字身、從老師所長、從學生已有的語文實際出發，設計出富有獨特個性的教學方案。歷史以來，我們有一個不好的傳統，就是一旦出現一種新的好的模式很快就會將它固定化、程式化，這樣的教訓是深刻的。
張志公先生多次疾呼反對這種做法，而這也是我們在研究語文教學法、語文教學實踐乃至多方面的語文教育研究中應該竭力避免的。
4樓：匿名使用者
真正的語文課是講先教課文中生字讀音、講解新詞意思，再由老師先讀一遍課文，接著講結構，段落、章節及其大意，整篇課文的寫作手法，最後講課文文章的主題思想，給人的啟迪收穫。分好幾堂課講完，每節課要佈置作業，例如熟讀課文，背誦課文或某一章節；在課文中選出幾個片語造句也是常事。
5樓：匿名使用者
開卷有益，下筆有開心。
6樓：花襯衫和白襪子
真正的語文課是講先教課文中生字讀音、講解新詞意思，再由老師先讀一遍課文，接著講結構，段落、章節及其大意，整篇課文的寫作手法，最後講課文文章的主題思想，給人的啟迪收穫。分好幾堂課講完，每節課要佈置作業，例如熟讀課文，背誦課文或某一章節；在課文中選出幾個片語造句也是常事。精--銳--jy
為什麼語文很重要
7樓：呂小煒
母語要是學不好，你看**連你男女主角叫什麼都不認識，你玩遊戲連遊戲說明都看不懂，你出去找工作籤個合同還要被人騙，給孩子取名字還要求助這個，求助那個，語文不重要嗎？
文言文學不好，你做自**做記者做老師，做任何語言類工作都要死，文言文是什麼？是語言精練的表達，是情感高度的概括，白話文是多了人情味，多了通俗易懂，但卻缺少了文學的素質與修養。
就像是你學美術並不是為了畫畫，而是提高審美，你學數學不是為了解決世界難題，只是單純的算清楚自己的賬單，文言文或者說語文這門課程學習的目的不是其本身，而是讓你懂得語言文字的作用，語言背後所帶來的一系列歷史文化，情感命運的體驗。這和不出門卻行萬里路是一樣的道理。
語文重要嗎？
當你和別人說話永遠都表達不清楚，當你和人談戀愛永遠都不能讓對方感到浪漫，當老闆讓你做一份ppt而你半天都憋不出一個字的時候，你就懂了。
8樓：不懂先生
語文是思維的工具，通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。語文是交際的工具，學好語文，我們與人交流和交際才會更加順暢和得體。另外，在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的資訊、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。
速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高搜尋。
9樓：匿名使用者
語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。 語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其執行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。
具有工具性與人文性的統一特點。 語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但現在由於國際學術分科中語言學是一大類，所以目前反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。
語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。
10樓：匿名使用者
書中自有**屋，讀讀國學經典，可以明白很多做人處事的方法，另外語文也可以培養你的情商，利於以後在社會上立足。
11樓：匿名使用者
看你要達到什麼程度了，只是為了普通的交流嗎？ 當然不是 學習
語文 要學習語言的魅力溝通的技巧，這些在以後的生活當中，會對你有很大的影響。說話，談判，演講都是需要技巧的，懂得多了，才不會讓人認為是說的廢話，所以語文還是要盡力學好的。
12樓：畫一紙雨墨江南
文言文是中國語言的根基所在，裡面蘊含了豐富的文化精髓，有助於修身養性，它還教我們學會做人的道理。而語文是重要的交際工具，是人類文化重要的組成部分。
13樓：精銳教育
學文言文肯定重要啊
往功利講是為了應試，無論哪個階段語文分數佔比重還是蠻大的往大的說中華文化博大精深，綿延千年，是四大文明古國唯一延續下來的文化。我們知道自己從**來，瞭解自己祖先的優秀文化和思想。
還有什麼問題比認識自己認識世界更有意義的嗎?
14樓：白襯衫的美好
說實在的，我個人認為學習語文古代文言文是為了增加自身文化修養。
學習語文呢，是為了幫助你在以後的生活中正確地理解別人的話，以及高效無誤地表達出自己的觀點。
至於語文重不重要這個問題，對人生而言，它的作用就像上面說的一樣，對學生而言，哪個需要考試的科目不重要？
用一邊一邊造句用一邊一邊造句，一邊一邊怎麼造句
這一邊是大馬路bai，那一邊是土du 路，應該zhi走那條路？他一邊砍 dao柴，一邊採藥專。他一邊等車，一邊跟旁邊的屬人聊天。他一邊洗碗，一邊唱歌，顯得很快活。他因為熬夜，精神很不好，一邊聽課，一邊打瞌睡。小山坡的這一邊是樹林，那一邊是池塘。現在的低頭族一邊走路一邊看手機把安全忘到了九宵雲外。老師...
燭鄒亡鳥的意思
1 釋義 燭鄒亡鳥意思是齊景公因燭鄒沒有管好鳥而要殺他，晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪狀，本意並不是讓齊景公殺了他，而是婉轉地提醒他，殺了燭鄒會影響他的聲譽，齊景公聽了晏子的話後改變了主意，沒有殺燭鄒。2 原文 景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，召吏欲殺之。晏子曰 燭鄒有罪三，請數之以其罪而殺...
然後一邊一邊怎麼造句短一點的句子
1.我找來一塊布，把它沿邊剪了一個口子，一手抓住一邊，用力一撕，吱 地一聲撕開了。2.我一邊抱著她，一邊空出一隻手來，輕輕撫摸了一下她的小臉蛋。突然，她的表情變了，我以為她是被我不小心弄疼了，要哭呢，可她卻對我做了一個笑臉 3.青蛙一邊唱歌一邊在荷葉上跳。4.水街的另一邊是一排翠綠的柳樹，一陣風吹來...