1樓：聽風
我不知道你所問的是哪一個版本的教材。
現行新課標人教版的三本必修教材之間的關係還是挺大的。
必修一《分子與細胞》是從分子到細胞水平一步一步揭示生命的奧妙。特別是第一章第一節的生命系統結構層次成了貫穿整個生物必修教材的主線。這是整個高中必修內容的基礎。
必修二《遺傳與進化》分為兩段：
1.遺傳部分從細胞的基因組成到個體的性狀體現，貫穿著代謝的基本內容；
2.進化部分又以遺傳和變異為基礎，介紹生物與環境之間的關係。進一步落實了表現型是基因型和環境共同作用的結果這一內涵。
必修三《穩態與環境》也是從細胞入手，從細胞所生活的環境落實到個體的穩態。這一部分內容也與細胞代謝息息相關。
環境部分主要講述生物與環境之間的密切聯絡，倡導人們尊重生物與環境間的和諧相處，與前面的穩態遙相呼應。
總之，必修二的內容相對獨立一些。所以一些地方先學習 必修一，再學習必修三，最後學習必修二。
因為時間和篇幅等原因，不能給你詳細描述。望能對你有啟發。
2樓：龍崎一生
聯絡不大，但必修一佔高考總分比重最大了，不信看歷年高考卷。個人認為必修一還是好拿分的。
高一生物必修和選修什麼關係?
3樓：匿名使用者
高一生物一般學必修12，選修是供學理科的學的，一般高二才學。
4樓：
我是高3的 高一一共2本全部是必修的，選修到了高2分科後才開始的 如果你是文科就可以不用學了 選修的也佔學分的
5樓：匿名使用者
高中生物分為必修三冊和選修三冊，現在各地講授有所差別，但是區別不大。以內蒙為例，必修前兩冊分高一上下兩學期學完，也就是說文科生只學必修的兩冊書。高二分文理之後，理科生在上學期學習必修三的內容，下學期學習選修一和選修三（選修二不學）。
高考中，必修三冊書是考試範圍，選修兩冊書會出兩道選做題，可任選一道解答，但選做題會計入總分的。
6樓：hybaby睡
你**的？
我浙江的
必修一二三和選修3都是本科要考的·
選修一是考一本用的··
其實什麼必修選修要考的都是必修啦·
【求助】高中生物必修1的一些問題（必採納）
高中生物必修一的幾個問題 10
7樓：匿名使用者
凡菌字前面有杆、球、螺旋、弧字的都是細菌，細菌是原核生物之一，藍藻、放線菌等也是原核生物。
8樓：匿名使用者
1、凡菌字前面有杆、球、螺旋、弧字的都是細菌，細菌是原核生物2、將字母水平旋轉180度就是答案
3、因為高倍鏡的孔徑小一些啊
4、顯微鏡的放大倍數指的是長或寬的放大，所以充滿視野的話就會有平方，一條線的就沒有
9樓：希曼凝
1、不全是，細菌就是原核的，只要記住老師要求的就可以，其餘的如果答題涉及的話，題裡會告訴你是原核還是真核。
2、q 是呈現映象變化的，靜止的東西只要記住上下顛倒 左右顛倒就可以了，流動的，流動方向不變。
3.、也不太清楚，應該跟透鏡的透光度有關。
4、充滿視野放大倍數是細胞長和寬都放大，算面積的時候就要乘一起
10樓：沒點道道
1、帶「藻」字的，除了藍藻，其他都是真核生物。帶「菌」字的，除了酵母菌、黴菌，其他都是原核生物。在高中階段，你記住這句話就行了。
2、告訴你一個字母，你旋轉180度，就是你在顯微鏡下看到的字母。
3、高倍鏡的孔徑小，進光量少。
4、充滿視野放大倍數是細胞長和寬都放大，算面積的時候就要乘一起
11樓：陌路人未歸
1.錯。還有真菌
2.p，兩個是成相互倒立的相反的像
3.因放大倍數不一樣.比如低倍（5×10）和高倍（16×40）將不同樣面積放大成同面積，放大的多進入視野的光線就相對較少,也就比較暗。
4.因為以正方形為例，每條邊長加倍了，所以是放大倍數的平方，在面積不變的情況下，就需要用細胞數除以放大倍數的平方了
高一 生物 必修1的問題
高中生物必修一，高中生物必修一
選c。這道題做過。你是高三的麼？這道題考查濃度與濃度差。由題意可知甲濃度比乙高 所以甲與蔗糖溶液的濃度差比乙的小 水分滲出也較少 而水的跨膜運輸是被動運輸 屬識記內容。答案c完全培養液的濃度與細胞內液濃度相同，細胞在其中培養時保持細胞內液濃度不變化。而蒸餾水濃度遠小於培養液濃度，植物細胞細胞壁也有一...
高中生物必修二計算問題，高中生物必修二如何解決有關概率的問題
這類題目難上天也只有這樣了 a t 54 那麼c g 46 如果你是在弄不清楚，畫圖吧，畫兩條平行回線，點上四點答，寫上a t c g可以幫你快速的理解，我就是這樣過來的 比較笨 這裡在一條鏈上g22 t28 那它對應另一條鏈的無論是dna還是rna，鏈上c一定是佔了這條鏈22 答案其實已經出來了，...
關於高中生物必修二的問題，關於高中生物必修二的問題
只要是活活細胞都會和細胞外環境 包括組織液 血漿等 進行 相互滲透 可以是主動的運輸也可以是被動的運輸，細胞通過這樣的方式獲取各種養分 包括氧 生物大分子 各種微量元素 訊號分子或者其他必需的物質。你的這個圖應該是迴圈系統的迴圈簡圖，雙向箭頭理解為代謝產物的相互交換，營養物質通過血漿滲透入組織液再經...