1樓：柳林風聲獾
先看例句。例句是個比喻句，把「我們」比作了「泥人」出現了比喻詞「成了」是明喻
下面看看選項。
a選項，敵人夾著尾巴。。。敵人有尾巴嗎，沒有，所以這裡是把敵人比作了有尾巴的生物，比如狗或者其他動物，所以也是比喻句，但沒有出現比喻詞，所以是「暗喻」（即比喻詞不出現的比喻句）
b選項，紅安應該是地名，把物寫出了人才有的動作「養育」是個擬人句（把物當人來寫）
c選項，把舊上海比作了樂園，出現了比喻詞「是」
d選項，小光頭應該是對某個小傢伙的代稱。（這個是什麼修辭手法我就不太清楚了）
綜上所述，c選項是和例句最像的，都是用了「明喻」的修辭手法
2樓：小樓聽風
比喻，擬人ps紅安應該是學校的名字，比喻，借代
3樓：滑明傑
a同是比喻，b是擬人c是擬人，d是借代
4樓：張華甫
例句運用的是比喻，把我們比作泥人。
a運用的是擬物，比擬中的一種，將敵人當做動物。
b是擬人，將紅安當做母親。
c是比喻，把舊上海比作冒險家的樂園。
d是借代，用小光頭代指那個人。故選c
急需小學語文高手回答，請看下面這三句用了什麼修辭手法？
5樓：匿名使用者
下列旅遊勝地的宣傳語各運用了什麼修辭手法？
1、東方古都，長城故鄉（北京）-----對偶2、夏威夷是微笑的群島，這裡陽光燦爛！（夏威夷）-----擬人3、天涯芳草，海角明珠。（海南三亞）-----比喻、對偶
6樓：青源
1比喻2擬人
3排比，比喻
7樓：張家主任
1、比喻。2、擬人。3、比喻、對賬。
8樓：傅範明
1.比喻 2.誇張 3.誇張 4.擬人
小學語文的abcd讀a bei cei dei.到底是幹什麼用的
9樓：風過流聲
你說的讀音如果是： a啊 b波 c次（一聲）d得（一聲）的話，就是這四個字母在漢語拼音中的的讀音啊。
小學語文三年級常用修辭手法有哪些
10樓：幽靈漫步祈求者
小學語文常用的修辭方法
：1、比喻：就是打比方,指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現抽象
的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法.
比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構成.本體和喻體兩種事物之間必須在某一
方面有相似之處但又不同類,比喻詞常用的有「好像、像„„一樣（似的）、仿
佛、是、成了」等.例：在陽光的照耀下,漫山的山茶花彷彿千萬顆紅星在閃閃
發光.2、擬人：就是把人以外的事物當作人來寫,使它像人一樣會說話、有感情、做
人的動作.
例：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒.
3、排比：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關,字數大致相等,
語氣一致的句子排列在一起的.
（一般有相同的字眼為標誌.）
例：學好了語文,我們才會讀書看報,才會寫信寫日記,才會寫作文.
4、誇張：就是為了突出某一事物,有意把事物的形態、特徵、作用進行擴大或
縮小來描述.
例：在巴掌大的監獄裡,同志們照常鍛鍊身體.
5、反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法.無疑而問,不需回
答.多用「難道、怎能、怎麼」等詞作反問詞.例：（1）作為一個小學生,怎
能不努力學習呢?
6、設問：就是有針對性提出一個問題,然後把自己的看法談出來.實際上就是
自問自答.例：我能被中條山的風嚇倒嗎?不能,絕對不能.
7、對偶：指用結構相同、字數相等、意思相關或相反的兩組句子組成對句的一
種修辭方法.（對聯一般採用對偶的寫法）例：風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳；家
事國事天下事,事事關心.
11樓：雲南萬通汽車學校
比喻，排比，擬人，誇張是三年級以前常用的。對偶、反覆、設問、反問，引用、對比、借代等這些就要年齡大點學習了。
12樓：匿名使用者
反問，反語，誇張，擬人，排比，比喻，
13樓：泡沫花瓣
還有誇張、對偶、反覆、借代
小學語文中常見的修辭手法有哪些？
14樓：
比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。
排比：是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主、謂、動、賓）或句子並排（三句或三句以上），段落並排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。
反問：是藉助疑問句來傳遞確定資訊,以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。
誇張：是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式。
引用：是指在說話或寫作中引用現成的話，如詩句、格言、成語等,以表達自己思想感情的修辭方法。
借代：顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，儘量化簡為繁，並且要讓文義通順。
並且，此時的借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子更形象具體。通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。
15樓：
1比喻句的特點及其作用
比喻句也叫做打比方。這是利用不同事物之間的相似之處，用一個事物來比方另一個事物。
比喻句有三部分構成。被比喻的事物叫做本體；用來作比喻的事物叫做喻體，使本體與喻體發生相比關係的詞叫做比喻詞。
比喻可以分為兩種，一種是明喻，比喻詞是」像「、」好像「、」好似「、」猶如「等；另一種是暗喻，所用的比喻詞是」是「、」成了「。
其在具體句子中的表達作用如下圖：
2擬人句的特點及其作用
擬人句是把非人的事物當作人來寫，將它們賦予人的思想感情、行動和語言能力。通過擬人手法的運用，不會說話的動植物也變得像人一樣有感情了。
其在具體句子中的表達作用如下圖：
3誇張句的特點及其作用
誇張是用誇大的詞句來形容事物，以加強說話的力量。
誇張可以分為三種形式，
第一種形式是誇大。例如：石油工人吼一吼，地球也要抖一抖。
第二種形式是誇小。例如：這個房間只有巴掌大。
第三種形式是提前誇張。天太熱，飯還沒入口，人就飽了。
其在具體句子中的表達作用如下圖：
4排比句的特點及其作用
排比句是把結構相同或相似、意思聯絡密切的句子組合在一起構成的一種修辭手法。
其在具體句子中的表達作用如下圖：
5設問句的特點及其作用
設問是無疑而問，自問自答，引人思考的一種修辭手法。
其在具體句子中的表達作用如下圖：
6反問句的特點及其作用
反問句也是無疑而問，只問不答，而答案卻在其中的一種修辭手法。
其在具體句子中的表達作用如下圖：
16樓：歲月靜好
比喻，擬人，誇張這幾個常見。
17樓：
修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、借代、反問、設問、對比、反覆、雙關、引用、反語、聯想、通感、頂真、互文、迴環、移情、象徵、寄寓等。
18樓：abcdef雪狐
一、比喻就是「打比方」，用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。
比喻的基本結構分為三部分：本體 (被比喻的事物)、喻詞 (表示比喻關係的詞語) 和喻體 (打比方的事物)。
比喻一般分為明喻、隱喻(暗喻) 及借喻三類。
明 喻：本體、喻詞和喻體同時出現。
常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。
例子：他 動也不動，彷如 石像。
（本體） （喻詞）（喻體）
隱 喻 ［暗 喻］：本體、喻體同時出現，但用「是」、「成」、「成為」、「變為」等系詞代替「像」一類的喻詞。
例子：母親啊！你 是 荷葉， 我 是 紅蓮。
（本體） （喻體）（本體） （喻體）
借 喻：本體和喻詞都不出現，直接用喻體代替本體。
例子：天上張著灰色的幔。（喻體）
二、擬人，根據想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人成功與否，就看所創作的句子是否把物當人來寫，看有沒有人一樣思想、行為，有沒有人的喜怒哀樂？那麼，我們如何來創造擬人句呢？
第一步，分析事物，尋找共性。
所謂共性，就是事物和人類相、相似的言行、思想。如：小鳥在枝頭叫，我們可以想象成唱歌；又如飲料瓶放桌上，我們可以想象成為飲料瓶站在桌上；螞蟻在地上爬，我們可以想象成為螞蟻悠閒地在散步；蜜蜂在花叢間採密，我們可以說是拎著花籃在舞蹈。
第二步，新增感情，寫活事物。
人們的基本感情，可以歸類為喜、怒、哀、樂四種，在創作時，我們可以恰當把人類神態、言行、心理活動附在事物身上，賦予物以「人性化」，讓物開口說話，讓物栩栩如生、躍然於紙上。
第三步，昇華靈性，過目不忘
小學語文： 下面這句話運用了什麼修辭手法？謝謝！
19樓：匿名使用者
那樹幹高得就像一根擎天柱矗立在天地之間；那樹冠大得彷彿一把巨型大傘撐在半空之中；那樹葉綠得彷彿滴滴翠色就要流淌下來；那枝葉密得幾乎連一絲光線都無法穿過。
這個句子分別採用了比喻，排比，誇張這幾種修辭手法。
20樓：攬月
兩種修辭：比喻和擬人。
21樓：溫利祥
比喻，誇張，還有排比！
小學語文的abcd讀a bei cei dei。。到底是幹什麼用的？好像完全沒用吧？（
22樓：老肥的後媽
問了旁邊的人，發現他們讀這個的發音是完全按照拼音字母表來讀的，不是讀成a,bei,cei,dei,我才發現有很多都是直接教成a,bo,ci,de
23樓：0o月明星稀
就是按拼音的讀法讀出來的，不過是英文字母表的順序，不是拼音的順序而已。
我也不知道小學教的時候為什麼還要用字母表的順序念。我覺得沒意義。沒準只是加強記憶吧。
24樓：空空
那只是訓練拼音口法。你若願意，a bei cei dei 也可以改讀成a bang幫 cang倉 dang當
25樓：匿名使用者
這些是字母的名稱音。沒什麼用，只記呼讀音即可。
26樓：好久沒聽你的歌
當然有用啊，比如說，yuwen，你怎麼會拼出來的，
肯定不是用英語的方法拼的，用版的就是a bei cei dei來拼的，權這個很有用的，尤其在認字的時候。
這些基礎的大小寫當然得一起教啊，不然長大連大小寫都不知道，這多讓人笑話啊。
27樓：抑而不鬱
有用，學這些音
bai母使用du
組拼音的 如 咋 『z a』 」z』發zhi「子」的平dao音 a 阿 阿姨的阿的音回你要是聰明的
答話應該懂了吧
望採納 ，謝謝~！！！
28樓：匿名使用者
在拼音裡面讀音是一樣的，只是寫法不同以及特殊地方的用法不同
29樓：尉遲牧
非常有用，現在的
小學一二年級的教科書上依然是重點學習的內容。
1.學會了專拼音，那麼當你遇到
屬不會讀的漢字只要照著拼音就完全能夠讀出來2.拼音的運用很廣泛，廣告牌宣傳欄電視網路都涉及到的3.現在計算機發展很迅速，而我們的電腦輸入大多采用拼音，方便有效又快捷
《漢語拼音字母表》中的字母，無論大寫和小寫，他們的名稱音都是一樣的。
不過在《漢語拼音字母表》中的小寫字母雖然與漢語拼音的一些聲母、韻母的形體一樣，但它們的讀音不完全一樣。只有a 、e、i、o、u這幾個字母的名稱音與之相對應的聲母、韻母讀音相同， x 讀音略有差別，x的名稱音，要比聲母x響亮。
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