1樓：知道
《讓孩子受益終身的成語故事》
成語是中華古代人民智慧的結晶，承載了中華民族的傳統美德，每個成語背後都有一個精彩動人、意味深長的故事。本書精選具有教育意義、廣為傳誦、適合少兒閱讀的成語故事，結合史實進行恰當的文學加工，使之變得通俗、生動、富有趣味，並在每則成語故事後面加上簡要的點評，教給孩子為人處事的道理，使孩子在獲取知識的同時，提高自身品德修養，開發人生智慧。本書中的成語故事按拼音排序，文字潛白易懂，個別難認的字加上拼音，內文配有插圖漫畫，**並茂，生動活潑，是一本幫助少兒掌握必要的傳統文化知識、提高文化素養的好讀物。
2樓：哎吆媽媽
3樓：小魚妹妹蕭蕭
成語是漢語詞彙中特有的一種長期相沿習用的固定短語。來自於古代經典或著名著作歷史故事和人們的口頭,意思精闢,往往隱含於字面意義之中,不是其構成成分意義的簡單相加,具有意義的整體性。它結構緊密,一般不能任意變動詞序,抽換或增減其中的成分,具有結構的凝固性。
其形式以四字格居多,也有少量三字格和多字格的
請問成語故事的意義是什麼
4樓：
幫助理解成語的基本意義。
5樓：匿名使用者
成語是漢語詞彙中特有的一種長期相沿習用的固定短語。來自於古代經典或著名著作歷史故事和人們的口頭,意思精闢,往往隱含於字面意義之中,不是其構成成分意義的簡單相加,具有意義的整體性。它結構緊密,一般不能任意變動詞序,抽換或增減其中的成分,具有結構的凝固性。
其形式以四字格居多,也有少量三字格和多字格的
有什麼意義深刻的成語故事？
6樓：匿名使用者
負荊請罪，故事人物剛好兩個，今相如，廉坡。**4套的《快樂繹站》曾經有這個故事。如製成動漫更符合中國的歷史。
20個成語故事的意義和造句
7樓：未央子衿
怒氣衝衝：沖沖：感情激動的樣子。形容非常生氣。《不知為什麼，他怒氣衝衝地走進了教室。》
3． 聚精會神：聚、會：聚集。形容注意力非常集中。《教室裡同學們都在聚精會神地聽老師講課。》
4． 自言自語：自己和自己說話。《在路口經常可以看到一個老人，坐在那裡自言自語。》
5． 千鈞一髮：形容情況十分危急。《就在要撞車的千鈞一髮的時候，司機緊急剎住了汽車。》
6． 精兵簡政：簡：使簡化。《有些單位必須精兵簡政，不斷提高工作效率。》
7． 五光十色：《一到夜晚，五光十色的燈把廈門裝扮得更加美麗。》
8． 雨後春筍：形容新生事物大量湧現。《改革開放以來，工廠如雨後春筍般地不斷湧現 。》
9． 琳琅滿目：比喻眼前出現了許多精美的事物。《那裡展出的的東西琳琅滿目，使我們的眼睛應接不暇。》
10． 頂天立地：形容形象非常高大，氣概豪邁。《他大公無私，真是一個堂堂正正、頂天立地的男子漢。》
11． 千方百計：方：方法。講：辦法。想盡和用盡各種辦法。《老師千方百計調動我們的學習積極性。》
12． 津津有味：他正在津津有味地看著一本漫畫書。
13． 爭先恐後：發令槍一響，運動員們爭先恐後地在跑道上飛奔起來。
14． 如飢似渴：比喻要求很迫切，就像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。《同學們如飢似渴地努力學習。》
15． 興高采烈：興：興致。採：精神。烈：旺盛。形容非常高興的神情。《慶“六一”的遊園活動中，同學們興高采烈地玩了許多遊戲。》
16． 小心翼翼：翼翼：嚴肅，謹慎的樣子。《他小心翼翼地把花瓶擦乾淨，然後輕輕地放在書桌上。》
17． 煥然一新：煥然：鮮明光亮的樣子。形容舊的面貌改變了，呈現出嶄新的面貌。《看到我們班煥然一新的精神面貌，校長臉上露出了欣慰的笑容。》
18． 沁透心脾：《花兒開了，飄來了一陣陣沁透心脾的香味。》
19． 讚歎不已：看到他寫了漂亮的毛筆字，大家讚歎不已。
20． 波瀾壯闊：面對波瀾壯闊的大海，他十分激動。
21． 初出茅廬：他雖然初出茅廬，工作起來卻是有條有理。
22． 舉世聞名：中國的萬里長城是舉世聞名的偉大建築。
23． 攻無不克：他領導的科研小組，十幾年來以攻無不克的氣勢，解決了一個又一個難題。
24． 胸有成竹：成：完成，現成。《這次考試，我胸有成竹，一定能取得好成績。》
25． 迫不及待：他那迫不及待的樣子，引起了一陣鬨堂大笑。
26． 別具一格：別：別處的，獨特的。《他寫的這本書構思巧妙，別具一格。》
8樓：匿名使用者
自相矛盾：他剛才的言論自相矛盾
含有深刻意義的成語故事
9樓：匿名使用者
每一個成語背後都是一個深刻意義的故事
只是你不知道而已
比如百尺竿頭
泥牛入海
10樓：匿名使用者
披荊斬棘 捨生取義 任重道遠
11樓：喬滿玉
小時了了，大未必佳
立雪程門
高山流水
12樓：墨清香
程門立雪，人面桃花，朝三暮四，明修棧道暗度陳倉
13樓：匿名使用者
臨淵羨魚不如退而結網
揚湯止沸不如釜底抽薪
有教育意義的成語故事!
成語故事和寓言故事的區別
14樓：匿名使用者
寓言故事的特點是 形象生動，人物活靈活現，**於生活又高於生活。 文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。
它的結構簡短。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。
成語故事必須以一個成語作為題目，以它為中心的有教育意義的故事．與寓言故事有相似之處．成語是一種特殊的語言現象,是人們在實踐過程中提煉出的語言精華.成語的語用特點主要是:言簡意賅、內涵豐富、音韻和諧、寓意深遠.
15樓：王冬梅的家
這三者的區分有時候並不
是很明顯。有時候會有重合，但是，他們的概念還是很不一樣的。
寓言故事，它一般比較短小精悍，旨在通過故事表達一個深刻的道理。比如：掩耳盜鈴，守株待兔。
成語故事，這個其實就是成語的一個由來，實在歷史過程沉澱下來的。可長可短，它的包含也比較廣泛。比如：指鹿為馬、聲東擊西。
童話故事：這類故事的受眾會偏向於孩子，它的語言和內容都比較純，有一種單純美。也有比較簡單的教育意義，想象力比較奇特。
16樓：考彩榮汲寅
寓言是想告訴你一定哲理，而這個哲理直說比較堅澀而且空洞，所以就把這個哲理放在一個故事裡讓你體會。成員通常是古人所做的事或所說的話，後人認為有意義，就把它變成了成語。這二者沒有什麼必然聯絡吧？
17樓：匿名使用者
就是成語的**不一樣
寓言故事的例如守株待兔，買櫝還珠
歷史故事的例如草船借箭，破釜沉舟
關於教育的成語故事，有教育意義的成語故事
孟母三遷 故事原文 昔孟子少時，父早喪，母仉 zh ng 氏守節。居住之所近於墓，孟子學為喪葬，躄 b 踴痛哭之事。母曰 62616964757a686964616fe78988e69d8331333262383662 此非所以居子也。乃去，舍市，近於屠，孟子學為買賣 之事。母又曰 亦非所以居子也。...
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經典成語故事 亡羊補牢 亡羊補牢的故事成語故事 成語 亡羊補牢 拼音 w ng y ng b l o 解釋 亡 逃亡，丟失 牢 關牲口的圈。羊丟失了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以後想辦法補救，可以防止繼續受損失。出處 戰國策 楚策 見兔而顧犬，未為晚也 亡羊而補牢，未為遲也。舉例造句 張學良...
沐猴而冠成語故事，沐猴而冠的成語故事
沐猴而冠 m h u r gu n 生詞本基本釋義 沐猴 獼猴 冠 戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虛有其表，形同傀儡。常用來諷刺投靠惡勢力竊據權位的人。貶義出 處 史記 項羽本紀 人言楚人沐猴而冠耳 果然。例 句那些肥頭胖腦的紳士，大肚皮的豪商，的穿著西洋禮服，其實都是資本家的走狗。拼音 ...