1樓：
美國幼兒教育學家莉蓮·凱茨在研究中發現了類似芊芋的現象，她稱之為「習得性愚蠢」，盲目地教並不必然地會促進孩子智力的發展。她說，很多孩子在學習的過程中，會因為某些原因，逐漸產生對學習的無能感，並因此而喪失自信心，給別人的感覺是，這孩子「越學越笨」了。其實，孩子變「笨」是環境造成的原因.
什麼是「習得性愚蠢」？
2樓：御阪788號
習得性愚蠢：美國幼兒教育家凱茨認為，有些孩子在學習過程中會因為某些原因，逐漸產生對學習的無能感，並因此而喪失自信心。在他人的眼裡，就會覺得他們「越學越笨」了，這種現象被稱為「習得性愚蠢」。
你看看這個孩子的樣子笨嗎
3樓：冠碧玉
美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發現了類似的現象，他稱之為「習得性愚蠢」。他說，很多孩子在學習的過程中，會因為某些原因，逐漸產生對學習的無能感，並因此而喪失了自信心。在他人的眼裡，就會覺得他們「越學越笨」了。
那麼， 孩子是怎麼變「笨」...
4樓：
你什麼眼光，明明很聰明的樣子
5樓：一達二達喲
不笨，看眼鏡就知道他是喜歡玩遊戲或者看書的孩子，智商不會低
讓孩子學算術會有什麼後果
6樓：翰林學庫
你家孩子學算術了嗎？孩子應該幾歲開始學算術？6歲前學算術可以嗎？
從前，有一隻小象被人拴在了一棵小樹旁，年幼的小象多次掙扎但每次都難以掙脫，後來小象放棄了掙扎，到它長大成龐然大物，它還是被拴在了一棵小樹旁。所有人都知道，只要這隻大象牽引著韁繩稍微用力，就能把小樹連根拔起，但是這隻大象沒有這樣做，只是每天悠然自得地在韁繩所及的範圍內走動。因為它從小便知道——自己掙脫不了這小樹。
最近看到日本一位小朋友的故事，這位小朋友叫洋子，2歲時就會數數，但是她3歲時卻不會了，連從1數到10都不會，現在洋子已經差不多5歲仍然這樣，但洋子的智力測試和腦部檢查是正常的。洋子的爸爸田太郎說，洋子2歲時，自己每天讓洋子算一道加減乘除，結果就慢慢變成這樣了。
我小學的同桌，一個3歲便會算加減乘除的聰明孩子，由於他的爸爸是我們當地小學的數學老師，這位數學老師便有時動不動讓他當時年僅3歲的兒子解小學的各種算術，他爸爸還經常跟鄰居們吹，說他兒子是數學天才。到他的兒子正式上學，非常奇怪的是每次寫算術作業或算術考試，都是空白。他爸爸為此經常打罵他也沒用，他就是說「不會」，到最後連到集市買東西找零錢都會被騙，後來小學未唸完就不念了。
不過除了算術，他其他方面都跟正常人一樣。
一種兒童常見的心理現象
這種現象在心理學上叫「習得性無助」（也叫習得性愚蠢），是美國心理學家塞利格曼最初發現的心理現象，後來經美國親子教育專家莉蓮·凱茨發現，無論哪個國家，這種現象在兒童身上相當常見，但不僅僅表現在學算術上，比如6歲孩子不懂穿鞋、8歲孩子不懂拼積木的「習得性無助」現象。
那麼到底該不該讓6歲前孩子學算術呢？幼兒說提醒，先彆著急下結論！
大家也發現了，大象之所以長大後覺得自己甩不掉小樹，那是因為在它小時候，這棵小樹對它來說太強大了，那些被算術折磨成「習得性無助」的孩子，那也是因為他們在年幼的年齡承受了高難度的算術學習。為什麼一個孩子看到樹上高不可攀的蘋果會直接放棄，而一個孩子如果能墊著腳尖剛好夠著蘋果，他們會越摘越興奮？所以，超出孩子智力承受範圍外的算術學習，會讓孩子「習得性無助」，甚至當他們在上小學正式學習算術後，會對算術有厭倦甚至恐懼心理，這樣的後果，大概是我們這些為人父母恐怕承受不起的。
如何判斷孩子對算術難度的承受能力呢？
當孩子在父母的陪伴下自學算術，如果在同一道算術題上經歷多次失敗，並且在學算術時表現出失去耐心和興致，父母便需要暫停了，否則會打擊孩子的信心，消耗他們的熱情，最終是得不償失的。
如果算術的難度對孩子合適，就像一個孩子踮起腳尖能夠著樹上的蘋果，那麼這個孩子會對算術產生源源不斷的動力和興趣，會越學越起勁。但並不是所有孩子都如此。因為每個孩子的智力水平都不一樣，所以每位父母還需要根據自己孩子的具體情況決定他們的孩子6歲前是否適合學算術，因為算術帶給他們自信還是挫敗將決定孩子對算術的興趣。
為啥呢？興趣是最好的老師
英國大數學家麥克斯韋很小就在算術上表現出天賦和興趣，他的父親一開始打算培養他成為一位畫家而讓他學畫畫，但他父親在兒子的畫紙上，發現兒子畫的花瓶、花朵甚至人物都是一個個幾何圖形，在日常生活中，小麥克斯韋也表現出對算術濃厚的興趣和熱情，所以父親便隨了兒子，讓他專心學算術。興趣能讓一個孩子毫無阻力地投入，興趣帶來的成就感讓孩子自信，而自信繼而又會讓孩子越發感興趣。
如果孩子6歲後，對算術已經表現出「習得性無助」呢？
最典型的就是這樣的例子：楊楊很害怕算術，媽媽發現，孩子每天寫作業總是有意無意地把算術作業留在最後，每次算術測驗或考試前都要哭鼻子，無數次跟媽媽說「算術總是學不好」，「腦子太笨」……所以楊楊的算術成績也總是很糟糕。怎麼辦呢？
想辦法讓孩子體會到「成功」的滋味，孩子重新獲得自信，這才是唯一的最有效的解救方法，即使讓孩子體會到「進步」也能達到這樣的激勵效果。除此之外，恐怕別無他法。
7樓：
現在小孩子3歲就開始學算術了，這樣長期學的學生思維肯定比一般的小孩子活躍
幼師考試 一般都考哪些方面
8樓：匿名使用者
筆試 ： 綜合知識與專業知識
面試 ： 技能測試與教學能力測試
《綜合素質》：這一科目主要是培養學生對於幼師的職業理念，即教育觀、學生觀、教師觀。讓他們熟知教育法律法規的必要性，明白幼師職業道德規範所在。
《保教知識與能力》： 《保教知識與能力》則是讓學生能以學前兒童為主，讓考生了解學前兒童的發展：幼兒心理、身體動作、情緒情感、個性等發展。
同時也培養學生對於幼兒教育、幼兒園班級管理、幼兒生活知道、生活教育、安全工作、遊戲活動等方面有充分的理解。
普通話：幼兒園要求是二乙等級以上，中小學英語、語文學科教師要求是二甲等級，其他都是二乙等級即可。可以在省市區縣的語言等級考試中心考取，普通話證書是終生有效的。
教育學、心理學：這兩科要注意的就是要把基礎知識牢記，很多考題都是理論性的。可以找一些歷年考題做，進行橫向對比分析，看哪些知識點出現最多。
說課：如果是非師範專業，還要考說課，又稱為試講。需要現場寫教案，現場說課。
教案的編寫環節一個都不能少，可以在網上找教案模仿，說課時要注意，言語適當，表情適宜，肢體語言配合好，語氣音量要得當。
綜合面試：這一環節考核內容包括職業認知、心理素質、儀表儀態、交流溝通、思維品質、技能技巧等。是一個綜合性的面試過程。
考官還會問一些問題，比如：你的學生不愛學習怎麼辦？你不喜歡什麼樣的學生？
我的學生當面指出你的錯誤怎麼辦？技能包括：唱歌、跳舞、畫畫、鋼琴、講故事等。
9樓：匿名使用者
文化課是一方面，但在這之前，會進行面試。一般需要考普通話、樂感、形體等。每個學校可能都會有些不同，注意你所要報考學校的招生簡章，也可以直接打**去學校諮詢。
孩子為什麼會變笨？
如何克服習得性無助，什麼是習得性無助，它是如何形成的，如何改善
1 隨時關注變化 當研究者改變了實驗條件，已經習得性無助的狗卻也不再掙扎，而是自我放棄式地等待痛苦的來臨。有扭轉機會，卻視而不見，這是習得性無助最可怕的地方。心理學家langer鼓勵人們積極關注身邊的變化，抓住可以改變局面的機會。很多時候並不是真的 無法改變 而是我們太堅信 無法改變 習慣性的忽略了...
什麼叫做習得什麼是語言習得和語言學習？
詞語解釋 漢語拼音 x d 英文翻譯 acquire 詞語詞性 名詞 動詞 基本解釋 1.漢語詞語 指學習和掌握。近義詞 獲得 2.教育學名詞 指藉助學習增大反應強度，增添新的反應方式。即知識的掌握。2.語言學名詞 指日常交際環境中通過自然的運用第一語言能力而逐步地 下意識地發展這種能力。編輯本段教...
什麼是砂芯得退讓性，什麼是砂芯得退讓性
退讓性 合金在凝固和冷卻過程中會收縮，此時要求鑄型相關部位發生變形或退讓，以不阻礙鑄件收縮而獲得應力小而不產生裂紋的鑄件，這種型砂隨著鑄件收縮而減小其 體積的能力稱為退讓性，也稱容讓性。退讓性小時，鑄件收縮困難，會使鑄件內產生應力 甚至開裂。型砂退讓性主要取決於該型砂的熱強度。熱強度高，抵抗合金液機...