求孔子教育原則的評論?如何評價孔子的教育?

2023-04-27 00:20:24 字數 3058 閱讀 1663

1樓:帳號已登出

「仁」、「禮」思想是孔子思想的核心,「仁」「禮」所包含的內容十分廣泛。

孔子之後,「仁」、「禮」思想被歷代思想家、儒士「損益」,已經大為變化了。但「仁」、「禮」思想卻深深紮根於中華民族歷史土壤之中,對中華民族的民族性格和文化的形成產生了深遠影響。

孔子生當春秋戰國時代,正值中國新舊社會交替之際。周天子已失勢,王室衰微,諸侯大夫專權,烽火連年,人民陷入「易子而食,析骸以釁」的境地。所謂「春秋二百四十四年,亡國五十二,弒君三十六」,「諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數」,天下無道,人慾橫流。

一方面是奴隸制趨於崩潰,另一方面是新興的封建制正待建立。舊的尚未完全崩潰,新的又未完全建立。社會在動盪中急劇變化,人與人之間的關係出現了混亂。

在這種情況下,孔子提出了「仁」的思想,用以匡正被弄混了的人際關係、社會關係、道德關係,以適應時代的需要。這既適應了新興地主階級的政治需要,又順應了奴隸解放的歷史潮流。

孔子「仁」學思想的提出在哲學史上是一個具有理論貢獻的創新。他是第一個將「仁」提到哲學高度的人,他把「仁」這一概念提煉為最高倫理範疇,賦予廣泛的意義,並把它同「禮」有機結合在一起,組成了他龐大思想體系的核心。

2樓:夏色綿源

『有教無類』字面意思為有教授的知識,而無教育的類別。表示示所有人為平等無高低大小之分,意為提倡。

如何評價孔子的教育?

3樓:旅遊達人在此

孔子在古代被尊奉為「天縱之聖」、「天之木鐸」,是當時社會上的最博學者之一,被後世統治者尊為孔聖人、至聖、至聖先師、大成至聖文宣王先師、萬世師表。其儒家思想對中國和世界都有深遠的影響,孔子被列為「世界十大文化名人」之首。

孔子被尊為儒教始祖(非儒學),隨著孔子影響力的擴大,孔子祭祀也一度成為和上帝、和國家的祖宗神同等級別的「大祀」,這種殊榮除老子外萬古唯有孔子而已。

孔子的教育思想:

孔子道德教育的主要內容是「禮」和「仁」,其中「禮」為道德規範,「仁」為最高道德準則。「禮」是「仁」的形式,「仁」是「禮」的內容,有了「仁」的精神,「禮」才真正充實。在道德修養方面,他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇於改過等方法。

學而知之」是孔子教學思想的主導思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時,他強調學習與思考相結合,同時還必須「學以致用」,將學到的知識運用於社會實踐。

孔子的教育觀點有哪些?

4樓:旅遊達人在此

孔子的教育思想的核心是有教無類,孔子是我國教育史上第一個將畢生精力貢獻給教育事業的人,他對後世的教育活動產生了深遠的影響。

孔子的教育思想意義:

1、「有教無類」的教育物件。

孔子是中國歷史上第一個私人辦學的教育家,孔子在選擇教育物件上奉行的是「有教無類」的原則,這就打破了官府對教育事業的壟斷,擴大了當時受教育者的範圍,在當時讓一些有意想學習,但是卻支付不起學費的有識之士都可以享受到平等的受教育的權利,可以說孔子為培養人才做出了無私的奉獻。

2、「德才並重」的教育內容。

孔子指出來,要學好修身治國的學問,必須要先培養高尚的道德品質,他在教學中採取了品德修養與知識、技能的學習並重的原則。

孔子以四項內容教育學生:禮樂和文獻、人、忠、信。孔子又指出,一個人只講究品德修養而不喜歡學習禮儀,就是矯枉過正,只有將這兩種並重才能成為一個完善的人。

3、「因材施教」的教育方法。

孔子指出,在教學方面要根據不同的學生,不同的智力水平,來教授難度不同的教學內容,這充分體現了孔子因材施教的原則。同時孔子不僅要求學生學思結合,這種教學的方法可培養學生學習的積極性和主動性,在這裡孔子還強調了「舉一反三」的學習方法,這些對提高學生獨立分析問題和解決問題無疑是有效和科學的。

孔子的教育的影響:

孔子提出了儒家學說,儘管他「述而不作」,但他在世時已被譽為「天縱之聖」、「天之木鐸」、「千古聖人」,是當時社會上最博學者之一,後世並尊稱他為至聖、萬世師表,認為他曾修《詩》、《書》、定《禮》 、樂》,序《周易》,作《春秋》,而《論語》是儒家的經典著作。孔子的思想及學說對後世產生了極其深遠的影響。

孔子的仁說,體現了人道精神;孔子的禮說,則體現了禮制精神,即現代意義上的秩序和制度。人道主義是人類永恆的主題,對於任何社會、任何時代、任何一個**都是適用的,而秩序和制度社會則是建立人類文明社會的基本要求。孔子的這種人道主義和秩序精神,是中國古代社會政治思想的精華。

如何評價孔子教育的思想?

孔子對教育的看法

5樓:匿名使用者

孔子主張「|因材施教」,因材施教|出 處 《論。

語·為政》子游問孝、子夏問孝朱熹集註引宋程頤曰:「子游能養而或失於敬,子夏能直義而或少溫潤之色,各因其材之高下與其所失而告之,故不同也。」指教師要從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。

先生,如果我聽到一種正確的主張,可以立刻去做麼?」孔子看了子路一眼,慢條斯理地說:「總要問一下父親和兄長吧,怎麼能聽到就去做呢?

孔子笑了笑說:「冉有性格謙遜,辦事猶豫不決,所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝,辦事不周全,所以我就勸他遇事多聽取別人意見,三思而行。」

6樓:品家物語

子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。興趣最重要,不以興趣為前提的教育永遠都會失敗。

7樓:匿名使用者

因材施教,創辦私學,有教無類,主張學生獨立思考。

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