1樓：你是我的幸運飛
第一，要嚴格區分抑鬱症和青春期情緒，不要隨便給學生貼上標籤。每個人都會有抑鬱的時候，但並不意味著每個人都得了抑鬱症。只要學生沒有被醫院診斷為抑鬱症，老師就不能給學生貼上抑鬱症的標籤，更不能稱這些學生為抑鬱症患者。
如果懷疑學生有精神上的問題，應該及時向學校彙報並與家長溝通，讓家長帶孩子去醫院診斷和**。
第二，對於輕度抑鬱或**結束後，回到學校的學生要注意謹言慎行。在與這些學生打交道時，我們必須注意說話方寸，話不要說太重，不要和他們開玩笑，以免引起誤會。我們在與他們交流時應該以鼓勵為主，讓自己陽光的心態來感染他們，幫助他們走出困境。
但是同樣要記住，不要嘗試進行任何專業的心理疏導，避免適得其反的情況。
第三，對於重度抑鬱的學生，要及時交給學校和家長。這些學生最先考慮的不是學習知識，而是要治好他的病。重度抑鬱症不可小視這種病隨時可能發生意外，是不能拖的。
最好的方法是老師應該及時把這些情況報告給學校，與學生家長溝通，讓孩子治好病再來上學。如果學校和家長仍然堅持讓孩子來上課，老師只能注意嚴格按照學校的規定，並儲存與該學生打交道的所有的記錄。萬一出了什麼意外，也能說清楚。
老師該怎樣開導一個有嚴重抑鬱症的學生呢？
2樓：靜觀社會之虹靜說說
老師要重視這樣的學生，多開導這樣的學生，多理解這樣的學生，多鼓勵這樣的學生，多給他們機會，多給他們關心。老師要讓同學們多關心患有嚴重抑鬱症的學生，讓學生感受到大家對他的關愛，他才會開啟心結，相信大家，重新開始生活。
因為心理壓力過大，所以打不開心結，患上了嚴重抑鬱症，這樣的學生生活得很痛苦，老師要特別關注這樣的學生。有的學生壓力過大就患上了抑鬱症，這樣的學生性格內向，不願與人交往，他們內心很痛苦很壓抑，他們也需要別人對他們的關心，所以老師要特別關注這樣的學生。
因為有嚴重抑鬱症的學生無法敞開心扉，這樣的學生沒有好朋友，他們缺乏安全感，所以老師要多開導有嚴重抑鬱症的學生。老師是學生值得信任的長輩，老師可以給學生多鼓勵，多關心學生，取得了學生的信任，老師就可以開導學生，幫助學生**抑鬱症。
老師想要開導有嚴重抑鬱症的學生，就要多理解他們，多關心他們，站在他們的角度去想問題。患有嚴重抑鬱症的學生，他們會更加敏感，會很在意別人的話，會很在意別人的行為，老師平時要多理解他們，要和他們多交流。患有嚴重抑鬱症的學生就是缺乏信任自己的人，只要老師多理解學生，學生就會信任老師，學生就會開啟心結。
患有抑鬱症的學生，他們的內心十分渴望和老師，同學的交流。老師要多鼓勵這樣的學生，平時多給這樣的學生機會，讓他們發言，讓他們參與班級的活動。同時老師要號召其他同學一起來關心患有抑鬱症的學生，大家一起來幫助這樣的學生，就會讓他們走出抑鬱症的陰影。
3樓：率卮襯
教師應該與師長教師好好相同，解學生內心的設法主意，見告師長教師生涯是很美好的與師長教師家長履行相同，詢問師長教師家長孩子煩悶的起因。
4樓：羅文
老師應該與學生好好溝通，了解學生內心的想法，告訴學生生活是很美好的，與學生家長進行溝通，詢問學生家長孩子抑鬱的原因。
5樓：夾竹桃
我認為可以多帶這個學生參加社交活動，這樣不需要開導，他也會慢慢變得開朗。
6樓：會種田的機械師
我認為可以經常和這個孩子進行談心，這樣就能幫他解開心結，從而擺脫抑鬱症。
7樓：牧旅聘移安寫德
感到或許經常和這個孩子履行交心，這樣就解開心結，從而擺脫愁悶症。
老師抑鬱症學校會怎麼處理
8樓：
摘要。親親法律法規中華人民共和國教師法第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：1.
故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的2.體罰學生，經教育不改的3.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。
情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
親，您好，希望以下能夠幫到純判蠢你<>
老師抑鬱症學校會處理如下~抑鬱症教師勝任其工作，無重大過錯的，衝晌學校一般無權辭退。做陪但教師有故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的，體罰學生，經教育不改等情形的，學校可以依法予以辭退。
親親法律法規中華人民共和國教師法第三頃型禪十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他租敬教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：1.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的2.
體罰學生，經教育不雀塵改的3.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
老師如何對待抑鬱症學生
9樓：匿名使用者
那麼在學校當中，老師如何對待抑鬱症的學生，老師基本上都會給他們一些心理輔導。都會去鼓勵他，都會去讚美他。只有讚美他，鼓勵他，讓他在學習當中才會更上一層樓。
10樓：白龍夢
老生可以多和學生溝通，多開導學生，並且多鼓勵學生和別人交流。
11樓：學習者
老師對待抑鬱症學生應該給鼓勵，讓他覺得這一切都是好的，讓他能夠更好的振作起來，所以要鼓勵他，要跟他多談心。
12樓：在彩虹橋山地越野的加菲貓
老師對待抑鬱症的學生要給予特殊的袒護，要經常找他們談心，找些快樂的事，談談未來，還可以，給於適當的物質幫助物質幫助到位，然後他們的精神就會放鬆，比如說我們的校長就給抑鬱症的陶永強60多塊錢。
學生患有抑鬱症，老師該怎樣輕輕的改變他？
13樓：盼盼愛生活
需要補充一句，別管這孩子有沒有抑鬱，輕度還是重度。自殺這種事對於這個年齡段的孩子來說，並不是一個困難的決定。
給題主幾條建議：1事業單位，有事情請上報，不要自己扛。2對於有嚴重自殺傾向並做出此類行為的，家屬不管的，請完成1以後撥打從未露面的母親，很難想見的父親，這一家子混亂的家庭關係。
很多時候不是一個班主任能管的了的。4不成熟的防禦機制是被動，攻擊，成熟的防禦機制是利他和昇華。做不到後者也不用學孩子做前者。
適當把握，多和校內心理老師反饋。
首先，班主任在面對存在心理問題的同學的時候，要清楚明白一件事就是，你不是專業的心理工作者，你不能一個人處理這件事。彙報領導，彙報心理中心，聯絡家長。你所能做的就是配合加配合，聽心理老師的。
不管是抑鬱症還是其他心理問題，可以適當照顧，卻不能任由他違規違紀，其實如果發現孩子有心理疾病，尤其班主任了解的情況下，應該積極建議家長帶孩子積極**，畢竟任何一種心理疾病在不**的情況下繼續堅持學習都是可能對原有疾病造成進一步加重的。不管是老師，還是家長，都是有義務對孩子的心理健康負責任的，總不能等到孩子出事了再去扼腕嘆息吧！
我以為，對於患有抑鬱症的學生，老師和學校最大的忌諱就是為了推卸責任，簡單將其推給家長和心理醫生，這樣只會切斷學生跟社會的最後聯絡，把學生推向更加孤立的境地，導致人際關係進一步惡化，最後加重學生的病情。
我們能做的就是，在支援他**的同時，把他當正常學生看待，不投給他異樣的目光，或許就是對他最好的幫助。
14樓：科普小星球
找他聊一聊，看看到底是什麼原因患有抑鬱症，對症下藥，並且找到家長協助**。
15樓：愛上我企鵝9啊
首先老師和這名學生說話的時候一定要溫柔，要尊重孩子，理解孩子，傾聽孩子的想法，慢慢的和孩子做朋友。
16樓：數碼技術小輝
多表揚他。因為老師在上課的過程中，多表演他，就能幫他慢慢找回自信，抑鬱症就會得到緩解。
在大學裡得了抑鬱症要跟老師說嗎
17樓：t叔通俗科普
如果說冠冕堂皇的話，有抑鬱症的時候不應該諱疾忌醫，也不應該有所隱瞞，應該大大方方，開誠佈公。實際上在現實中很難這樣做。
如果你有抑鬱症，讓周圍的人都知道這件事情，有可能會受到某些歧視。因為社會絕大多數的人並不太了解抑鬱症等心理疾病患者的知識。我們不能強求別人來了解我們自己，也不能要求別人來同情我們。
因此不向不熟悉不相關的人透露自己的病情是很有必要的。抑鬱症患者完全有向周圍人保密的必要。
老師尤其是輔導員，對學生來說是一個非常特殊的角色。某種意義上講，他有權知道你患有抑鬱症這種疾病，並給予你幫助。我個人的看法，如果你的病不太嚴重的話，你也沒有必要告訴輔導員，如果覺得你的病比較重需要獲取幫助，那你就應該告訴輔導員並請她保密。
抑鬱症一般有哪些表現呢，抑鬱症一般會有什麼樣的表現
主要表現為心境低落 興趣喪失 沉默少言 記憶力減退 注意力不集中 悲觀消極 睡眠困難 幻覺 妄想 焦慮等症狀。什麼樣的症狀才算抑鬱？抑鬱症有哪些表現？重的是心情十分痛苦 悲觀 絕望，感到生活有負擔和不值得留戀。有以死求擺脫或者解脫的想法，可以出現有強烈的自殺念頭或者是行為，患者往往過分貶低自己的能力...
抑鬱症 表現，抑鬱症一般的表現
憂鬱症是由於情志不舒 氣機鬱滯所引起的一種病症。其臨床主要表現為心情抑 鬱 情緒不寧 脅肋脹痛或多慮善感 易怒易哭 夜眠不寧以及喉中如有異物梗 阻，咽之不下，咯之不出，但與飲食無關。主要表現為心境低落 興趣喪失 沉默少言 記憶力減退 注意力不集中 悲觀消極 睡眠困難 幻覺 妄想 焦慮等症狀。請問你有...
抑鬱症一般有哪些症狀，抑鬱症有哪些症狀呢？
抑鬱症，成了很多人不得不預防 不得不重視的病症，你也會發現你的身邊，有很多人處於抑鬱的邊緣，不乏一些明星，也深受抑鬱症的折磨，甚至選擇死亡，進行解脫。一 內源性抑鬱症 即有懶 呆 變 憂 慮五徵 大腦生物胺引對或絕對不足 二 反應性抑鬱症 即由各種精神刺激，挫折打擊所導致的抑鬱症。在生活中，突遇天災...