1樓：愛教研
課堂教學講究方法，合適的教學方法能夠激發學生上課的興趣，讓課堂變得更精彩，那麼應該採取怎樣的方法來引起學生的興趣呢？
一、結合學科特點，創設情境進行教學。
不同學科特點不一樣，創設情境的方式也會有一定差異，合適的情境教學，可以讓學生注意力集中在課堂中。我聽過一節歷史課，介紹中國古代的文藝的有關內容，老師展示一些藝術品，分析作品有關背景，評析作品閃光點，感覺課堂就像進行藝術品展覽，老師就是解說員，學生在欣賞作品過程中學習了課程的內容。這節課老師進行了精心備課，看了大量相關資料，講解非常能吸引學生的興趣，讓歷史課充滿了藝術氛圍，情境創設的非常符合學科特點，學生的注意力都被吸引過來了。
不同的學科都可以精心設計情境，讓學生參與其中，提高課堂教學的效率，情境的設計需要教師精心準備，才能達到理想的效果。
二、採用趣味事例，營造氛圍匯入新課。
精彩的課堂匯入，容易讓學生注意力集中，激發課堂活力，讓學習氛圍更加濃厚。最近看到有個新聞，說某物理老師課堂火了，採用別出心裁的方法，讓學生參與模擬實驗中感受電流、閃電等的特點，學生通過模擬實驗，在體驗中加深對課堂內容的理解。其實，我們在教學過程中，選擇乙個趣味性的活動匯入新課，容易讓學生在笑聲中被吸引到課堂教學中來。
比如，我門講哲學知識點，就可以講一些有趣味的哲學故事，讓學生在聽故事過程中感受到快樂同時，也能學習和感悟哲學道理，讓學生在快樂參與的過程中投入到學習中去。
在平時教學中，對於有些知識需要進行理論聯絡實際來分析，這時候，如果用語言敘述，學生直觀感受不強，不利於調動學生的興趣。我們在設計教學環節的時候，對於重點知識點，運用**片段，讓學生通過視聽結合，感受和理解相關教學內容。比如，在講化學實驗內容時，如果只用講理論，描述實驗操作，學生只能聽，無法真實體驗實驗過程。
總之，合適的教學方法可以激發學生學習興趣，讓學生更加集中注意力。我們可以結合學科特點進**境教學，採用趣味事例匯入新課，可以選擇經典**片段進行展示，通過各種靈活的方式，激發學生上課積極性，讓學生注意力集中的課堂學習中來。
2樓：廣桖晴
讓孩子自主選擇喜歡的學科之後，不喜歡的學科去用引導的方法去讓孩子感興趣，比如玩遊戲的方法，獎罰分明，孩子就容易提起興趣。
3樓：30秒不
理論聯絡實際的方法是比較不錯的，特別是和生活中的一些事情聯絡起來，這樣同學們完全可以對學習比較感興趣，也能夠把心思和精力用到學習上。
4樓：情感導師九九
最好的就是方法當然是使用當下孩子們關注的事情事物來授課了，比如可以在課堂上加一些遊戲元素，或者拿當下很火熱的明星新聞來舉一些適當的例子。
怎樣在課堂上吸引學生的注意和興趣
5樓：取個名字怎麼這麼難
語言一定要幽默風趣，學生才能喜歡上你的課。最好要不停的與學生互動、交流，讓學生說自己的學習心得。千萬不要去很直接的否認學生的答案，也不要去抑制學生的想象力，反而要盡全力地去培養學生天馬行空的想象力。
在上課時班上有同學在搗亂,並屢教不改,你作為老師會如何教育這位同學呢 要用
心態要好，不要生氣，要做好持久工作的一個準備千萬不要生氣，生氣不僅氣壞了自己，更重要的是生氣是無能的表現，在實際工作中你的生氣更會助長學生的這種風氣，你的生氣，只能讓學生看到你除了生氣已經沒有別的辦法了，甚至有的學生在你生氣時還會高興，你的生氣就是在給學生傳達一個訊號，那就是你對他們已經無能為力了。...
快中考了，心情總是壓抑，抑鬱，上課時走神，怎樣集中精力迎接中考
原因在你自己身上。冒昧的猜測一下，樓主的學習成績可能處在中游或者中上游吧，通常這些學生會有力不從心的感覺，因為，很顯然 高不成低不就。上面的想趕也趕不上，但是保持現狀又不甘心，總想有所突破，放棄吧，不可能，因為還沒到那份上。於是乎，產生了諸多無所適從的表現。如果以上情況，跟我說的吻合了，請往下看。解...
急！！上課時，怎樣才能讓學生又學到知識又開心
一個有責任心的好老師.走進學生們的心裡 理解他們的想法和做法自然就會得到他們的理解而他們的心也就自然會放鬆 一顆放鬆的不拘束的心 老師講什麼孩子都會愛聽的 愛聽不就是代表開心嗎 多穿插一些和書本內容相關的小故事，比如在講數學的時候就可以穿插一些數學家的相關狀況，有趣小故事一類的東西在講授裡面。也可以...