1樓：坐看潮起花落去
老師喜歡拖堂和教學水平沒有任何關係，這是一種老師教學習慣的問題。當然也不存在老師奉獻的問題，因為老師只要把課堂課時間利用好，的東西講好講透，其實無需拖堂，也可以達到同樣的教學效果。
2樓：電子數碼科技谷
如果乙個老師總是拖堂，那麼老師的教學水平還是欠缺的。因為佔用課間時間來講課並不是十分正確的一件事情。而且老師如果樂意奉獻，也是不應該去佔用課間時間來拖堂的。
所以對於總是拖堂王老師來講，往往是教學水平不夠導致的。
3樓：俊傑美食日記
老師拖堂一般情況下是老師講的內容特別豐富，用時有一點長，這樣的老師是很負責任的，但是有時候學生會有反感心理，因為到下課時間不下課，學生反而不好好聽講。我上初中的時候，我們那個代數老師講課就特別的負責任。但是他講得忒仔細，到下課還能講呢，我們就有點兒反感。
我感覺這樣的教學沒有很好的方式。怎麼樣簡單怎麼樣讓學生接受是他們應該考慮的。
4樓：韋永祥
老師拖堂是樂於奉獻，老師寧可拖堂，一定要把知識點講完才肯下課，確實是一位負責任的老師，拖堂的主要原因是課堂上有意料之外的時間損耗，比如在學生的提問環節，或者在講課過程中解答學生的問題超時，沒有完成預定的講課內容。
5樓：名字被風扇吞了
老師拖堂是因為老師說教學水平不夠，還是樂於奉獻。其實我覺得老師都疼，可能是對自己的教學時間掌握不夠。還有也是樂於奉獻的表現，因為他知道吧。
自己所要表達的知識傳授給學生們，所以必須要把它講完，所以才會頭疼，這事也是奉獻精神。
6樓：訾鳳憶槿
老師拖堂大部分是因為教學課程太多。沒有在規定的時間內講完，所以只能拖堂。也就是樂於奉獻吧。還有一些老師可能是因為想通過拖堂來表現自己。能帶領好學生走向更好吧。
7樓：迷蹤貓耳
我覺得老師拖堂原因有很多，但歸根結底就是一點這個老師不會規劃時間。不會挑取重點。有人說老師想要講述的內容太多了，時間又太少了，所以必然造成拖堂的局面。
但是我認為乙個合格的老師不是說要在課堂上把知識傳授多少給學生，而是應該幫助學生樹立一種學習的方法。而在樹立這種學習方法的過程中，順便將主要的。教學內容傳達給學生。
至於。比較。高僧或者是需要理解時間的一些內容，那真的只有靠學生自己在私底下佔用私人的時間來學習來掌握。
8樓：小助首領的品牌知識店
老師多大？只能說明乙個問題，就是老師對時間的掌握並不是很好的，因為這個好的老師啊，在課堂上的45分鐘，他會結算的很清楚，浪費每一分鐘的時間。
9樓：貓耳
老師拖堂原因有很多，但個人認為歸根結底就是這個老師不會規劃時間，不會挑取重點。有人說老師想要講述的內容太多了，課堂時間又太少了所以必然造成拖堂的局面。但是我認為乙個合格的老師思考的不是要在課堂上傳授多少知識給學生，而是應該幫助學生樹立一種學習的方法。
在教會學習方法的過程中順便將主要的教學內容傳達給學生。至於比較高深或需要理解時間的一些內容，真的只有靠學生自己在私底下佔用私人的時間來學習來掌握。如果能做到這樣的分配時間，那老師是不可能拖堂的。
10樓：匿名使用者
老師，拖堂多數都是因為老師比較樂於奉獻，然後給學生加班加點的上更多的課傳授更多的知識。老師，拖堂只是為了讓學生能夠學到更多知識，為了讓學生能夠更好的去。面對他們所要將來面對的考試，所以說老師拖堂都是為了學生好。
11樓：網友
其實我覺得老師拖堂，可能是對自己的教學時間掌握不夠。還有也是樂於奉獻的表現，因為他知道吧。自己所要表達的知識傳授給學生們，所以必須要把它講完，所以才會拖堂，這事也是奉獻精神。
12樓：永恆的幸福快樂
老師拖堂。主要原因就是老師教學水平有限，把握時間和節奏不是特別到位，沒有按照預訂的備課方案進行。所以才會出現這樣的低階失誤，所以從嚴格意義上來說，並不是出於樂於奉獻的精神。
13樓：知竹常樂
老師拖堂，我認為是老師樂於奉獻。如果是老師的教學水平不夠的話，他可以講得快一些，這樣也不會佔用自己休息的時間。所以說老師拖堂是對學生比較負責任。也是樂於奉獻。
14樓：網友
老師，拖堂。應該是他這一節課的內容太多。沒有及時講完。
不應該是水平不夠。多給孩子講點知識如有不好呀。應該屬於樂於奉獻。
它佔用了自己休息時間。給孩子講課。值得。表揚。
15樓：桃源夢栩
老師拖堂通常而言和教學水平關係並不大，當然客觀上也是奉獻，畢竟有人教學水平高也負責任，那麼拖堂很正常，教學水平不夠的也會拖堂。
16樓：七夕分
是樂於奉獻的，因為很多老師都不甘心講到一半，因為下課了，所以不繼續講下去了，到第二節課再講的話，有一些學生就會忘記了，然後很多知識都連不上了，所以很多老師都會選擇拖堂來進行教學。
17樓：淺墨草萱繪人生
老師拖堂不管是樂於奉獻也罷，還是水平不夠也罷，都是不應該的。畢竟有課堂時間安排，有課間時間安排。
其實，作為學生並不喜歡老師拖堂。有學習時間，也要有休息時間，不然，下一節就缺少精力，得不償失。
18樓：網友
老師拖堂並不是他教學的質量不好，或者是沒有能力，只能說它在時間的掌控上，把握的不是很到位。
19樓：匿名使用者
拖堂是因為這節課老師準備講的東西沒有講完，所以才會選擇拖堂，如果老師要講的東西早就講完了，那就不會拖堂了。
這跟教學水平沒有任何關係，這跟班裡的學生接受程度有很大的關係，如果只是簡單的內容，班裡的學生大部分都已經學會了，那老師也就不會拖堂。正是因為很多學生沒有會所以才會選擇拖堂。
20樓：匿名使用者
老師拖堂一般都是樂於奉獻，因為老師上課前都是會備課的，因此在課堂上講的知識都是足夠的，所以老師們拖堂都是想讓學生們多學習點知識！
21樓：壓買跌
老師拖堂不是因為老師教學水平不夠也不是樂於奉獻，老師拖堂是因為時間沒有掌握好。
22樓：乙個無主見流浪漢
老師，拖堂只能說陸老師認真負責。只是你沒有講完，還要努力的去講。只是樂於奉獻的表現。
23樓：網友
這個其實不能一概而論！如果某教師一貫拖堂，可能就是屬於您認為的水平問題，沒有科學地安排好課時分配和沒有充分把握教育教學規律，不能夠在有效的教學時間內貫徹教學內容！倘若有教師只是偶爾有拖堂現象或許是因為此節教學內容過多或者別的因素造成拖堂，其實話說回來，拖堂效果不會很好，正是所謂「精神可嘉，效果不良」。
24樓：戶鵬
老師拖堂是因為老師教學水平不夠還是樂於奉獻。哦，乙個優秀老師，他肯定想把很多知識傳授給學生，但是由於時間問題。老師如果講的太多那就容易拖堂。
25樓：網友
拖堂現象，偶爾為止，倒情有可原。但如果是經常拖堂，就暴露出該教師工作態度和能力問題了。如果家長有聽孩子們經常和你反映這種情況，有必要向學校反映情況，這是你的正當權益，是為督促教師不斷改變教學作風的負責體現。
如果向學校反映了，學校不聞不問，就必須要向教育局反映，相信會得到反饋。
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