1樓：觀山看氣鬥
大家都知道幼兒園的小朋友，基本每天都是在玩耍，所以有的家長就會認為，幼兒園不就是託兒所嗎，其實這種觀念是不太合適的。因為幼兒園可以說是孩子參加的第乙個集體，幼兒園小朋友們的玩耍，也並不是沒有目的的玩耍，所以說幼兒園純碎就是託兒所的說法，也不太準確。
一、幼兒園和託兒所還是有本質的區別，幼兒園雖然也在照顧孩子的生活，但是主要還是老師起引導作用，幼兒園的小朋友獨自完成的。託兒所注重照顧孩子的飲食起居，起到了乙個保姆的作用。但是幼兒園裡，小朋友們主要是在老師的引導下，自己吃飯、上廁所，鍛鍊了自己的生活自理能力，學會照顧自己，對一些生活的常識有了初步的認識。
二、幼兒園是乙個大集體，在幼兒園玩的同時，可以讓孩子學會秩序感，鍛煉出獨立性。幼兒園裡有非常多的小朋友們，大家在一起愉快的玩耍，幼兒園的老師也會根據孩子的年齡段和特徵，給孩子設定適合年齡段的遊戲，寓教於樂，鍛鍊孩子的專注力、樂感、動手能力、協調性、想象力等各種能力，並且在遊戲和一些課程制止中，孩子也會學會了秩序感，鍛煉出孩子的獨立性，提公升了孩子的理解力，這種都是託兒所不能比的。
三、在幼兒園裡，小朋友玩耍的同時，還可以鍛煉出社交的能力，並且培養自己的興趣愛好。而且在幼兒園裡，小朋友們是乙個小集體，在一起上課、玩耍、就餐和午休，可以鍛鍊孩子具有很好的社交能力。並且在幼兒園老師還會開設美術、手工、舞蹈、輪滑、泥塑等多種多樣的課外班，孩子可以根據自己的興趣去選擇，拓寬和培養了孩子的興趣愛好，託兒所在這些方面也不能和幼兒園相比。
2樓：網友
當然不是。幼兒園的小朋友這個階段，就是適合玩中學，學中玩。他們可以在玩中學到很多知識。可以開發他們的思維能力。
3樓：葡萄味的水呀
我認為不是託兒所，幼兒園的小朋友們都喜歡玩，這是正常的，因為孩子還小。幼兒園也會教孩子一些知識的。
4樓：淵博小濤
並不是幼兒園是教孩子們基礎的地方，也是會教孩子們知識的，只是教的相對少一點，因為幼兒園的孩子不適合大量的學習。
託兒所的小朋友和幼兒園的小朋友有什麼不同？
5樓：教育小百科達人
性質完全不一樣：幼兒園是教育機構。
託兒所不是，如果期望我們的孩子有乙個良好的起步，啟蒙教育就一定要有乙個規範的，好的幼兒園。託兒所，是父母沒空帶，將孩子放在託兒所裡，由託兒所的保姆帶，並且孩子可以跟其它孩子一起玩。它不是教育機構。
一般託兒所裡的孩子在2－4歲 。幼兒園是孩子接受初步教育的階段，但不算義務教育。一般孩子在4－6歲。
哪幾種型別的孩子，幼兒園小朋友最不願意一起玩？
6樓：惹惹家庭教育
一、孩子沒臉沒皮，不懂禮貌。
很多小孩子在家裡神經兮兮，沒臉沒皮，也被父母誤會成是孩子有活力，聰明的表現，因此沒有進行糾正，那樣父母帶孩子出門孩子經常不懂禮貌，甚至出現欺善怕惡的情況出現，總會和別的小朋友一起玩的情況下鬧的不開心。還有些小孩子上幼稚園後，發生不漏蠢尊敬師長的情況，因為在家裡無法無天習慣了，因此孩子在學校會有別的小朋友都團體在學習，而自己寶寶務必出教室裡玩的情況，讓老師苦不堪言，往往也也會導致孩子沒規矩，不害怕天不怕地，不清楚學習培訓！
二、孩子太自私，不明白分享談搜滑。
獨生子確實會被父母教育明白和小夥伴分享，但因為在成長過程中，並沒有像有姐姐弟弟那般經常會有分享的好機會，因此在和別的小朋友相處時，通常會看起來有一些自私自利。父母需要在孩子小時候就正確引導孩子分享為自己物品，尤其是幼時孩子都是有貪心的性情，父母應當那個時期和孩子多互動，讓孩子願意把自己想要的東西為自己，尤其是最後一塊糖塊、最後一塊點心時，孩子想要分享給父母，通常成長也會有一些想要分享的優勢！
三、孩子太自我，不明白瞭解。
由於獨生子，通常家中是緊緊圍繞他乙個人轉，因此會很容易讓孩子發生自己想要的都是我的這類狂妄自大性情，在和幼兒園小朋友相處時，假如別的小朋友不按照孩子的想法做，通常在家孩子會有又哭又鬧，甚至出現和其它小朋友打架的現象。當孩子發生這類情況時，通常是父母忽略了對孩子含臘的教導，父母還可以在平時要多和孩子互動交流，樹立良好的親子溝通，讓寶寶意識到自己跟別人，與家庭整個社會關聯，正確引導孩子尊重他人，多見別的小朋友考慮到，那樣往往能讓孩子交給不少小夥伴，高高興興的成長！
7樓：天鵝怎麼飛
1、 愛炫耀 2、扮乎 性格孤僻 3、 自私 4、 老師的「小跟班」這幾類的小朋友，其他老譁小朋侍缺行友不願意跟她一起玩。
8樓：生活達人小薛薛
總是不尊重別人，玩耍的時候非常自私，不懂得替別人考慮，性格比較孤僻，這型別的小孩不受歡迎。
9樓：豆豆情感煩惱
一般來說，如果個性太強，總是以自我為中心，不理解他人的孩子，在幼兒園裡面經常會被孤鬥姿立。這跟家長的教育也有很大的關係。腔銷陸伍頃。
孩子上幼兒園和託兒所有區別嗎？
10樓：來自旌德文廟傾國傾城的懶羊羊
幼兒園和託兒所的區別：
第一，從形式上而言，專業暑假託管班是小班化教學，每班一般不超過10人，教師與幼兒比為1：6左右，耳幼兒園一般為1：12的比例，甚至更高。
第二，從看管能力上比較，專業幼兒託管機構實行精細化，當然這晌戚建立在小班化的基礎上。
相對幼兒園，在幼兒更為年幼的階段，這種精細化管理更適用。
第三，教育個性化，能夠為每乙個幼兒單位建立教育模型和成長檔案。
一般幼兒園因工作量無法完成此工作。而個性化的教育能夠為幼兒以後的發展提供指餘源導和幫助。
第四，幼兒託管班更具人性化服務。幼兒園，特別是公立幼兒園是沒有「客戶服務意識」的。
而一般幼兒園僅在接送環節上就無法同託管機構相比。暑假託管班更能夠體會客戶需要，可以做到早送、晚接豎謹態。甚至還開設了週末和節假日託管，讓有事情或想放鬆一下的年輕父母得到幫助。
第五，教育目標不同，這是最重的指標。
幼兒園提倡：語言、科學、健康、社會和安全的發展，但更強調建立幼兒心理的秩序感。而在一般的幼兒託管班，幫助幼兒從小建立自信、獨立、友愛的創造力則成為了必須的目標，而整個課程體系也朝向這個目標為核心進行設定。
幼兒園是不是有很多小朋友？
11樓：網友
是的，幼兒園裡會有很多很多的小朋友，非常熱鬧，還有很多玩具，很有趣的。
12樓：留一段清香
當然啦，幼兒園有很多小朋友。
還有就是幼兒園老師、園長、廚師等等。
大家不都是從幼兒園開始讀書學習的麼。
13樓：網友
你這不是明知故問嗎？幼兒園不是有很多小一友，難道還有很多老人嗎？
14樓：琴絃撩動我的心
不是的幼兒園都是老人。
15樓：網友
是啊，幼兒園就是小朋友上學的地方啊。
有些小朋友為什麼不喜歡去幼兒園？
16樓：裙子瘧飛
小朋友不喜歡去幼兒園的原因很多。
1.寒假剛結束，孩子還沒有調整好狀態。假期裡都是好吃好玩，想什麼時候喝水睡覺玩玩具看電視，而且還沒有老師盯著，隨心所欲，誰不想？
2.老師批評教育了，對孩子的影響不會很長時間，可以跟老師瞭解一下在幼兒園的具體情況，跟老師客觀說明一下孩子在家的反常表現，請老師幫忙在幼兒園進行了解與反饋。3.
小班的孩子的情緒波動很大，不穩定，孩子某段時間特別喜歡幼兒園某段時間特別抗拒幼兒園。這種情況也還是有的，只要多多安撫多多讓孩子說一說幼兒園開心的事，儘量避免問：今天表現棒不棒啊？
老師今天有沒有批評你？有沒有小朋友欺負你之類的問題。容易引起孩子悲傷的情緒。
4.跟孩子溝通需要技巧，你跟孩子說：批評了改正就好了。
問題是，什麼事做錯了？怎麼做錯了？那應該怎麼做才是對的。
孩子都不知道，所以當你教育孩子的時候，你要的不是目的，而且重視教育過程和方法。你要告訴孩子怎麼做是對的。5.
小班的孩子，記憶力比較弱，能記得的事情很少，所以他沒有辦法告訴你為什麼。6.孩子很聰明，他知道不開心的時候爸爸媽媽會特別關注他，所以有的時候會假裝自己不開心博得家長的關注，要反思自己平時對待孩子是否有不太適宜的關注，或者是否冷落了孩子的情緒之類的。
7.孩子雖然是孩子，但是他是乙個獨立的個體，雖然小但是你可以鍛鍊他自主能力，換幼兒園之前請你跟孩子溝通商量，要學著尊重孩子。
託兒所跟幼兒園是乙個意思嗎
17樓：泡芙媽媽愛分享
託兒所與幼兒園不是乙個意思，因為二者的性質不一樣。
幼兒園是教育機構，託兒所不是教育機構。託兒所是枝虧虛指父母沒空帶孩子，將孩子放在託兒所裡，由託兒所的保姆帶，並且孩子可以跟其他的孩子一起玩。
託兒所不是教育機構。一般託兒所裡的孩子在2歲至4歲猛燃，幼兒園是孩子接受初步教育的階段，但不算義務教育，一般孩子在4歲至6歲。所以託兒所與幼兒空逗園不是乙個意思。
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戶外活動 劃旱船 活動目標 發展幼兒 的身體協調能力和靈活性 培養幼兒的團隊合作意識。活動玩法 將幼兒分 數相等的幾組，每組拿人數多一個的呼啦圈，將呼啦圈擺放成一條筆直的豎線，人站在呼啦圈內，最後一個小朋友把隊伍後多出的那個空呼啦圈往前傳，傳到最前面，整個小隊的人往前走一個圈，用這種方法將隊伍最先到...
幼兒園小朋友哭鬧怎麼處理，幼兒園裡小朋友愛哭怎麼辦
幼兒園小朋友哭鬧怎麼處理？一般孩子上幼兒園會哭兩個星期左右，家長在這段時間一定要堅持住，千萬不能三天打魚，兩天晒網，這樣會使孩子的情緒更不穩定，甚至會造成前功盡棄。個別的孩子會持續哭上一個月，甚至更長的時間，這時候家長要多跟老師溝通，瞭解寶寶每天在幼兒園的具體情況。比如跟其他的孩子合不合群 能不能參...
如何教好幼兒園小朋友
我也是幼兒園老師，我覺得你應該多去聽聽其他老師上課，從中可以把他們好的方法引用到自己的教學當中去，孩子們的天性就是玩，所以你要能和他們玩到一起去，讓他們從玩中學到知識，比如說讀古詩，兒歌的時候你可以讓他們比賽，贏得就獎勵大蘋果給他們吃，這個蘋果當然是假的，然後他們會嗷嗷嗷的吃的很開心，還有多找一些上...