希望老師和家長說一下，幼小銜接到底有沒有必要？

家長該給老師提什麼幼小銜接方面的建議呢?

1樓：匿名使用者

激發孩子對新校園的嚮往之情。

一般說來，孩子到了。

六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由於環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。

幼小銜接你需要老師提供什麼樣的幫助？

2樓：生活達人木木

可以提供的幫助如下：

1、作為教師，應該提高自身素質，認真學習和研究幼小銜接的意義和標準。

2、同時還要做好幼兒園和小學之間的日常聯絡，平常可以帶領孩子參觀一下小學。

3、為孩子舉行隆重的畢業典禮，讓孩子在生理和心理上，都為自己入小學做好相應的準備。

幼小銜接的變化：

一、生活環境的變化。幼兒園的活動室，一般佈置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質環境，而且包括和諧的心理環境。而小學教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。

二、生活內容的變化。小學學習是社會義務，是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。

三、師生關係的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒並參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，對學生生活關心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。

3樓：情感達人淋水虎

幼小銜接，我認為我覺得需最需要老師幫助的是孩子學習方面的知識，孩子習慣的養成，最需要孩子幫助的做事很關鍵的，因為有乙個良好的學習習慣，那麼上小學了，孩子自然而然就會喜歡上學習，愛上學習，為以後上小學的學習習慣打下了良好的堅實的基礎。

家長對幼小銜接的準備有什麼期待？

4樓：光威大魚

沒期待，只能是銜不銜接都在孩子自己的選擇。

5樓：翛翛

希望孩子多些快樂時光，不要有壓力，健健康康快快樂樂的長大就好了。