1樓：匿名使用者
我覺得還是要看個人吧。因為大學是乙個比較相對於。初中啊，或者是高中都是乙個比較寬鬆的環境，老師也不會像高中一樣或者是說那麼管著你管的那麼嚴了，所以說還是要看個人的自制力。
可以每天計劃就是勞逸結合。
2樓：陳小小
在有關學習策略的研究中，學習策略的界定始終是乙個基本的問題。對於什麼是學習策略，從不同的研究角度和使用不同的研究方法。
一、還給孩子自己的學習空間。
在學校，自習時間，課餘時間，滿是各科的作業、練習，學生已喘不過氣來。回到家裡，父母拿出自己買的輔助資料讓孩子做，那怕是犧牲休息時間都得做。學生沒有屬於自己支配的時間，談不上學習愛好的科目，更談不上鑽研某些未解決的難題。
二、增強自我監督意識。
正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說：「只有能激發學生去進行自我教育，才是真正的教育。」這句話深刻地揭示了自我教育在教育中的重要意義。
在中學階段，學生的自我意識由童年期的模糊、不太自覺、被動狀態發展為比較清晰、自覺、主動的狀態。
大學生學習有哪些有效策略呢？
3樓：休閒娛樂助手之星
第。一、設定乙個具體目標。以健身為例，你需要把目標具體化，比如：早睡早起（晚上10點睡覺，早晨6點起床），做會鍛鍊；睡前練瑜珈（晚上9點~10點）；每坐1小時起身活動一下。
第。二、每天督促自己。設定目標時首先問自己：無論遇到多少困難，都願意堅持嗎？目標定好後，讓朋友、家人監督自己；或通過日記等形式監督自己去履行承諾。
第。三、找出自己的軟肋，事先做好應對措施。比如在戒菸時，別人遞煙給你，自控力弱的人一定要選「無一例外」模式，即任何時候、場合都不再抽了。
每次都直接拒絕對方，慢慢地就不再有人遞煙了。
第。四、完成每個任務都要慶祝一下，作為一種達成目標的儀式，也是對所付出努力的一種自我肯定。
4樓：學予明天
成功一定有原因，學習一定有方法。大學生學習有哪些有效策略呢？
一、學習的境界。
學習有三種境界。有些人的學習是被迫的，體會不到學習中的任何樂趣。有些人會樂於學習，對學習如飢似渴，廢寢忘食。
自覺的態度常使他們能取得好的成績。有些人很會學習，學習效率高，學得輕鬆，思維也變得靈活，真正成為了知識的主人。
二、學習的習慣。
學習應注意三個要點。一是多讀書，注意基礎；二是多思考，注重理解；三是多複習，溫故而知新。在學習中，不唯書，不唯師，不唯一。
提倡不唯書，是為了培養一種創新精神。不唯師，要敢於堅持自己的觀點，敢於向老師質疑。不唯一，對知識的理解可以從不同的角度去認識；對於一道題的求解，可以有不同方法；對於乙個實際問題，可以從不同學科去分析解決。
三、學習的思維品質。
在學習中，要自覺地、主動地學習，並在學習過程中培養自己的創新思維和良好的思維品質。因為，思維能力是學習能力的核心，培育高品質的思維是我們最重要的學習任務之一。
善於抓住問題的各個方面，又不忽視其重要細節的思維品質。站在系統的高度學習知識，注重知識的整體結構，經常進行知識總結；尋找新舊知識的聯絡與區別，挖掘共性，分離個性。在比較中學習新知識；注重知識的縱橫聯絡，在融會貫通中提煉知識，領悟其關鍵、核心和本質。
能深刻理解概念，分析問題周密，善於抓住事物的本質和規律。培養思維的深刻性理解概念，分析問題周密，關於抓住事物的本質和規律。凡事都要去問為什麼，堅決摒棄死記硬背；積極開展問題研究，撰寫小**，養成深鑽細研的習慣。
③思考問題時的快速靈活，善於迅速和準確地做出決定解決問題。熟練掌握基礎知識和基本技能，熟能生巧。課堂聽講力爭超前思維，搶在老師講解之前進行思考，把課堂接受知識的過程變成思維訓練的活動。
定時作業，有意識地限定時間完成學習任務。
創造性地提出問題和創造性地解決問題。培養思維的創造性應注意：加強學習的獨立性，保持應有的好奇心；增強問題意識，在課堂聽講和讀書學習中，注意發現問題，提出問題；注重思維在發散，在解題練習中進行多解、多變。
大學生學習，需要達到理想的境界，養成良好的習慣，鍛鍊思維的品質。
5樓：曼徹斯特
分清主次，學分高的課多花時間，有些課比較水就少花時間。多聽老師講成績構成，從成績各方面努力。可以多去圖書館學習。上課不要玩手機，認真聽講。多聯絡老師，不懂就問。
6樓：網友
第一制定乙個學習計劃，並且嚴格執行。第二及時複習，經常翻看自己易錯的點，不斷提公升自己。
7樓：阡榮老師
目標要夠具體，可衡量，可達到，有相關性，規定時間內。
大學生最有效的學習方法有哪些？
8樓：環球青藤
1.交替學習法
交替學習，就是把既相關、又不同的學習內容混合在一起學習。比如：把數學中的函式題、幾何題、統計概率等題目都混合在一起，然後每天做一小時。
而不是今天專門做數學幾何題，明天專門做函式題等等。
交替學習的效果之所以好，是因為考試的時候就是多種知識和題型的交替，平時交替學習、練習，更有助於臨場的發揮；其次，交替學習要求我們辨別不同知識的區別，深化我們對知識的理解，比起簡單的重複，能讓我們掌握的更牢。
2.分散式學習法
對於剛學過的內容，我們往往有兩種處理方法：一是學完之後隔了很久、等有需要了才去複習；二是學完之後就馬上覆習。事實上這兩種方式效果都不好，更好得方式是：
學完新內容後，間隔一段時間再複習，這樣能記得更牢。具體的間隔時間，很多人可能會想到遺忘曲線。
但對於每天有大量學習任務的學生來說，按照遺忘曲線來學習複習，有時可能並不現實，所以我們要學會做一些調整。具體可以根據你想記多久，也就是考試時間來設定。如果你一星期後要考試，那麼你應該今天覆習完後，隔一至兩天進行再次複習；如果你乙個月後要考試，那麼今天覆習完後，應該隔乙個星期進行一次複習；如果你三個月後才考試，那麼你今天覆習完，可以過半個月再進行復習。
3.自我測試法和聯想記憶法
相較於純粹的閱讀、一遍一遍的翻看，「嘗試著背誦、找跟知識相關的題目做幾遍、把知識講給別人聽或者教別人做題」這些自我測試的方法，都更有助於記住，因為這些方法更「費腦」，會促使你思考、分析整合、運用，從而加深你對知識的理解和記憶。
如何適應大學學習的方法？
9樓：來自西津渡樂悠悠的銀河
一、重新確立學習生活目標。
中學階段，學生的目標非常明確，那就是一切為高考奮鬥。一旦公升入大學，大部分學生心裡出現了目標和理想的空缺，加上高中生活的緊張和壓力感消失，身後沒有老師家長緊跟，許多人抱著輕鬆一下的想法，虛度了大一的美好時光。李弊人生短暫，大學生活更是一晃而過，所以大家要抓住大學的每一天，在進入大學的第一天起就給自己乙個新的定位，考慮一下自己將來要成為乙個什麼樣的人，從事什麼樣的職業，在大學四年中要提公升自己哪方面的能力以及如何提高，大學四年後又要達到什麼樣的水平。
通過這種對自己人生理想的重新思考，及時確立新的學習和生活目標。
二、做好大學四年的學業規劃，每年為自己設定乙個小目標。
正確認識個人興趣與學習專業之間的關係。多諮詢老師、不斷深入瞭解學科專業。
培養自己對學科專業的興趣。每年給自己乙個小目標。
例如：大一階段主要是通識基礎課程，一般以外語和計算機為主，可以給哪殲族自己定下小目標，大一過四級，過計算機二級。
等。大二開始進入專業課的學習，每年參加參加一些學科競賽，爭取過六級等。
大三下開始準備考研。
大四上考研、就業兩不誤。
四年裡，還要交一群朋友，每年讀幾本好書，練好一門運動，參加一些課外活動，充分利用貴州大學綜合性大學的優勢，讀點哲學、管理學、法學、金融等方面的書，把計算機資料庫等學好，還要從事一些助管的工作等等。
三、合理安排時間，學會自我管理。
對許多新生來說，上大學是他們第一次開始獨立生活，能否自理自立，合理安排時間直接影響到大學學習、工作、生活的效能。因此，學會自我改猛管理，是大學生活的重要一課。
習慣了中學生活中老師和家長的安排和管制，許多學生面對大學老師新的授課方法常常感到無所適從，不知該如何學習，而把大量時間浪費在打遊戲、發簡訊、逛商場、泡網咖上。對此，大家首先應多參加一些與老生的交流活動，通過他們的經驗和自身情況設定乙個時間表，以儘快適應大學學習的特點。
其次，要學會主動學習，不能把眼光僅侷限於課本和資料上，更要注重理論和實踐相結合，充分利用學校資源，不斷積累知識。
第三，學習靠自己，千萬別受一些「師兄」、「師姐「鼓吹的如何曠課，如何考試投機過關之類的內容所迷惑，知識是自己的，將來的成就還是得靠真才實學，踏踏實實地學習，不要投機。
大學學習方法有哪些？
10樓：網友
大學生學習的前提是強大自控能力，大學的時間分配自由而且沒有人監督，老師在講臺上講的課程你不一定能夠在課堂中掌握，下課後老師也不能夠有充足的時間一一解答你的疑惑。所以大學最好的學習方式是自學。
將更多學習時間從被動轉移到主動，不單單只是接收老師所講解的，應該自己去翻閱資料和尋找方法理解書中的內容等，可以去圖書館翻閱，也可以通過網路和教學**。要學會總結大綱，提畫重點，構建清晰的思維導圖，避免盲目的接受雜亂的知識點，一鍋端的寫在筆記本上。
乙個良好的學習環境也是至關重要的。身處乙個安靜的環境和周圍都是和你一般努力學習的人更能提高自己的學習效率，然後將手機調至免打擾或者直接關機，放在自己看不到或者伸手夠不著的地方，改掉頻繁刷手機的習慣，提高自己的專注力。
大學的學習方法是
11樓：網友
一、適應老師的講課思路。
大學的老師講課不會像高中一樣，從頭開始給我們講一遍，他們有自己的講課方式和思路，所以你要學會適應，不要老師沒講到乙個地方你就去翻閱課本尋姿緩找在**能夠找到相悔兆應的知識，而是學會做筆記，就當是課本不存在，課上把自己的精力全部放到老師的講課中去。
二、多聽老師講的方法和目前的前沿學術動態。
大學裡的老師比較喜歡關注自己喜歡的領域的最新動態，我們要想學好一門課程就要了解這些東西，我們要從老師的講課中瞭解老師們每天都在關注的事情，學習他們看待事物的態度和分析事情的能力，我們在大學裡學習的不僅僅是課本上的知識，更多的是技巧和方法。
三、多與老師進行交流。
大學的課堂不像是高中，死氣沉沉沒有什麼互動，在大學的課上老師更希望看到是一群對所有事物存在新鮮感的孩子，對待什麼東西都有一種好奇心和求知慾。所以在課堂上一定要將自己所有的問碧冊租題都問出來，這樣才能更好的學習，同時也能在老師的心裡留下乙個好的印象，這樣在以後的學習中能夠更好的與老師溝通和交流。
四、自主學習。
大學生惟有自主地學習、思考、探索和實踐，培養和提高自學能力，才能在課堂上獲得最大的收穫。這難免意味著大學生的課外學習任務更重，但是，大學生的學習能力也正是在這個過程中得到提高的。
方法和策略有什麼不同方法和策略有什麼區別？謝謝
方法是 為了完成一定的目的和任務，活動中所採用的方式 手段 策略是 不同的條件下，為達到不同的結果所採用的方式 方法 的總和 舉個教學方法和教學策略的例子 在老師們使用教學方法和教學策略的時候，我感覺經常會出現將一些兩者混淆的地方。1 教學方法是指 為了完成一定的教學目的和任務，師生在共同活動中所採...
方法和策略有什麼區別？謝謝
方法是 為了完成一定的目的和任務，活動中所採用的方式 手段 策略是 不同的條件下，為達到不同的結果所採用的方式 方法 的總和 例子 教學方法和教學策略 1 教學方法是指 為了完成一定的教學目的和任務，師生在共同活動中所採用的方式 手段。既包括教的方法，也包括學的方法，是教法與學法的統一 一般的教學方...
原則和方法有什麼區別,方法和策略有什麼區別謝謝
原則就像宇宙的法則一樣,對於你個人來說就是你面對各種各樣的事情時的態度和立場。方法就是做事情的時候,在不違反你的原則的前提下,所採取的措施。原則是說話或行事所依據的法則或標準 方法是為達到某種目的而採取的途徑 步驟 手段等。方法和策略有什麼區別?謝謝 方法是 為了完成一定的目的和任務,活動中所採用的...