1樓：帳號已登出
沒有什麼豐富的經驗，我主要從班規的制定來談一些個人理解。
通常，班規都是由老師拍板敲定的。許多 學生習慣破壞規則，專門做出」考驗「班規的行為。導致老師們花費很多時間整頓紀律，可能佔用課堂時間達50%左右，企圖強制實際規定，懲罰那些破壞班規的孩子。
如何必變這種局面或者維持乙個良好的班級風貌呢？我覺得在制定班級班規的過程中，不能以班主任為權威敲定，而可以由師生雙方協力制定班規。
制定班規這項活動，我們可以利用班隊會來進行，利於大家集中參加討論，這樣更有實效性。比如，班隊會的時候，直接告訴同學們本次的內容：制定班規，需要大家一起討論通過造成的制度，以此來約束我們所有重要的行為，為建立良好的班級說說你的意見。
這樣每個孩子都覺得這麼大的事情與我有關，熱情高漲，也願意，樂意加入到其中來。全員參與的目的就達到。
至少讓學生明白，班規的制度不是老師用自己的權力來強制要求的，而是所有孩子的參與決策，所以孩子們最後都感覺自己的意見被重視了，由些而通過的班規也會自覺自願的去遵守或者接受懲罰。
剩下的就由學生來參與討論和組織中。
為什麼班規的制定需要專門用班隊會或者叫做制定會來表成呢？我覺得可以達到以下的效果：
1、因為是學生參與制定的，所以他們會自覺遵守秩序了。
2、參與過程中，激發了孩子的熱情和創新思維能力，都會開動腦筋積極思考 。
3、學會了換位思考，懂得了尊重老師，老師也有需求，不是老師簡簡單單對你們有要求， 同時你們也可以對老師提出自己的要求。
4、所做的規定更符合孩子們的實際情況，比老師在辦公室憑空制定出來的要求質量更高，避免有些規定造成一部分孩子不願意或者不樂意接受的情況。
5、班規的執行不再是老師來強制執行了，而是由參與者 履行自己的責任，自覺執行。
6、相當於給予了一次生動的民主課，向學生展示 制定規則是何等困難 ，要考慮方方頁面，班規制定好了，自己參與了，也會得到很大的回報。
總之，班規的制定要民主參與，全體參與，這樣一套符合所有孩子利益的規矩就這樣形成了，更利於以後對班級的管理，效果肯定是顯著的，也是成功的。
個人淺見，參考。
楊鍋來了。小學高階教師。
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2樓：冰凝斬狹
我會先問一下大家的想法，再把我的想法跟大家說，這樣大家就會知道該怎麼做，也會知道我的用意，這樣大家就能更好的配合我，班集體也會更好的發展，所以我覺得我會先問一問大家的想法，再把我的想法跟大家說，這樣大家才會知道該怎麼做，也會知道我的用意，這樣大家就能更好的配合我，班集體也會更好的發展，這樣大家就能更好的配合我，班集體才會更好的發展。
3樓：網友
親愛的同學們，我與你們一樣熱愛我們的班級，為了使我們的班級變的更好，我有乙個想法想與大家一起分享，不知道大家願不願意聽，還想請示一下大家的想法。
為了把你所在的班級建設的更好,請向同學們提出三條合理的建議
4樓：網友
關於對班級小組建設的幾點建議。
到目前為止，小組合作學習的教學模式在我校已開展近三年了，通過實踐許多老師也都認為小組合作學習是有效的，但往往又在組織實施的過程中顯的力不從心，不能持之以恆。其實我認為小組合作學習是一種全新的教育教學理念，它不僅僅是一種簡單的教學形式上的改變，它更是一種教育理念的轉變。它對學生對學習的認識和教師對教學的認識都提出了更高的要求。
但我們在實施的過程中卻往往乎視了這兩點。
如果乙個學生問乙個老師說你是不是看我不順眼那麼老師應該怎麼呢？
如果乙個學生問老師說你是不是看我不順眼，老師首先應該肯定的不是，再與學生詳細講解，老師對每個人都是一視同仁，沒有偏三向四，讓每乙個同學都健康成長。打消學生的顧慮。完後老師要深入調查研究，這個學生為什麼這樣問，多與這個學生談心，使其健康成長。就算師生之間有矛盾，引而未發，學生體察，有這樣一問。老師也會...
我是乙個讀大三的學生,我從小熱愛美術
不好意思哦。冒昧你的問題。我的很多同學，都是上完大專或者中專的人。而且有時還帶學生，也都有這樣的。人。其實有些東西無關緊要。論起來我很鼓勵畫畫，有時是很長見識的。包括設計。或許你學了畫畫後。不管是國，油，版，雕。那個繪畫專業，到最後要轉行去做設計，或者去繼續你家人。給你安排的專業，都是可以的。而且你...
你有夢，我有夢，歌名是什麼你有一個夢，我有一個夢，歌名是什麼
ti 你有一個夢 我有一個夢 ar 阿琦 al 愛你如昨天 by pu.onegreen.00 06.35 00 08.21 藍衛中 詞 00 09.68 阿 琦 曲 00 12.16 阿 琦 唱 00 13.58 衛星 工作室 編曲製作 00 15.11 00 31.61 你有一個夢我有一個夢 0...