1樓：鞏志恆
因為王安石以悲而不傷的筆調寫了傷仲永。
2樓：水晶畕
正因為文中的仲永因沒得到後天教育，才會引起作者對仲永同情，所以是「傷」
傷仲永的傷是什麼意思？有幾層意思？
3樓：乾萊資訊諮詢
《傷仲永》的「傷」是「哀傷，嘆息」的意思。
傷仲永，即憐惜方仲永這個幼時天資聰穎的神童由於沒有學習，以致成年後竟成為默默無聞的庸人。
天聖三年（1025年），方仲永無師自通，提筆寫詩，震動鄉里。明道二年（1033年），與方仲永同齡的王安石跟隨父親回金溪探親，在舅舅家遇見了方仲永。
他請方仲永作了幾首詩，但他有些失望，因為「神童作家」並不像傳說中的那麼聰明。康定元年（1040年），王安石再次到金溪探親。此時方仲永已做回了農民。
慶曆三年公元（1043年），王安石從揚州回到臨川，想起方仲永的遭遇，寫下《傷仲永》一文。
傷仲永什麼意思
4樓：星座家
01 傷仲永是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了乙個江西金溪人名叫「方仲永」的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到乙個普通人的故事。文章強調了後天教育和學習對成才的重要性。
02 「傷」字具有多層意蘊。首先是表層的，為仲永這樣乙個天資聰穎的兒童最終淪為眾人感到惋惜；進一層，是感慨仲永雖有天賦，卻沒有遇上有利於他成長提高的環境。文中對其父以仲永為獲利之資的敘寫，就含有對泯滅天才的人為環境的批評。
更進一層，從仲永的具體事例生髮開來，感慨社會上許多資質平常的人不去努力學習提高，以致連成為眾人都不可得。這樣，作者所「傷」的就不再侷限於仲永個人，友滑而是許許多多不「受之天」又「不受之人」的眾人。
03 原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗好陵臘識書具，忽啼求之。
父異焉，借旁近與之，即書四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。 餘聞之也久。
明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。
曰：「泯然眾人矣」。 王子曰：
仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。
彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
04 譯文：
金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業。仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。
他的父親對此感到詫異，就向鄰居那裡把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，並自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母和團結同宗族的人為主旨， 給全鄉的秀才觀賞。
從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖汪派，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。
又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，說：「他的才能消失了，和普通人沒有什麼區別了。」
傷仲永的傷是什麼意思？有幾層意思？
5樓：姚亞曉峰
傷」，是哀傷，嘆惜的意思。「傷」有三層意思，第一層意思是為仲永這樣乙個天才最終淪為乙個普通人而感到惋惜，第二層意思是為像仲永的父親這樣不重視後天教育，思想落後的人而感到可悲，第三層意思是為那些天資不及仲永，又不接受後天教育，最終連普通人都不如，重蹈了仲永的覆轍的人哀傷。
6樓：可戀之夢
3層意思、一是對仲永的惋惜（這個不解釋），二是對仲永父親這樣不重視後天教育的人感到悲哀，三是對那些先天條件不足、又不接受後天教育的人的嘆息。
7樓：網友
哀傷，哀憐。1、為仲永有天才而「受於人者不至」而傷。2、對其父貪利而「不使學」，使仲永才能衰竭，終成普通人的結局而傷。
8樓：
哀傷、哀憐、嘆息和諷刺他的父親為一點小便宜讓他沒接受後天教育倆層意思。
9樓：網友
「傷」有三層意思。
第一層意思是為仲永這樣乙個天才最終淪為乙個普通人而感到惋惜，(為仲永有天才而「受於人者不至」而傷)
第二層意思是為像仲永的父親這樣不重視後天教育，思想落後的人而感到可悲，(對其父貪利而「不使學」，使仲永才能衰竭，終成普通人的結局而傷。)
第三層意思是為那些天資不及仲永，又不接受後天教育，最終連普通人都不如。（為今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？而傷)
希望對您有一些幫助！！！
10樓：信任創造
應該是哀傷，嘆惜的意思，應該只有這一層吧。
11樓：手機使用者
悲傷，惋惜，好久的了，大概這個意思吧。
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