1樓：網友
在小學教學上，應該怎樣利用兒童的無意注意呢？
首先，應該充分利用兒童的學習興趣。
教師善於瞭解兒童學習興趣發展的特點，就能有助於掌握和利用兒童的無意注意。低年級兒童往往對學習過程本身更有興趣，以後才逐步對學習內容感到興趣；低年級兒童對具體事物更有興趣，以後才逐步對抽象的事物感到興趣；低年級兒童一般還沒有分化性興趣，以後才逐步產生分化性興趣；等等。
其次，應該充分利用教材的直觀性。
小學兒童的無意注意，在很大程度上，取決於教材的具體性和直觀性，因此，適當運用直觀教具，教師特別注意言語的直觀性等等，是非常重要的。當然，在運用直觀性時，也必須竭力避免把兒童的注意引到不必要的方面去。為此，在利用兒童的無意注意時，必須積極組織兒童的注意，使無意注意沿著必要的方向前進。
例如，為要使兒童注意掛圖上「松鼠的形狀」，就要向兒童提出問題：它的嘴是什麼樣子？它嘴上有沒有鬍鬚？
它的耳朵是什麼樣子？等等。
再次，也應該利用兒童的情緒態度。
教師的講述不應該是乾巴巴的，而應該是生動的、有情感的，用有感情的言語和表情來吸引兒童的注意。當然，教師的態度、表情應該是適當的。教師不是演員，誇張性的表情是完全不必要的。
最後，要積極防止可以分散兒童注意的因素。
例如，教室附近不要有嘈雜聲音，設法消滅遲到現象，訓練兒童課前準備好課業用品等等。在上課時，如果個別兒童有注意渙散或破壞秩序的傾向，教師也要早加註意，用各種帶有暗示性的方法，使全班兒童的注意始終集中在課業的學習上。
2樓：匿名使用者
訓練良好的注意習慣訓練良好的注意習慣主要包括以下兩個方面：能高度集中注意而不分心和能迅速轉移注意而少惰性。教師可選擇一些有一定難度，需要集中注意才能完成的任務交給學生，讓他們解決。
任務既可以結合課程，也可以是純訓練性的，教師可根據要求自行設計問題。如，要求學生快速閱讀或組織搶答題競賽，以培養他們高度集中的注意能力。又如將不同學科、不同性質的問題交叉隨機地呈現，以訓練學生注意靈活轉移的能力等等。
學生很難對枯燥無味的簡單任務保持長期穩定的注意。
注意的穩定性是為完成一定的目的任務服務的，因此注意的核心是講求實效，而不是追求貌似注意的狀態，因為這種狀態不但無助於完成當前的任務，而且更嚴重的是會養成心猿意馬、疲疲塌塌等不良注意習慣，它將極大地妨礙學習的效果。
學前兒童的有意注意和無意注意,老師在教學中應注意什麼
3樓：
摘要。人的注意有「有意注意」和「無意注意」之分，前者是指自覺的，有預定目的的，必要時還需做出一定努力的注意活動；後者是指沒有自覺的目的和不加任何努力而不自主的、自然的注意。人在幼年時期以無意注意為主，隨著年齡增長有意注意才逐漸發展完善。
發展幼兒的有意注意，應從實際出發，從幼兒的興趣出發，在組織幼兒的活動中，應把有意注意和無意注意有機結合起來。在提醒幼兒有意注意的同時，也需要教師用語調的變化，鮮豔的教具，直觀的演示來喚起幼兒的無意注意。作為老師，不應該操之過急。
要遵循幼兒注意力的發展規律，循序漸進的進行培養。充分利用幼兒自身的一些可以利用的教育資源，如上進心、自尊心，並對幼兒採用「多鼓勵、同進步」的原則，從而使幼兒得到健康的發展。
學前兒童的有意注意和無意注意，老師在教學中應注意什麼。
人的注意有「有意注意」和「無意注意」之分，前者是指自覺的，有預定目的的，必要時還需做出一定努力的注意活動；後者是指沒有自覺的目配碼的和不加任何努力而不自主的、自然的注意。人在幼年時培知哪期以無意注意為猛枯主，隨著年齡增長有意注意才逐漸發展完善。發展幼兒的有意注意，應從實際出發，從幼兒的興趣出發，在組織幼兒的活動中，應把有意注意和無意注意有機結合起來。
在提醒幼兒有意注意的同時，也需要教師用語調的變化，鮮豔的教具，直觀的演示來喚起幼兒的無意注意。作為老師，不應該操之過急。要遵循幼兒注意力的發展規律，循序漸進的進行培養。
充分利用幼兒自身的一些可以利用的教育資源，如上進心、自尊心，並對幼兒採用「多鼓勵、同進步」的原則，從而使幼兒得到健康的發展。
謝謝您的問題，希望我的能夠對您起到幫助，如果您對我的滿意，希望贊支援一下。
分析在活動中學前兒童的有意注意和無意注意老師在教學中應注意什麼
4樓：
摘要。1）運用無意注意的規律組織教學。①首先要消除那些容易分散學生注意教學內容的無意注意的因素，如保持教室的安靜②其次，應充分利用容易引起學生對教學內容產生無意注意的因素，如嘗試多樣化的教學方式③再次，要考慮學生本身狀態，如不易過度疲勞，講課內容符合學生要求，引起學生無意注意。
2）運用有意注意的規律組織教學。①一方面要經常進行學習目的性教育，目的越明確，注意越容易集中。②另一方面要合理組織教學活動，如課堂提問。
同是要培養學生堅強的意志品質和間接興趣。
3）運用兩種注意相互轉換的規律組織教學。①如上課之初教師聽過組織教學活動把學生的注意轉移帶本節課上來，形成有意注意。②講授新的內容時，設法讓學生對教學內容產生無意注意。
講授重點和難點時，充分調動學生學習的熱情，形成有意注意。
分析在活動中學前兒童的有意注意和無意注意老師在教學中應注意什麼。
您好山豎老鄉，親～親～，我是百科魏老師，您的問題已收到，整理回臘唯悶答～請稍輪彎等片刻，約五分鐘內回覆您，請耐心等待
1）運用無意注意的規律組織教學。扮擾爛①首先要消除那些容易分散學生注意教學內容的無意注意的因素，如保持教室的安靜②其次，應充分利用容易引起學生對教學內容產生無意注意的因素，如嘗試多樣化的教學方式③再次，要考慮學生本身狀態，如不易過度疲勞，講課內容符合學生要求，引起學生無意注意。 （2）運用有意注意的規律組織教學。
李扮①一方面要經常進行學習目的性教育，目的越明確，注意越容易集中。②另一方面要合理組織教學活動，如課堂提問。③同是要培養學生堅強的意志品質和間接興趣。
3）運用兩種注意相互轉換廳漏的規律組織教學。①如上課之初教師聽過組織教學活動把學生的注意轉移帶本節課上來，形成有意注意。②講授新的內容時，設法讓學生對教學內容產生無意注意。
講授重點和難點時，充分調動學生學習的熱情，形成有意注意。
親，這是為您找到的答案哦<>
生活不易，親的評價對我很重要呢～耐毀裂餘衫如果該解答對您有所幫助，您可以昌閉關注一下我，拜託您點選評價五顆小星星呢～十分感謝
小學教育中的頑劣學生教育方法
首先應該與父母談話，告知他們不要再使用家庭暴力。如果他的父母還不停止家庭暴力的話，就與他的父母定期談話。再與孩子談話，不要去批評他，基本上是在鼓勵他，使他更加信任你。並告訴他，以後他再挨父母的打就告訴老師老師幫他解決。接下來，就是要像對待新生一樣對待他 是指在態度方面 先讓他回答幾個簡單的問題，是他...
的學生觀，分析教師在教育教學活動中應怎樣對待學生
根據中學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，有研究表明中學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。作為教師，在教育教學過程中應該確立什麼樣的教師觀和學生觀 教師應有怎樣正確的學生觀 教師對於學生，必須 發現學生 把學生真正地當 學生 用一種...
小學德育綱要的教育原則，我國中小學德育應遵循哪些德育原則
德育原則 1 導向性原則 德育教育有方向 2 疏導性原則 因勢利導，講明道理，循循善誘，以理服人 3 尊重學生與嚴格要求學生相結合原則 尊重信任，嚴格要求 4 教育的一致性與連貫性相結合原則 5 因材施教原則 注重個別差異，採取不同措施 6 集體教育與個別教育相結合原則 7 長善救失原則 依靠積極因...