1樓：黑白灰手繪
可以的。研究生待遇比本科生待遇好很多，如果你是研究生畢業，完全有能力進入初中或者高中。
2樓：斜陽信步
小學老師考研後能否調進市裡的學校，一般需要結合具體的情況來考慮，有時候調入市裡的學校可能需要通過考試或者是有其他的要求，並不僅僅是考研之後就能直接調入的，要看看具體的要求，僅供參考。
3樓：再知迷
就是要看崗位調整政策的，如果政策裡頭有研究生學歷，為其中的乙個標準，那麼是有用的。任問題在於調入市裡頭的標準不僅僅是研究生學歷的問題。還有其他很多問題需要解決。
乙個蘿蔔乙個坑。你並不是你有了蘿蔔就能有坑的問題。
4樓：兵法大師
這個不一定的，有了研究生學歷你可以重新參與招聘，到城市了的學校去工作，何必等調動呢？
5樓：大元帥
辭職考研，讀全日制研究生，就可以按照應屆生分配工作。只要自己能找到工作，學校就給辦理報到證。年齡不能太大。
6樓：濁已去也
有學歷也要有機會，有政策。小學老師如果考研後，全日制的畢業後就當應屆畢業生對待，全責地方自己把握。如果在職研究生可能不好使。
7樓：網友
具體還得看當地政策和學校的規定了，研究生學歷肯定是有加分的，但是否能到市裡這不好說。
8樓：徜徉於
小學（英文：primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。
一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段後為中學教育階段，
當小學老師過後還可以去機構當考研老師嗎
9樓：小小邵同志
可以。
我們能夠直觀區分機構老師和學校老師的一點就是工作性質上的區別。對比工作性質，我們或許就能夠明顯地感受到學校老師和機構老師的不同之處。
對於學校老師來說，他們的主要工作內容就是教書育人，這4個字說起來容易，但是要做到卻並不簡單，這其中自然也包括了維護學校秩序，保障學生安悉逗全，同時也要對學生進行正確的引導。而對於培訓機構的老師來說，他們的主要任務可能就單一很多，甚至用兩個字就可以概括——上課。相比起學校老師的教書育人，培訓機構的老師可能會更加側重教書一點，畢竟學生去培訓機構的目的也是很明確的，那就是提公升學習成績。
學校老師和培訓機構老師在對於學生的責任方面也會有些許的不同，這其中有部分原因也是因為工作性質所導致的。
在工作上，學校老師相對機構老師而言，對學生的負責程度會更高一些，因為學校老師除了負責教書之外，還需要監督學生在校的行為，維護學校秩序，同時也要與學生們進行交流，瞭解學生們的學習睜察賣情況，因為老師需要對學生的很多事情負責。
相沒咐比之下，機構老師對於學生負責程度會輕一點，亦或者說主要負責的方面與學生不同，因為機構老師講課的目的性更強，而且機構老師遇到的學生群體也不同，可能每天都會碰到不同的學生，而他們的任務就是幫助學生提高成績，其他事情或許不會過多關心。
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