1樓：我在路上
行動學習法的主要特點是：
1、行動學習法是一種在小組成員支援下，致力於解決問題的學習和反思的過程。小組的每個成員將自己遇到的乙個重要問題帶到小組，在其他成員的支援下解決這一問題。
2、行動學習法是學習者進行自我發展的乙個有力的工具。自我發展是指乙個人能夠以一種變革的思想對自己的工作和生活中的事件進行反思。
3、行動學習法的適用物件是那些對自己生活和工作願意承擔起責任的人。
4、行動學習法是一種教會人們如何改革自己的工作和職業方向以及如何處理工作中的矛盾衝突的有效手段。
5、行動學習法強調把學習者個人的直接工作體驗和經驗與學習相結合，而不像傳統的教育那樣，把學習與工作的體驗截然分開。
6、行動學習法在指導思想上和程式上都是以「以學習者為中心」的一種學習方法。
7、行動學習法在本質上是學習者自導式的，這意味著參與行動學習的學習者必須學會自己管理自己的學習。
8、行動學習法具有開放性和互動性，在某種意義上，行動學習的過程是一種社會交往的過程，人們在與他人的交流中學習與成長。
9、行動學習法為學習者從知識、資訊向技能的轉化創造了現實的途徑和提供了廣闊的空間。
10、行動學習法使傳統意義上的教師得到了徹底改變，教師成為學習者，或者說教師與學習者的身份經常是互動的，「教是為了不需要教」也有了實際的可能。
2樓：網友
那要看你在哪個城市了，挑幾家比較可以的，對比課程，對比**，選個適合自己的。
行動學習法的具體介紹
3樓：血盟孑孑
「行動學習法的本質是通過努力觀察人們的實際行動，找出行動的動機和其行動可能產生的結果，從而達到認識自我的目的。」
事實上，我們身邊有很多類似的行動與活動都是行動學習，只是沒用「行動學習」這一概念。例如，群策群力就是一種行動學習；qc小組、豐田精益活動也是；而且v-up活動也是。 以實踐活動為重點。
以學習團隊為單位。
以真實案例為物件。
以角色扮演為手段。
以團體決斷為要求。
行動學習法的簡介
4樓：文武
行動學習法是由英國管理學思想家雷格·瑞文斯(reg revans) 在1940年發明的，並將其應用於英格蘭和威爾斯煤礦業的組織培訓。雷格·瑞文斯因此被尊稱為「行動學習之父」。
所謂行動學習法培訓，就是透過行動實踐學習。即在乙個專門以學習為目標的背景環境中，以組織面臨的重要問題作載體，學習者通過對實際工作中的問題、任務、專案等進行處理，從而達到開發人力資源和發展組織的目的。
行動學習法實際是一種看似複雜實際簡單的概念。它是如此簡單，以至於其蘊藏的力量多年來一直被人們所忽視。行動學習之於商業管理方面的基本概念就是：
經理人們獲得管理經驗的最好方法是通過實際的團隊專案操作而非通過傳統的課堂教學。行動學習法的目的不僅是為了促進某一具體專案或個人的學習發展，更致力於推動組織變革，將組織全面轉化成「乙個學習系統」。
雖然瑞文斯及其思想在英國本土很大程度上沒有受重視，但在近至比利時，遠至南非的廣大 其他國家卻備受推崇。行動學習法的擁護者中包括著名的通用電氣行政總裁傑克·韋爾奇和美國南航空公司總裁赫布·凱萊赫（herb kelleher）。通用電氣推行的「成果論培訓計劃」實際就是一種行動學習法，而後者更是在公司實踐商業動作中首先推行行動學習理論的先驅。
為了說明行動學習法，瑞文斯使用了乙個簡單的方程式，即：l=p+q。
行動學習法中的學習（l）是通過把掌握相關專業知識（p）與提出深刻問題能力（q）相結合來完成的。
行動學習是培訓嗎？
5樓：悠然見居
出處行動學習法產生於歐洲，英國瑞文斯（reg revans）教授是其重要創始人。在這個課程中，每個參與者所在的機構都提出了乙個比較棘手的問題，他們被交換到不同於自己原有專業特長的題目下，組成學習的團隊，群策群力，互相支援，分享知識與經驗，在較長的一段時間內，背靠學習團隊，解決這些棘手的難題。通過實踐，這種方法獲得了成功，並被稱為行動學習法。
2 方法。行動學習法是學習知識、分享經驗、創造性研究解決問題和實際行動四位一體的方法。行動學習法包括專業知識的學習，但主要的目的不是獲得這些知識，而是運用這些知識去分析、研究實際工作中的問題，提出解決問題的方案並付諸實施。
3 實踐。發現需要**的實際問題是行動學習法的關鍵，第一步往往是學習小組成員直接提出的在自己的實際工作中需要解決的難題，之後是在外部專家的引導下逐步發現問題，但最終找到的問題都是小組成員在具有高度責任心和高度互相信任的氣氛中創造性思考的結果。問題一旦獲得階段性的確認，就開始解決方案的設計，設計出的方案會吸取小組成員的各種建議和思想。當方案再返回到各參與機構進行實施時，研究和學習的過程就變成了乙個思想與實際操作互動的過程。
不斷地獲得經驗並在下一次小組活動中提出修正方案再實施，這樣迴圈往復，直到問題得到更滿意的解決。
4 行動學習的定義。
行動學習法（actionlearning）又稱「幹中學」，就是通過行動來學習，即通過讓受訓者參與一些實際工作專案，或解決一些實際問題，來發展他們的領導能力，從而協助組織對變化做出更有效的反應。行動學習建立在反思與行動相互聯絡的基礎之上，是乙個計劃、實施、總結、反思進而制定下一步行動計劃的迴圈學習過程。簡單的說，行動學習就是乙個「寓教於行」的過程。
5 行動學習的學習過程。
學習知識：從已有的知識中學習；
體驗經驗：從個人的經驗中學習；
團隊學習：從小組其他成員的經驗中學習；
探索性的解決問題：在解決實際問題的過程中學習。
行動學習培訓的培訓步驟
6樓：暮涖
第一步、確定問題。由發起人發起行動學習專案，包括確定研究的課題、指派具體負責人員或機構、提出要交付的成果和驗收方式。
第二步、組建小組。行動學習的具體負責人(機構)制定實施方案、選擇參加人員、尋找外部支援專家、落實經費，組員最好背景不同，有互補的知識、技能或經驗。
第三步、進行質疑和反思。不定期舉行會議，反思經驗，質疑問題，在行動中深化問題認知。按照澄清、查詢、排序、制定、測評、修繕、定稿的程式，抽絲剝繭，直至找到實質現象、問題和解決方法所在。
第四步、制訂行動計劃。行動計劃包括實施日期、結束日期、計劃負責人、計劃追蹤人，明確規定彼此的職責，然後做出方案，籤承諾書，把責任落實到位，令行禁止，告別拖泥帶水。
第五步、付諸行動。在行動過程中要按週期開反思總結會議，精益求精。行動結束後做成方案，固化分享，完成經驗收集、制度傳承。
行動學習的培訓學什麼
7樓：柒月黑瞳
行動學習培訓，顧名思義就是指讓培訓物件做到在行動中學習，學習中行動。它最先起源於西方，1998年引進中國，它是「結構化的知識、質疑、反思、執行」四個概念的結合體，最大的特點就是不侷限於對理論和知識的單方面的灌輸，而是強調企業人員的共同參與、在團隊中互相學習和分享，以解決各項實際存在的問題，並且十分強調把研討的成果在實踐中具體落實和運用，因此具有非常強的實操性、啟發性和持續性。經過多年的市場運作和驗證，越來越多的企業都把「行動學習培訓」作為它們的常規培訓手段和工作方法，比如華潤集團、中糧集團等。
行動學習培訓的主要作用有五個：
1、解決複雜問題。
當前全球環境瞬息萬變，組織所要面對的問題也日益複雜，而行動學習是解決複雜問題的最好途徑之一，它可以把複雜的問題現象化，現象化的問題具體化，具體化的問題歸類化，歸類化的問題針對化，然後對症下藥，解決問題；
2、團隊建設。
團隊工作是當前大部分組織的主要工作模式之一，行動學習基於小組的特性自然適用於團隊建設，而且是非常有效的團隊建設方式，通過質疑和反思等多種形式和方法的訓練薰陶，讓團隊的力量扶搖直上；
3、發展領導力。
行動學習因其獨特的學習模式，被廣泛應用於發展領導力的專案當中，在行動學習培訓的過程中，參與人員會不知不覺的提公升自身的領導力，並會在日後的工作中呈現的愈發明顯。
4、開發系統思考和創新能力。
系統思考與創新是卓越組織的重要特質，行動學習結構化的質疑反思模式可以幫助組織持續建立並強化系統思考和創新的能力；
5、建設能應對變化和學習的企業文化。
全球化和資訊化帶給組織的是快速變化的外部環境，組織只有具備快速學習能力才能夠在外來生存下來，而行動學習就是最佳的培育組織應對變化、建立學習型組織的方式。
五筆學習法最好的，學習五筆最快的方法是什麼？
首選五筆字根區分為 五個區 分別是 一 丿 乀 折 其中t q 鍵盤上一排 分別是撇撇撇 然後是一些撇開頭的特殊字元。y p區是點區依次是捺捺捺然後是點開關的特殊字元。g a區是橫區 一橫二橫三橫然後是點橫開關的特殊字元。h l區 是豎區 一豎二豎三豎然後是點豎開關的特殊字元。最下面那排就是 折開頭...
學習有用嗎，超級學習法有用嗎？
嚴格說來，讀書是有用的。它可以開闊你的視野，增加你的知識，提高你的素質，為你的將來打下堅實的基礎。就目前的形式而言 很有用 畢竟你要靠學習取得成績 考上好的學校 再學習更高水平的知識 最終來獲得好工作賺錢 如果不學習 什麼都不會 憑什麼找工作賺錢呢?所以 學習真的很有用 我所說的學習不僅指文化的學習...
學習到底為什麼，有用嗎，超級學習法有用嗎？
很簡單。為自己。知識就是精神食量，不為豐衣足食。學習的好處數不勝數 學得多，對這個世界的未知就會少一分。僅為自己你就該多學習啊。我是為了逃避現在所呆的城市 我只想一個人將來自由自在獨在異鄉為異客 節假日回來看看老孃，給她買它最喜歡吃的 或者直接把老孃接走和我一起住 因為我的家庭並不和睦，我與大多數長...