人們寧願吃生活的苦都不願吃學習的苦是因為什麼？

1樓：小皓粉絲團

‍動機問題。學習它本身並不是目的，是手段。在當今中國社會，通過吃學習的苦能夠顯著降低生活的苦的人生節點就那麼幾個，乙個人蔽棚一旦全部錯過了，他或她學習的苦將顯著提公升，且學習的苦對生活的苦的降低效率將顯著下降。

換言之，也許我們可以說，在理性人假設的基礎上，我們只有在那幾個人生節點選擇生活和學習的苦一起吃才真正是確定有利可圖的，而在這些人生節點之外的時間內多吃學習的苦遠遠則沒有很多人信仰的那樣有幫助，更別提在多吃學習的苦的同拆並大時生活的苦也會隨旅豎之動態上公升。‍‍

2樓：峰佘無敵

他們並不是在選擇吃生活的苦還是學習的苦之間選擇了前者，而是在長期利益與短期利益的博弈中，他們習慣性選擇了短期利益罷了。有仔腔人習慣性地選擇了短期利益，然後每天如雀戚雀此惡性迴圈，最後自暴自棄，連自己都不相信自己有可能頃早改變。終究，也就混成了庸人乙個。

3樓：花悅安

因為大部分人都覺得身體上的累是能夠忍受的，但是思想上精神上的苦是撐不下去的。學習是一件很枯燥的事情，耐不住寂寞的人源哪是做不下去的，這種文化苦旅才是我們枝野最應該接受的歷練，而大部分人都選擇了思想上的安猛裂喊逸。

4樓：阿舞子

吃學習的苦就不同了，因為學習是有客觀的評判標準的，做褲手鄭為學生，那就是考試分數，進了職場，那就是業績。考卷不會因為乙個人每薯純天都在熬夜看書而主動胡頌降低難度，客戶也不會因為乙個人很努力就哭著鬧著找他簽約。

5樓：事褔勝

生活的磨難可以傾訴，偶爾的超越了庸常之後，還能讓人鶴立雞群之喊毀感：而學習，高山仰止，景行行止，人只會越來越清醒的認識到自己是滲拍多麼愚鄭喊備蠢。

6樓：小美

‍轎兆因悉敏為學習不是一種形式而是乙個結果，而閉陸租生活卻是乙個不請自來的過程。你未必能做到學習，卻始終在生活。‍‍

7樓：緋攻

學習的痛苦在於，你始終棗察要保持敏銳的觸感，保持清醒的認知的豐沛的感情，這不妨叫銳化。如果生活是對意外習以為常乃至壓汪巖攜垮駱駝，主動學習就是困伏選擇去一層一層的剝開我的心。

8樓：不得手與之斤

學習並不意味著苦難減少，從決定論來說，人鏈臘生苦難一開始喊睜就註定了。從概率統鄭喚歲計上，可能我們這個社會中具備知識技能的群體，其物質資源平均佔有要優於無知識群體水平，但一具體到個人，大概率就失效了，人生永遠都充滿意外和惡劣的玩笑。