1樓：匿名使用者
新來的王老師》是一篇**。寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上提問「差生」蔡林，引起鬨堂大笑，放學後王老師送給蔡林乙份「差生檔案」，鼓勵蔡林好好學習的事。蔡林的想法很有代表性：
他認為自己是「差生」，「沒人提問我的」，「大家這麼認為。我，我自己也承認。」所謂的「差生」首先是失去了自信心。
針對蔡林的這種心態，王老師對症下藥，送給蔡林乙份「差生檔案」。其實這個「差生檔案」是乙個個名人小時候的「缺點」，他們的成就今天已經行數嫌人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份「差生檔案」激發了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下畢薯一定會有大的進步。
很多學生雖然沒有像蔡林那樣被判為「差生」，但六年的學習和生活中也有不順利的時候，所以這篇文章很能引起學生的共鳴。在閱讀文章的基礎上，可以檔手讓學生回憶老師幫助、鼓勵自己進步的點滴往事。
2樓：匿名使用者
循序善誘，教導有方。教育學生方式很多，關鍵是對症下藥，才能有療效。
《新來的王老師》的句子理解
3樓：網友
以新來的老師作提材。
寫一篇記錄概括老師。
的日常生活故事作文。
把你對老師的看法，從開始到現在的實。
際行動，圍繞著他。
身邊所發生的事情。
來作出詳細的概括。
描寫出來。
4樓：網友
六個字，可以從『』新」這個字，比如個人著裝，相貌，簡單提一下「舊」，主要敘述新老師的新教學理念，新管理方式，和舊的產生矛盾，怎麼克服，怎麼化解。
5樓：阿公尺阿尼陀佛
全班鬨堂大笑。坐在最末一排的乙個男孩站起來，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰後合的同桌。
賞析：這句話一方面寫出了同學們對蔡林的嘲笑，另一方面也說明了蔡林的憤怒和無奈。
6樓：召雅靜
主要內容：寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上提問「差生」蔡林，引起鬨堂大笑，放學後王老師送給蔡林乙份「差生檔案」，鼓勵蔡林好好學習的事。
中心思想：本文通過描寫一位老師巧妙地鼓勵、幫助一位「差生」進步的事，表現了老師教育方法的巧妙和對學生的關愛。
7樓：櫻夢軒
《差生檔案》中的人後來都成為了名人、偉人，定是通過自己的努力得來的。愛迪生說過：「天才是百分之一的智慧天分和百分之九十九的汗水。
其中自信是支援他們走向成功的動力 。而蔡林也像他們一樣，受到過同學和老師的挖苦。這時，蔡林有兩個選擇：
或是他被沉重打擊，喪失信心，不愛學習，陷入越不愛學習，學習就越差；學習越差，就越受挖苦，越受挖苦，就越沒有信心的惡性迴圈中。或者他像《差生檔案》中的名人一樣，化壓力為動力，增強信心，加倍地努力去取得成功。通過文中的蔡林「小心折疊」，「大踏步回家去」，「好像裡面裝著寶貝似的」等描寫，可以知道蔡林選擇了後者。
他已經從《差生檔案》中汲取到力量，擁有了自信。
8樓：網友
意思是不管發生了什麼事情，時光永遠不會停留。
9樓：聖雍
幾個同學圍上來，蔡琳推開他們，拿著信封自顧自走了。 含義。
10樓：網友
不是所有人都看過這篇文章，也不可能所有看過這篇文章的人都碰巧看到了你的問題！
《新來的王老師》中王老師是一位怎樣的好老師
11樓：匿名使用者
是一位善於鼓勵、待人平等的老師。
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通過王老師的教育,我們知道了上課保持安靜的重要性。對嗎
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