1樓：五桂蘭焉汝
現存於《全唐詩》僅存四首。
手含 胡令能（785年-826年），唐代詩人，隱居圃田型碧（河南中牟縣），唐貞元、元和時期人。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱「胡釘鉸」。傳說詩人夢人剖其腹，以一卷書內之，遂能吟詠。
他的詩語言畢租笑淺顯而構思精巧，生活情趣很濃，現僅存七絕4首。其中《小兒垂釣》藝術成就絲毫不低於杜牧著名的《清明》一詩。
胡令能寫的詩有什麼特點
2樓：愛讀書的呂老師
胡令能寫的詩具有語言淺顯而構思精巧，生活情趣濃郁的特點。其中《小兒垂釣》是其代表作品，寫乙個「蓬頭稚子」釣魚，側身坐在草叢裡面，寫得活靈活現、惟妙惟肖。胡令能勤奮好學，讀哪擾書不輟，修補之餘經常李敬旦作詩聯句。
傳說胡令能曾經做過一夢，夢中一位白髮老者手持利刃，剖開其腹，將一卷書放在其腹中稿笑，夢醒之後，胡令能便能口吐珠璣，吟詩作對了。
關於胡令能的 古詩
3樓：網友
小兒垂釣（胡令能）
蓬頭稚子學垂綸， 側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。
這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材很少，因而顯得可貴。一二句重在寫形，三四句重在傳神。
綸」是釣絲，「垂綸」即題目中的「垂釣」，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。「側坐」帶有隨意坐下的意思。
這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」，泛指貼著地面生長在陰溼地方的低等植物，從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是乙個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關係——路人之向他打問，就因為看得見他。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是「遙招手」，說明他對路人的問話並非漠不關心。
他在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也就戛然而止。
通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態，但「側坐」與「莓苔」又不是單純的描狀寫景之筆；後兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
胡令能是哪個朝代的詩人?
4樓：青妍知識屋
1、胡令能是唐代詩人。
2、人物簡介。
胡令能（785-826年），唐代詩人（唐貞元、元和時期人），隱居圃田（福建省莆田縣）。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱「胡釘鉸」。傳說詩人夢人剖其腹，以一卷書內之，遂能吟詠。
他的詩語言淺顯而構思精巧，生活情趣很濃，現僅存七絕詩4首。
3、人物評價。
胡令能，現存於《全唐詩》僅存四首，其中《小兒垂釣》是他的代表作品，寫一「蓬頭稚子」學釣魚，「側坐莓苔草映身」，路人向他招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻「怕得魚驚不應人」（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現、惟妙惟肖，其藝術成就絲毫不低於杜牧著名的《清明》一詩。
5樓：網友
胡令能（785-826年）,唐詩人，隱居圃田（河南中牟縣）.唐貞元、元和時期人。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱「胡釘鉸」.
他的詩語言淺顯而構思精巧，生活情趣很濃，現僅存七絕4首。唐貞元、元和時期人。莆田隱者，唐詩人少為負局鎪釘之業。
夢人剖其腹，以一卷書內之，遂能吟詠，遠近號為胡釘鉸。詩四首，皆寫得十分生動傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈之詩作，唐代匠人。
6樓：網友
《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能所作。
7樓：網友
胡令能是唐代最笨最醜的詩人。
8樓：阿修羅梵殞
胡令能是唐朝的詩人！
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