仿照六年級語文書《二泉映月》的第五段寫聽完一首歌后的感受

1樓：星落萱雨

很好聽，很讓人回想。

二泉映月課文的主要內容是什麼？

2樓：塔木裡子

本文主要講了阿炳創作【二泉映月】的整個過程，以及阿炳苦難的一生。表現出了阿炳熱愛**，熱愛生活，追求理想，敢於同命運抗爭的精神！

第一段（1—2）：二泉的自然環境和小跟著師傅到賞月的情景。

第二段（3—4）：不幸的經歷沒有泯滅對**、生活的熱愛，他又來到，心潮激盪，似乎聽到人世間的不平之聲。

第三段（5—6）：在二泉邊用傾吐自己的情懷，創作出不朽的名曲。

二泉映月》由阿炳所創，也由他親自演奏。阿炳的演奏技藝是他二胡藝術成就中的重要部分，他的二胡演奏細膩深刻、瀟灑磅礴、蒼勁有力、剛柔相濟、感人至深，他民間**修養廣博，演奏技巧精湛高超，在當時無人能出其右。

在演奏該曲時，他運用二胡的五個把位，並配合多種弓法的力度變化，在變奏中起伏跌宕，情景交融，將意境展現得無比深刻，具有很強的抒情性。

課文濃縮了民間藝人阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程，再現了《二泉映月》的豐富內涵，表現了阿炳熱愛生活、熱愛**、追求理想、敢於同命運抗爭的精神。

此課文被收入蘇教版五年級下冊第10課、冀教版五年級上冊、鄂教版6年級下冊第13課。

在眾多的演奏形式中，人們對《二泉映月》的內涵把握也有著不同的見解。傾聽《二泉映月》是暢快的，融入其中後，便真的感知了它的愈久彌珍，回味悠長。在這憂傷而又意境深邃的樂曲中，不僅流露出傷感愴然的情緒和昂揚憤慨之情，而且寄託了阿炳對生活的熱愛和憧憬。

全曲將主題進行時而沉靜，時而躁動的變奏，使得整首曲子時而深沉，時而激揚，同時隨著**本身娓娓道來的陳述、引申和，使阿炳所要表達的情感得到更加充分的抒發，深刻地了阿炳一生的辛酸苦痛，不平與怨憤，同時也表達了他內心的一種豁達以及對生命的深刻體驗。

3樓：網友

記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程，再現了《二泉映月》的豐富內涵，表現了阿炳熱愛生活、熱愛**、追求理想、敢於同命運抗爭的精神。

4樓：網友

學習阿炳敢於同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。

從二泉映月聽到什麼，感受到了什麼

5樓：網友

在靜默的夜，在賣藝的攤兒，在不知多少回的往返穿梭於街巷的反覆彈拉中，人們彷彿聽到了從幽遠的湖那邊傳來的泣血的低吟。黑黢黢的忽泛著波光的湖面，離奇詭譎，湖面上飄蕩著的故事是無意識的、不驚擾人的傾訴，似夢非夢，亦寐亦醒。

他的弦上奏出的樂曲是清晰地印刻了他的一生，幾乎能代表乙個時代人們的喜怒哀樂。他無聲無息地用顫抖的絃音，摸索著雙手，見證了一切，印刻了一切，包括他自己。看似深沉而凝重的人和事，卻是平靜的，並且隨著歲月的消逝，最後終會歸於平靜，直至人們省去了繁華，掠去了浮躁，隱沒了絢爛，淡化了苦難。