1樓：社會生活一點通
1、終身學習指社會每個人為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿人一生的、持續的學習過程。即常說的「活到老學到老。
或「學無止境」。在特殊的社會、教育和生活背景下，終身學習理念得以產生，它具有終身性、全民性、廣泛性等特點。
2、終身學習能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身兆做橘價值族團；能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。
3、學習是人類認識自然和社會、不斷完善和發展自我的必由之路。無論乙個人、乙個團體，還是乙個民族、乙個社會，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才幹，胡冊跟上時代。十六大。
報告強調：要「形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。
這就從深度和廣度上對學習提出了新的更高的要求。
2樓：么淇無悔
第一，有些人在各自的領域作出了驕人的成績取得非凡鄭滲的成就，我們會羨慕，羨慕之餘就會想著學習他們並靠近他們。向優秀人物看齊這是人類的天性，勿用多做解釋。
第二，世界如此之大，人生如此豐富多彩，慶叢坦我們不應該被一種活法拘囿。想要隨心所欲的活，想譽桐要自由掌控人生，我們就得努力，同時保持終身學習。
第三，當自己的精神世界不斷豐富，那些曾經令我們傷心、煩惱過的人和事也不再具備傷害攪擾我們的威力。
3樓：老曹**
就像活到老學到老。
終生學習的意義
4樓：文學小百靈
終身教育對於個人來說有很大的意義，有書的劉楊曾說，當你學習了，你就掌握瞭解決問題的能力，有書雷文濤曾說，用學習對抗成長過程中的焦慮。
終身教育對於國家來說有重大意義。
教育規劃綱要》提出，到2020年要「基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列」。應該看到，由於與西方國家在空間和文化上的差異，終身教育在我國具有中華傳統文化影響下的獨特涵義。從現實來看，當前的終身教育理論似乎還不足以對促進我國教育改革作出合理的價值判斷，以至於相關研究不得不依附於國外的理論和實踐。
當前，終身教育在國際上呈現出發展定位生活化、學習需求實質化、組織方式彈性化、發展目標合作化、活動範圍國際化、實踐主體團體化、實現方式制度化等特點。
基於歷史與文化等因素的差異，終身教育在我國有其獨特的涵義，一是倡導傳統文化的人文精神，二是體現中國教育哲學精髓。實現終身教育並非簡單的外力決定，而需進行中國特色的教育價值觀和教育功能的擴充套件。
5樓：心明心誠
終生學習的意義 「知識就是力量」，知識才是財富。 我們從小就開始接受教育，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。 人在大學獲得的知識只佔一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校後教育中獲得。
我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。 當今世界，科技突飛猛進、資訊與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。 中國加入 wto 以來，外語、經濟、法律、電腦資訊科技等專業日益火暴，要求學習和更新專業知識的人越來越多。
6樓：李樹的戀愛
終身學習就是自己在任何年齡階段都要學習，終身學習最主要的意義就是提高自己的知識水平，畢竟科技是發展的，總是有新的東西出來，所以自己不斷的學習，才可以不斷的提公升和充實自己。
7樓：人品贏天下
活到老學到老，不斷進取，充實自己的文化知識。
8樓：網友
這是終身教育最大的特徵。它突破了正規學校的框架，把教育看成是個人一生中連續不斷的學習過程，是人們在一生中所受到的各種培養的總和，實現了從學前期到老年期的整個教育過程的統一。既包括正規教育，又包括非正規教育。
它包括了教育體系的各個階段和各種形式。
9樓：歐若拉
「活到老學到老」「學無止境」，學習能讓人明理增智，書中的知識是先哲的總結，生活的知識是歷練的積累，無一不讓人受用終生。
10樓：網友
終身學習意味著一直學習，不斷獲得進步。
11樓：憨憨要熱愛生活鴨
終身學習能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。
12樓：露得清
有書雷文濤曾經說過：讓人人都成為終身成長者，不依賴於外力，通過自主學習即能不斷自我迭代。朗格朗在《終身教育引論》中分析認為，現代社會需要終身教育。
他說，「對於人，對於所有的人來說，生存從來就意味著一連串的挑戰。」意義的物件是多樣的，個人、社會、國家、世界等等。有書的雷文濤先生曾表示：
鼓勵以終身學習來對抗成長過程中不確定性帶來的焦慮。」對於個人來說，意義在於幫助應對來自生存的挑戰。生存的挑戰多種多樣，人際交往間的矛盾、職場技能上的壓力、知識技能方面的懵懂都需要我們主動學習。
對於社會來說，加快形成。
什麼是終身學習
13樓：厙若楓
答：1/學習方法就是如何用最少的時間達到最，好的，學習效果使學習滲吵達到失敗功倍的效果答：宴喊握1/首先你要掌握一些科學有效的方法，比如，先把整體的內容預覽一遍，自己有乙個大概的意向，然後，儘量通過自己的回憶，之前所看到的內容，2/我想寄東西的話，最好是在早晨，因為早晨的記憶力是一天中最容易形成長期記憶的時間，除此之外，還需要補充充足的蛋白質，因為記憶是需要消耗能量，所以需要足夠的能量補充2/想象法，通過，合理的想象，把所要記的內容編成乙個小故事，然後用自己的理解去記晌慶憶它，就可以了3/把整體的內容摘抄，幾遍然後，看看自己能記住多少，針對自己不能記住的，再重點記憶。
14樓：雲贏這
終生學習貫穿於人一生的持續學習過程。
終老兆衝身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿於人的一生的，持續的學習過程。即猜扮我們所常說的「活到老學到老」或者「學無止境」。在特殊的社會、教育和生活背景下，終身學習理念得以產生，它具有終身性、全民性、廣泛性等熱點。
終身教育和終身學習提出後，各國普遍重視侍殲並積極實踐。終身學習啟示我們樹立終身教育思想，使學生學會學習，更重要的是培養學生養成主動的、不斷探索的、自我更新的、學以致用的和優化知識的良好習慣。
15樓：落雁亭燕落
終身學習就是不要停止你的好奇，活到老，學到老。
16樓：甄羅綺
終身學習就是一直學習，即使老了也一直堅持學習。
終身學習的重要性是什麼?
17樓：快捷生活空間站
終身學習能使教師永葆活力，更有魅力。只有通過堅持不懈的學習來擴充套件知識領域，才能為提高教學能力打下基礎。「學高為師，身正為範」，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而紮實的專業知識。
在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足於目前所擁有的知識，那早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。在日新月異的當今社會，學生的認知水平也隨著時代的發展而有了更高的起點。
在這種形勢下，教師只有通過持續的學習來提高自己的專業知識和教學能力，對自己所教的學科有足夠的把握，才能提高教學效果，滿足學生的求知慾望。這就要求教師要活到老學到老。
終身學習對於個人的意義是：
1、學校分層教育，今天對於發達地區的中國，幾乎所有都有受高等教育的機會，但是能夠進入什麼層次的學校學習，則取決於學習力。
2、同樣的學校，同班同學10年之後、20年之後職業成就會呈現顯著的差異，是離開學習，是否持續學習，是否堅持終身學習所致。
3、即使有人說我只想平平淡淡的過一生，所以不需要終身學習。這種理由是錯的。因為你離開大學之後，會談戀愛、結婚、生兒育女等，這些都是你人生的第一次。
18樓：笑聆時
1.在重大事情面前能保持自己清醒的頭腦。
2.在不斷學習的過程中學到新的技能，滿足自身生存和發展的需要。
3.滿足自身的精神需要，思維敏捷。
終身學習的重要性
19樓：過異的人
<>1、終身學習能夠使我們克服我們在工作中、學習中的的困難，解決工作中的新問題。
2、能夠滿足我們生存和發展的基本需要。
3、能使我們得到更大的發展空間，更好地去實現自身的價值。
4、能充實我們的精神生活，並且不斷的提高生活品質。
備註：終生學習是指個體的學習活動是一生中乙個連續不晌鍵爛斷的過程。這就亮和意味著每個人都應該有接受教育，參加學習的權利，每個人都應該獲得均等的教育機會。
事實上，這是一種理想狀宴漏態，正在不斷的實現。
終身學習的必要性是什麼終身學習的必要性
20樓：網友
簡單的說，每天都在進步，不學習跟不上，生活也受到影響，為了生活美好，不學習怎麼行。
終身學習的重要性
21樓：武迎楣
終身學習能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題，滿足生存和發展的需要，得到更大的發展空間，更好地實現自身價值，充實精神生活，不斷提高生活品質。
俗話說伍備猛「活到老學到老。
學無止境」，說腔橋明終身學習是貫穿於人的一生的，持續的學習過程。
終生學習的特點有：終身性、全民性、廣泛性、靈活與實用性，其中，終身性是最大的特點。
吾滾塌生而有涯，而知也無涯，世界在飛速變化，人們要適應不斷發展變化的世界，就必須努力做到終身學習。
終身學習的必要性是什麼 終身學習的必要性
22樓：白露飲塵霜
1、終身學習有利於提搜歷歷高個人素質，能滿足我們生存和發展的需要，能使我們得到更大的發展空間，更好地世搜實現自身價值；
2、終身學習能使我爛模們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；
3、能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質；
4、有利於國家和社會的進步與發展。
終身學習的意義
23樓：瀕危物種
學習貫穿乙個人的一生，我們持續學習以適應社會和個人的發展，更好地與世界鏈結，與自己相處。
學習的內容包羅永珍，不僅僅是獲取知識和掌握技能，不僅僅是在學校的課堂裡聽課。每個人生來就是學習者，無論是牙牙學語，蹣跚學步，還是與別人打交道，都在培養學習能力，提高認知水平。
終身學習可以幫助我們認識自己，找到自己的位置，找到使命感，踏實地立足社會，為世界的「真善美」添乙份力。
同時，終身學習的理念和態度也會影響身邊的人，培養學習習慣，形成良好的氛圍，共同進步成長。而不會止步於眼前、經常無所事事或時感精神空虛，也避免了無聊的爭吵和無謂的矛盾。
樹立終身學習觀，我們要保持好奇心，走出舒適圈。乙個人的時間和精力是有限的，不可能面面俱到或事事好奇，應在自己感興趣或擅長的領域逐步深挖厚掘，常思考，多探索。
三人行，必有我師焉」，我們還可以向身邊的人學習，取其優點，避其缺點，及時反思總結，不斷調整好方向。若虛榮心太強，易言行不一；若嫉妒心太強，易患得患失。唯有謙虛向前，我們才能走得更穩、更遠。
學習的過程中肯定充滿苦與樂，但只有吃得了學習的苦，我們才能更好地應對生活的難，才能擁有更富足的內心，才能體驗更多的成就感和收穫感。
終身和終生的區別是什麼終身和終生有什麼區別？各是什麼意思？
漢語中的 終身 跟 終生 都指人的一生 一輩子，但是，在語義側重點上有所不同 一 終身 側重於指切身的事情，常用於生活 婚姻 利益 職業 職務 權利等方面。在漢語中常說 終身之計 終身大事 多指婚姻 終身保修 終身不孕 終身殘疾 終身保險 終身養老金 終身 終身名譽教授 終身不娶 終身不嫁 等。二 ...
學習的意義是什麼,學習的意義是什麼
學習的意義 1 提高自身素質 2 儲備知識 3 掌握生存技能 學習的意義是發現,找出生存的意義和價值。學習的意義是什麼?學習有什麼用?學習作為一種獲取知識交流情感的方式,已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容,尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代,自主學習已是人們不斷滿足自身需要 充實原有知識...
學習的意義何在，學習的意義是什麼？學習有什麼用？
著名科學家愛因斯坦說過，人的差別在於業餘時間。現代社會，人際關係比較複雜，相應的社會應酬逐漸增多。下班之後，各種聚會 應酬 休閒娛樂佔據許多人夜生活的全部，根本顧不上學習的事。這是不對的，有位哲學家曾經說過，我們要留出和自己心靈對話的寧靜時間。而事實上，人的差別就在這裡，因為上班時間大家都是一樣，就...