關於舉一反三的思維形成,請前輩給予指教一二

2025-03-15 09:55:34 字數 3375 閱讀 6141

1樓:lw詩人的眼淚

例一:數學是舉一反三的最好應用,乙個簡單的公式,比如平方差公式,有些人。

公式相當熟悉,但是到實際運用時往往很吃力,因為實際運用中不會簡單。

地讓你套公式,a平方減去b平方的形式大多情況下被其他更復雜的項替代。

所以,公式相當於乙個工具,乙個模式,在實際運用中要加強自己的觀。

力,只要碰到同一型別的結構,馬上就能聯絡到簡單的模型這就叫舉一反。

三;例二:乙個家長讓孩子拼一副弄亂的地圖,小孩很快就拼好了,家長目瞪口呆,問孩子如何能在這麼短的時間拼好,孩子說,很簡單啊,拼圖的背後是。

乙個人,我知道乙個人長得是什麼樣的,所以把人拼好,那世培含界也就隨。

之拼好了,我想乙個人是正確的,那麼他的世界也應該是正確的,這個。

例子給了家長很大的提示,在今後的日子中,當這位家長遇到很多複雜的。

問題時,總會想起這件事,而這件事總會提醒他從其他角度,換個方式。

去考慮問題,不論是正面,側面,還是背面,或多或少都會給人以啟發。

其實我認為,舉一反三的思維是很容易培養的,在處理事情的過程模正中注意觀察,勤于思考,並且很重要的一點是在事情過後旦中悔認真總結,總結是舉一反三的基礎所在,乙個擅於總結的人才會使自己的經驗不斷增加,從而不斷進步。

2樓:網友

反:類推。從一件事情類推而知道其它許多事情。比碧孝喻善於學習,能夠由此及彼。學一件東輪頌西,可以靈活的思考,運用到其他相類似的東西上臘慧鄭!

舉一反三屬於哪種思維

3樓:小慧說教育

<>舉一反三」是一種運用類比推理的邏輯思維方法租舉。

舉一反三是比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。比喻善於學習,能夠由此及彼。

舉一反三」源於先秦·孔子《論語·述而》:「橋型鄭舉一隅,不以三隅反,則不復也。」學一件東西,要可以靈活地思敏頌考,運用到其他相類似的東西上。

舉一反三是什麼思維

4樓:休究紹

發散性思維,是一種輻散思維、求異思維,是根據已有資訊枯陸,從不同角度不同方向思考,從多方面尋求多樣性答案的一種性思維方式,與聚合思維相對應,是不依常規,尋求變異的,對給出的材料、資訊從不同角度,向不同方向,沒差頃用不同方法或途徑進行分析和解決問題。 <

發散性思維,是一種輻散思維、求異思維,是根據已有資訊,從不同角度不同方向思考,從多方面尋求多樣性答案的一種性思維方式,與聚合思維相對應,是不依常規,尋求變異的,對給出的材料、資訊從不同角度,向不同方向,用不同方法或途徑進行分析和解決問題。

它可以通過縱橫發散,使知識串聯、綜合溝通,達到舉一反三的目的。

如何培養髮散性思維 一題多解,舉一反三:發散性思維就是要打破思維定勢,尋求多種不同的答案和結果。家長可以在生慶改活中多多對孩子做一些發散性思維的訓練,遇到問題時不必追求唯一答案,可以尋求多種的可能性。

比如,一道數學題讓孩子用幾種不同的方法來解答,或者讓孩子想出十種使熱水變冷的方法等,舉一反三,開拓思維的廣度。

具備了舉一反三的思維方式,取得成功、無所不能是完全可以實現的。

5樓:青檸姑娘

重讀——《小學生的知識,幫你達成1個億小目標》

一、學習敏銳度即舉一反三的能力非常重要——可以 決定乙個人未來潛力的所有特質和能力 。

舉例說明:1.數學知識「面積=長*寬,體積=長*寬*高」舉一反三,賺上千萬美金。

2.統計學悖論「友誼悖論」舉一反三,有效的檢測流行病的爆發。

3.活動思路「如何讓人起立鼓掌」舉一反三,更好的推銷產品。

總結出來,其實乙個知識可以解決無數問題。所以,想成功或者無所不能不是靠學習n多的知識,而是靠的舉一反三的能力。

那麼怎樣才能獲得舉一反三的能力?

二、通過三種方法來建立自己的思維方式,就可以具備舉一反三的能力。

1. 方法一: 輸入知識後,找機會輸出。

只有多正吵輸出知識大腦更容易預設為有用知識,並允許進入長期記憶,而長期記憶舉滾侍的容量是無限的。有用知識積攢越多,意味著知識應用越多,舉一反三能力才可能隨之建立並增強。

2. 方法二: 以問題導向進行學習,而非僅僅專業導向。帶著問題學習一切知識,才能更好的將知識運用起來,並將各領域逐漸打通,舉一反三能力也會變得越來越強。

3. 方法三: 遇到問題思考找答案,而非問出答案去積攢經驗。

請教別人為被動學習方式,無思維方式可言,會阻礙舉一反三的思維能力的建立,所以應儘量避免。當備緩我們遇到問題時要主動思考,通過自己大腦的有效思考找到解決問題的答案,這樣有助於建立自己的思維方式,獲得舉一反三能力。

以上三點非常重要,時刻提醒自己「你有這樣實踐了嗎?!」

不能舉一反三?因為少了這兩個關鍵步驟!

6樓:拋下思念

布魯納說過,我們要超越所給的資訊。

而大多數人只是把大道理背了一遍。

是根本不可能超越所給資訊的。

為什麼很多人不能舉一反三?

這是哪凳因為缺少了兩個關鍵步驟!

1. 從學到的例子中總結道理。

例子)錘子可以錘釘子→(道理)錘子很硬。

2. 再把自己總結出來的道理拿來用,看能不能解決新的問題。

道理) 錘子很硬→ (解決了新問題)錘子可以防身。

這就是乙個最簡單的"舉一反三"

從乙個例子中,總結道理,然後來解決。

新啟緩擾問題。

也就是從 具象到抽象,再從抽象到具象。

也就是所謂的,歸納和演繹。

二者缺一不可。

這個能力也是慢慢積累鍛鍊的。

不可能一蹴而就。

最簡單的訓練方法。

就是把所學的知識給不懂的人悄旦講一遍。

如果能把對方講明白。

那就是乙個完整的閉環。

這也是費曼學習法的核心。

舉一反三是逆向思維嗎

7樓:小夏滿

不是,是發散思維。這裡的 反,是類推的意思。

舉一反三。以下結果由漢典提供詞典解釋【解釋】:

反:類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

出自】:《論語·述而》:「舉一隅不以三隅反,則不復也。」

示例】:我是憑著一卷《詩韻》學說話,倒可以有「~」的效驗。 ◎清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第三十四回。

近義詞】:融會貫通、觸類旁通。

反義詞】:囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止。

語法】:聯合式;作謂語、定語、狀語;含褒義。

8樓:好吧我註冊下下

舉乙個例子,能想到3個例子,這個肯定就是發散性思維啊逆向思維是這樣:

案例一:司馬光砸缸。

有人落水,常規的思維模式是「救人離水」,而司馬光面對緊急險情,運用了逆向思維,果斷地用石頭把缸砸破,「讓水離人」,救了小夥伴性命。

像舉一反三的成語,舉一反三意思相近成語

舉一反三 讀音 j y f n s n 解釋 反 類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。出處 論語 述而 舉一隅不以三隅反 則不復也。例句 現代漢語的句型是有限的,掌握了句型,我們就能 造出各種各樣的句子來。近義 聞一知十觸類旁通問牛知馬融會貫通 舉一反三意思相近成語 一反三 讀音 j y f...

舉一反三的詞意,舉一反三是什麼意思

舉一反三 j y f n s n 基本釋義 反 類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。出 處 論語 述而 舉一隅不以三隅反 則不復也。例 句現代漢語的句型是有限的,掌握了句型,我們就能 造出各種各樣的句子來。舉一反三 比喻從某一件事情中得出其他很多的事情出來。舉一反三是什麼意思?舉一反三的意思...

舉一反三什麼意思呢,“舉一反三”的“舉”是什麼意思?

舉一反三 j y f n s n 語法 聯合式 作謂語 定語 狀語 含褒義。解釋 反 類推,推及,推論。列舉出一件事情,進而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點,類推而知道其它的。形容善於推論,能觸類旁通,善於學習,能夠由此知彼。出處 子曰 不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。選自...