1樓：星星快快星星
1.直接給教師漲工資，為生活壓力減負。
給中小學教師加工資就是最好的點子。（樹林）
2.降低考試難度，為教學任務減負。
降低考試難度是最有效的手段。（巨集觀一方）課程設計。
和知識深度及考試範圍是減負的主要指標，否則是空談。（不忘初心）
3.改革教育局和中心校，減無效管理之負。
改革教育局，教育局由一線教師或校長成立，去除行政化。就能真正徹底減負。（金刃）把教育局，中心校精減人員，部門太多，無事生非，教學上幫不忙，淨添亂，整天這個檢查那個檢查，一幫閒人！
聽風看雨）4.職稱自然晉公升，為教師心理壓力減負。
到年齡自動晉級職稱，別再折騰了，為了評職稱。
多得各種證書，都去參加各種評比活動，哪有心思教學！（無名氏。
最大最好的減負莫過寬毀於讓教師們不再為因職稱問題而日日夜夜年復一年的發愁，讓其安心教書育人。（無名氏）
5.別那麼多硬性指慎螞備標和書面材料，減無效工作之負。
減負的根本在上級部門，上級部門不增加那麼多條硬性指標和任務，教師怎麼可能那麼多工？（回到拉薩）
就是因為上級部門的這指標那指標，做啥事都得以書面材料為依據。很多事沒做，材料到挺全，弄能多材料有啥用。學校不是以教書育人為根本麼？
物滾把學生教好了，才是正事，整天沒事搞個演講啦，稿子都是抄的，再照著念，有啥用？（小水滴）
痕跡主義是典型的形式主義。
基層人員工作誰來照相誰來記錄，一心做事的人往往忘記這些，只有喜歡作秀的才會。（夢想）
減少各種記錄，減少各種材料，減少各種名目的會議。讓老師有時間去備課上課鑽研業務，才是真正給老師減負。（雪）
6.禁止與教育無關的事進校園，減無關教育之負。
很簡單，各級領導不許進校園，依法辦學即可。（無名氏）不要總掛著"小手牽大手"的名目，把其他行政部門應做的事安排老師去做，例如：扶貧，醫保，家庭消防檢查等。
還有太多的各種創什麼，沒完沒了。（寧靜致遠）
把與教學無關的事情取消吧，讓老師真正回到教學中來。該**做的就別為難老師了！！！zyc）除與教學有關的事項外全部減掉。
如扶貧、各項檢查做資料。總之，讓教師安心教學就好了，謝天謝地！（老西）
2樓：職場達人
對於教師肩負我們的好建議，就是要為教師減輕一些沒有必要的勞動姿拆敗，比如說有很多沒有用的筆記，要老跡顫師一天早晚忙著填寫，有很多御喊都是為了檢查而服務的。
在如今教師應該怎麼做才能夠讓學生真正的減負？
3樓：聊生活的小廢
在國家頒佈了雙減政策，要求減輕學生的學習負擔和父母撫養孩子的負擔之後，在社會上引起了廣大的討論。許多教師就如何才能夠減輕孩子的負擔做了激烈的討論，不同教師都有不同的觀點，那麼認為，教師如果想要真正地給學生減負，應該做好以下幾點。<>
首先，在課前，如果想要減輕學生的負擔，那麼就一定要教會孩子課前預習。因為許多孩子之所以成績跟不上，需要上補習班，需要父母輔導，是因為沒有抓住上課的45分鐘的**時間。學生在課堂上沒有重點的聽課，只會讓孩子的學習越來越繁重。
因此，教會孩子在課前花點時間預習新課，並標註出自己不懂，和已經熟知的地方，在上課的時候有目的的去體驗課，對孩子來說將會輕鬆很多。而且遇上重難點，孩子也會著重的去聽，那麼孩子的疑惑就不會因為在課堂上沒有得到解決，而只能留到課下了，認為這是減負的第一步。<>
其次，剛剛已經說了，想要真正的減負，就要讓孩子抓住45分鐘的**課堂時間，讓孩子能夠在課堂中將老師講的內容吸收掉。對此，老師在上課的過程中一定要營造良好的課堂氛圍，保持良好的上課秩序，精心備課，合理安排教學環節，提高學生學習的興趣和積極主動性，全身心的參與到課堂中來。對於重點要詳細耐心地講，正課講完之後，還要留時間給學生提問，對於學生不會的問題，要在課堂上當場解決，不要留到課下讓父母或補習班去解決，這樣就會減輕父母和孩子的負擔。
最後在課堂上已經理解的知識，在課下一定要注重複習鞏固，那麼作業就非常重要。教師在佈置作業的時候一定要有針對性，而不要求量。要求置布的作業能夠很精準地鞏固到學生今天學習的內容。
如果有條件的話，儘量讓學生在學校就將作業完成。如果完不成，回家完成的時候，有不會的也可以等到來學校，請教老師。教師一定不要要求所有的學生都要把作業做全對，這是不科學的，也是不可能的。
4樓：阿斯達歲的說
在上課的時候認真的教學生，不要給學生留太多的作業，也不要讓學生買太多的資料，不要讓他們做太多的卷子，讓學生多做一些體育運動。
5樓：清秋雲奕
教師需要根據當天所講知識的難度，適當地給學生布置家庭作業，儘可能要求學生在學校內完成作業。
6樓：阿斯達歲的說
應該在課堂上多教孩子一些知識，把知識點講清楚，做乙個負責任的老師。
給教師減負的六個建議
7樓：晚風依舊溫柔
給教師減負的六個建議如下：
合理安排課程：教師可以嘗試將同類課程合併教學，比如將幾個課時相近的單元合併為乙個課時，以減少備課和上課時間。此外，教師還可以充分利用網路教育資源，選擇合適的教學內容，減輕自己的備課負擔，提高教學效率。
簡化教學內容：教師可以根據學生的實際情況，適當簡化教學內容，避免過於繁瑣和難以理解的豎睜首知識點，減少學生的學習負擔，也減輕了自己的備課壓力。可以通過使用圖表、例子等方式，讓學生更好地理解知識點，提餘數高學習效果。
推廣多**教學：使用多**教學可以讓教師更加高效地展示教學內容，同時也可以提高學生的學習興趣，降低教師的備課負擔。教師可以使用**、**、音訊等多種方式，讓學生更加生動地理解知識點，提高學習效果。
建立教學資源庫：教師可以將備課內容整理成教學資源庫，方便自己和其他教師使用，減少重複備課的時間和精力。教師可以使用notion等**知識管理工具，將備課資料整早銷理成多個板塊，方便自己檢視和使用，同時也可以與其他教師分享，提高備課效率。
分享備課經驗：教師可以互相分享備課經驗，學習借鑑其他教師的備課方法和技巧，提高備課效率，減輕備課壓力。可以通過參加教育論壇、教育研討會等活動，與其他教師交流備課心得，學習借鑑他們的方法和技巧，提高自己的備課水平。
積極參加培訓：教師可以積極參加各種培訓和教育講座，提高教學水平，學習新的教學方法和技巧，減輕教學壓力。可以通過**教育平臺、教育機構等途徑，選擇合適的培訓課程，提高自己的教學水平，同時也可以結交更多的同行，擴充套件自己的社交圈。
以上就是關於給老師減負的六個建議了，希望對你有幫助。
減輕教師負擔有什麼建議
8樓：律漸
法律分析：面對眾多繁瑣之事，要學會打「殲滅戰」，把近期要做的事情羅列出來，以輕重緩急為序，哪些必須認真哪些只需應付，心裡要清楚，然後集中在數小時或者半天時間完成。有些早晚終究要做稿凳虛的事情，與其拖拖拉拉，不如速戰速決痛痛快快地完成，否則總有一件事情掛在心上，成為負擔。
法律依據：《中華人民共和國教師法》
第一條 為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。
第二條 本法適用於在鍵燃各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。
第四條各級人民**應當採取措施，加粗察強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。 全社會都應當尊重教師。
第五條 ***教育行政部門主管全國的教師工作。 ***有關部門在各自職權範圍內負責有關的教師工作。 學校和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作。
雙減如何減輕教師負擔的建議
9樓：我好開心你呢
縱覽國內各個學校在課後服務的師資安排，大多以誰先進誰上，誰年輕誰上，誰合適誰上三類特點為主。
捨近求遠，為了長遠，誰合適誰上的模式的選擇難在穩定質量，難在過程管理，讓更多符合條件的老師參與進來，開設更加豐富的課程。」這友賣樣雖然一定程度上會增加管理的負擔和難度，但是這種方式既能提公升課程質量，也可以減緩部分老師過度的值守壓力。
廣開人力渠道招募條件適合的家長義工資源和社會力量資源，讓課後服務成為開放的共同服務場，讓家校社的常態聯手協作來豐富課後服務的師資配置。
主動地再梳早散理教師常規工作，對於各類工作例會和學科教研進行時間的優化安排；我們還可以主動地減少各類事務性的安排，給老師時間，適應工作節奏的新常態。
我們可以主動地減少各類測試比賽的安排，努力不因為競賽安排而催生校內時間上的內卷平衡，建設好睜逗工作節奏的新常態。
加強對教師群體時間管理的優化引領，在教學業務上權衡利弊，精簡做，減少因為機械佈置而導致的機械批改的時間、減少大包大攬帶來的單兵作戰的時間、減少囉嗦溝通佔去的課後休息時間。
給教師減負才能更好給學生減負，具體要如何做？
10樓：學長
談給老師減負，第一件事，就是要明白老師哪些方面負擔重？造成負擔重的原因有哪些？
在我看來，老師在日常工作中，佔用時間最多的是備課和批改作業。這兩項工作佔用了老師整個工作時間的70%左右。
為什麼是這兩項工作吶？
雖然國家各級教育部門都在打造各自的資源庫，甚至有些學校也有自己的資源庫。但是有乙個問題，學校情況不同，老師水平不一，導致很多統一的備課資源是沒法用的。另外，很多優秀老師的備課內容是不願意真正的共享出來的。
那麼在新課標下，對於老師來說，如何上好一節課，課堂上要讓學生非常感興趣，是很難的。第一步備課，就需要大量的時間，網路蒐集各種資料。
解決這個問題的辦法，其實很簡單。
1、就是建立靈活的校本資源庫，設立激勵機制，讓老師們願意在大平臺上分享自己的教學教案，優秀的方法。
2、資源庫的內容在調取的時候，要十分方便。老師可以直接呼叫使用到每一節課堂中，包括：課前的預習佈置，課堂的演示，課後作業等等。
第二個問題，就是批改作業的問題。
很多老師教授好幾個班，作業每天堆成山，不改不知道孩子的練習情況，改了真的很浪費時間。怎麼辦？
之前接觸過一些智慧課堂的平臺，有乙個給我印象很深，具體名字就不說了。老師可以隨時隨地的呼叫各類資源去給學生布置預習內容包括預習作業，課堂上可以展示作業的統計結果，課後直接收集錯題形成作業。
還是要批改做的呀！
對的，他也是要批改的。但是他的批改方式有很多種，作業提交以後，根據答案讓學生自己批改，或者讓學生互相批改，或者老師抽批一部分。前兩者，老師也會抽查。
他的作業是有時限的，很好的控制了答題的時間，也控制了開始做作業的時間。最後，能夠形成統計報告。
最後，我想說的是，減負以後老師留下的時間來幹什麼？
相信這些事情做好了以後，老師的工作會更加的輕鬆。
對於學好化學你有什麼好的建議？
化學是一門記憶學科 大凡化學學得好的同學主要是掌握了化學的記憶方法，輕鬆愉快而又高效的記住了化學眾多的知識點。常用的記憶方法很多。有規律記憶法 聯想記憶法 綜合記憶法 單獨記憶法 理論聯絡實際記憶法等。化學上大多數知識點規律性很強我們可以採取規律記憶法，例如 溶解度歌訣 鉀鹽鈉鹽銨鹽硝酸鹽全溶，鹽酸...
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