1樓：公尺蘭等等
多數孩子肯定達不到李傑馨的水平，人家是跟潘老師鄭老師學了七年，連跳四級上的大學，要不咋是明星學員、形象大使。我們給孩子報名，不指望達到李傑馨和那些那些跳級生的水平，當時想哪怕達到李傑馨20%的水平就成。配滲唯我女兒是在今年年初利用寒假參加的潘鄭學習法，300多人的大班，怎麼說能，雖然她當時沒拿到獎學金，但我們覺得效果還是有的，孩子培培初二，以前寫作業得到晚上九點半，有時還要到10點多，現在九點前就能完事，有時還能看看電視，上學期期末考試得了年級56名，比去年提高了100多名，提名了也輕鬆了，咱孩子雖沒當上超優生和跳級生，我也算很知足了。
喊和現在遇到朋友談孩子我都要向他們推薦這個潘鄭學習法，發自內心地推薦，確實是個好東西，所以發個帖子感謝一下，也推薦一下，希望潘鄭學習法能造福更多苦難中掙扎的學生（這麼說不算誇張吧，）！
2樓：網友
lz這麼問就偏激了。
什麼學習班也不可伏桐能每個孩子都達到同樣的效果啊，這還得看孩子自己努力不努力呢。
都按lz這禪歷個邏輯，那人大附是不是也太誇張了，人大附的孩賀廳搜子也不是百分之百都上北大清華啊。
3樓：匿名使用者
我十一剛喊脊剛上過，是潘老師和鄭老師親自講，根本沒時間說話，一直都在做訓練，都有時間要求，前後左右都在做練習，誰好意拿鄭思搗亂啊。
五天下來，挺累的，但收穫也消滲頌不小，至少專注力和閱讀速度是上去了。
4樓：孤鳳塊
中學生一直是大班，幾年了，牛吧！@
中公教育的小班授課是比大班授課效果好很多麼？
5樓：中公教育
小班課是屬於私教定製課程；
老師面對的學員少，甚至一對一單獨給你乙個人輔導，針對弱項可以側重的輔導，授課靈活，照顧到每個學員的時間也多；
有問題可以隨時跟老師交流。對提公升有很大的幫助。
請問一下:初中英語的"一對一"授課和大班授課哪個成效更好一些?
6樓：abc閆老師
肯定是一對一效果好。
一老師針對性強，針對乙個學生老師可以直接針對學習漏洞進行查缺補漏。
二老師能夠根據學生的聽課情況靈活的調整授課節奏，更能提高學生學習效率。
三省去了老師強調紀律的時間，免去了因其他學生而走神的時間。
班裡有幾個孩子的話，每個孩子的知識漏洞不一樣，老師只能根據大多數孩子的情況來安排課程。
希望對你有幫助。
7樓：匿名使用者
一般如果在培訓機構補課的話大班比較好，因為大班老師普遍優於一對一的老師，雖然宣傳說一對一老師好，但其實只是貴而已。這是我在某全國大型培訓學校的工作過的經驗之談。
如果你自己能夠確認找到的老師是非常好（認真負責經驗豐富），或者小孩比較淘氣無法在大班自覺認真上課，那就找一對一的。
8樓：狂跑的白菜
初中如果學習自主性還行的話其實沒必要找一對一的，要補習的話6,7個人一起上其實也沒什麼影響，初中的考綱比較明確，複習考試之類的按著一些卷子來都行。（初中補習其實可以找任課老師，他們對孩子的情況也比較瞭解，對考綱也瞭解）
大班授課的話就比較適合那種坐不住的學生了，到高二下或高三的時候再進行一對一也不遲。
潘鄭學習法
9樓：劍尋影
這個潘鄭在北京好幾年了吧。有怎麼提高專注力，快速閱讀，快速記憶，思維導圖什麼的。這個是中學的班，是潘老師上課的，5整天的，是大班。
300多人乙個班。還有小學班，是學一年的，二三十個人乙個班的，除了上面的，還有英語的快速學習法，這個是要家長一起學的，有沙龍什麼的，是鄭老師講的。
一對一授課和大班授課有什麼區別
10樓：網友
一對一就是由專職老師針對某個學生各學科的弱點進行有重點的輔導，更有效地彌補學習上的不足。當然比大班授課效果要好多了。
11樓：捧腹大笑
一對一就是老師面對面的只給你講課，比較有針對性。
聽說新東方都是百人大班是這樣嗎？這麼多人效果豈不是很不好
12樓：網友
是的是的是的 你說的我都想吐槽啊·
之前的班上4 50個人·這種班型怎麼可能有效果啊·老師站在講臺上看下面這麼多學生頭都大了·
哎 報名時建議慎重考慮啊·
13樓：阿謹歐非
也不是都是 但是是存在的 還是體系的問題吧 學生學的好不好 那得看 課後自己的努力哦。
14樓：網友
都是大班授課，一點效果都沒有！也沒有針對性，互動性也不強的。建議樓主慎重考慮哦。
15樓：瘋子瘋子
舉手同意，怪不得那麼便宜，我寧願多花錢錢去新航道或新動態，有同學說新航道教的不錯，準備去看看。
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