1樓：楊老師秒懂課堂
小學課文的自然段分段方法如下：
1、歸併法。
先概括出每一自然段的主要內，然後認清容各自然段之間的關係，再把說明同一內容的多個自然段歸併成乙個個結構段。
2、三段變通法。
每篇課文均有開頭、旦拆畢中間、結尾，在此基礎上再進行變通。
3、重點突破法。
先用一句話概括全文重點內容，然後找出這一重點事件或重點問題的起訖點，把重點段確定下來，最後看重點段落前面後面各講什麼，考慮全文如何分段。
4、標誌識別法。
在縱式結構的文章中，表示時間推移、地點變換和人物出沒的詞句常常是分段的標誌，在橫式結構的文章中，這種標誌常常表現為某些段落開頭的總起句或結尾的小結句。抓住這些標誌就能順利分段。
2樓：網友
一、時間順序法。
有的課文按時間轉移的先後順序安排。顯而易見，表示時間性的詞可以用來作為分段的依據。如《十萬里長街送總理》就可按「靈車到來前→靈車通過時→靈車開過後」的時間順序分為三段。
再如《我的戰友邱少雲》
也可按「天還未亮→中午的時候→黃昏的時候」的時間順序分段。
二、地點或空間順序法。
參觀、訪問和遊覽所記敘的事物、空間位置不同或者觀察事物的立足點不同，可以按空間位置的先後順序分段。如《記金華的雙龍洞》
可按「途中→洞口→外洞→內洞（出洞）」等遊覽地點的先後轉移來分段。
如《回韶山。
可按***。
回韶山在舊居參觀的路線，「上尾場→父母臥室→自己的住房→大弟的房間→曬穀坪」以此作為分段的依據。還有的課文既可以按地點的先後變化，也可以按事件發展的順序分。
三、事件順序法。
完整地記敘一件事或者以客觀事物作為線索貫穿全文的課文，可以按事情發展的順序分段。如《草船借箭。
可以按為什麼借箭（發生的原因），怎樣借箭（發展經過），借和攔箭結果（事件結果）來劃分段落。此外，《跳水。
飛奪滬定橋》也可按事件發生、發展和結果來劃分段落。
四、事情分類法。
有的課文通過寫幾件事來表達主題，分段時可考慮按不同事情來分段。如《將相和。
可以按「完璧歸趙」「澠池會」「負荊請罪」三件事來分段。
五、總分法。
有的課文是以作者的思路為線索去組織材料的，往往採取畢逗「總起——分述——總結」的形式來表述，那麼分段時就應按「總——分——總」的思路分段。
如《桂林山水》先總起說「桂林山水甲天下，再分別寫了桂林的水（靜、清、綠）和桂林的山（奇、秀、險），最喚數胡後總的概括再寫桂林的山水美。
語文文章裡怎樣分清什麼時候該分自然段?
3樓：搞不來乙個名字
對於此問題，幾乎每個人都犯過難，樓主不必很擔心。
寫文章，講究的是層次分明，井然有序，於是人們發明了自然段。其實就跟乙個句子似的，一句話的意思已經表達完整時，就應該用句號來結尾，而不會用逗號，頓號等。同理，其實，只要把段落意思表達清楚後，想要換個意思說明你的觀點，或者隨著事情發展順序到了另乙個階段的的話，就可以在適當的時候分自然段了。
4樓：匿名使用者
應該不是， 因為這個要看寫的內容。 如果你的內容是完整的就可以分段了。
怎麼區分課文的自然段
5樓：彼岸的暗夜
語文術語，指作品中作者根據作品內容和主線進度安排的獨立的一段文。
回字。自然段可以表達乙個答較為清晰的場景、概念、動作等。是構成作品除詞語之外的最小組織單位。
自然段由若干句子組成，每句話相互連貫，才能形成乙個自然段，反則應分為兩個自然段。若干自然段可以構成乙個大段，以表達一件相關的事情的發展經過，也可以直接構成一篇文章，即文章只有乙個問題，或者一件事，等等。
6樓：冉趣人生向前衝
劃分段落是課文當中copy
的基本課題之一。
我們在課文當中的自然段。區分方式一般是根據他的自然段落。也就是說他得段落。會在自己明顯的狀態，體現出乙個完整的段落來。
一般下乙個段落會另起一行。而且呢要空兩格字頭。根據這個狀態，你就可以細分課文當中的自然段落。
小學語文自然段怎麼劃分
7樓：麻木
每一段的段後用雙斜線（//劃分。
1、詩歌是分行寫的，所以不能把它每行的換行空格視為一節（自然段），詩歌一般以空行，即隔一行為分節的標誌，如《拆舉帳篷。
漁夫和金魚的故事》
等。2、有些自然段把引入的話或詩歌等「換行空格」寫，這樣的自然段就不能看成兩個自然段。
3、有些文章中人物的對話採用分行空格的形式寫，如《諾言》
心願》等。按理說應把對緩御盯話劃在相應的自然段中，但這對小學生來說太困難了。
同時，不把對話劃到相應的自然段中對文章的理解也無影響，因此現在教學中普遍把這樣的對話每擾和起一行也算乙個自然段，這樣使教學簡化，效果也好。
4、書信體文章的自然段標序號，我覺得是從問候語開始，稱呼與落款、日期不標序號，因為這是相對固定的書信體特有的格式；而問候語和祝頌語因人而異，可能有不同的表述方式，有時不一定只有乙個自然段，還可能有兩三個自然段甚至更長。
課文共幾個自然段？
8樓：肉丸說車
桂花雨全文共八個自然段，可分為三段：
1、第一段（第1至4自然段）：「我」小時候喜歡桂花以及搖桂花的原因。
2、第二段（第自然段）：「我」幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。
3、第三段（第自然段）：「我」對童年「搖花樂」的懷念。
桂花雨》是2010年10月1日由江蘇文藝出版社出版的一本散文，作者是當代臺灣女作家琦君。
作者主要回憶了故鄉童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」，字裡行間瀰漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活。
的懷念。<>
窮人這篇課文第23自然段至26自然段談談你的體會最少寫三點
窮人課文，托爾斯泰 窮人 一起來學習課文的賞析吧 窮人 課文寫了那3個部分，每個部分的主要內容是什麼？窮人 一課分段，寫段意 窮人 的分段及段意 第一段 1 2自然段 講漁夫的妻子桑娜在寒風呼嘯的夜晚，焦急地守候在小屋裡，等待出海打魚的丈夫回家。第二段 3 11自然段 講桑娜出門探望丈夫的漁船，結果...
畫楊桃課文第一自然段和最後一自然段在結構上有什麼關係
第一段和最後一段結構上首尾呼應。兩段指出老師講的話與父親講的話很是相似。第一段 我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我 你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。最後一段 這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。畫楊桃課文中第一自...
寫作文忘分自然段怎麼辦，寫作文分自然段怎麼分
簡而言之就是。每一個自然段前面都會空兩個格 即兩個字的位置。不管這段話有幾句話。只要前面空兩個格就是一個自然段，所以說看這篇文章幾個自然段，就看有幾個空兩個格的段落就可以了。寫作文分自然段怎麼分 平常,我們所見到的一 來篇篇自文章,總是分成 了幾個自然段.愛思bai考的你也許du會問 分自然段對一篇...