1樓：雲貓君
不會上公開課的老師不一定不是好老師，因為老師好不好要取決於他對學生的德育教育。
和學生的學習成績。德纖凱育教育這一方面很難能夠立刻體現出來，學習成績是現在家長和學校都特別看重的一面，基本上可以通過考試體現出來。
一、上公開課的老師是什麼樣的老師？
通常來說會上公開課的老師，並且在眾位領導面前表現的比較優異的老師，是在校長眼中比較優秀的好老師，這樣的老師在各類評優評先評職稱。
的時候是擁有優勢的。所以上公開課的老師至少在表達上沒有問題，能夠帶動全班同學，能夠有比較好的課堂效果，一般來說教學成績也不會太差。所以上公開課的老師是同事以及校長眼中比較優秀的老師。
二、不會上公開課的老師就不是好老師了嗎？
關於老師好不好毀神喚的評價標準是無法統一的。比如在校長眼中能夠上公開課給他掙面子的，或者說公開課效果比較好的，在他眼中是比較優異，但是對於家長來說，能夠教的好學生，讓學生的學習成績不錯的老師，才算是比較好的教師。對於學生來說不但能夠在學習上起個引導作用，而且在學生的其他方面也起乙個指引作用的老師才算是好老師。
所以不會瞎困上公開課的老師不一定就不是好老師。
三、怎樣才算是乙個好老師？
我認為老師的職責是教書育人。所以我們要從根本上評價教師的教學成果。比較直觀的能夠表現出教師的教學成果的，那就是學生的成績，還有一種教學成果是在學生今後的人生當中能夠展現出來的，那就是老師對學生思想品德方面的影響。
能夠帶給學生思想品德方面好的影響的老師渺渺無際，非常稀有。所以評價一位老師不僅要從學生的成績來看，還要看整個班的風氣，學生的總體德育水平。<>
2樓：羅雲紛飛
是的，乙個好老師他什麼課都可以講，更何況是公開課，公茄團帆開課就是大家觀模的課，讓大家看他的教學水平，這也是他正常發顫雹揮的乙個或仿課。
3樓：彩虹巧克力糖豆
不會上公開課的老師當然巨集明笑也是好老師，因槐芹為有的老師就是不習慣在這麼多領導的面前展示自己，每個人的性蔽含格是不一樣的。
4樓：金牛愛仕達
是的，因為只有上公開課才能夠讓乙個睜桐配老師接受更多老師的指導，這樣也能夠讓乙個老師有著更多悉指的成長，同時也輪蠢能夠學會更多的東西。
教師為什麼要上公開課
5樓：楚憐煙
教師上公開課的原因如下：
教師公開課的目的在於讓學生收穫實在的知識，並且養成學習的習慣，讓老師之間也可以進行相互的交流，從而有效的提高老師的專業素養。教師公開課的目的和意義則在於在教學和形式上既講原則同時也講究方法，這樣不僅僅能夠體現新課程的理念，還可以在新課程推進的過程中，起到相應的引領以及示範的作用。
所謂的公開課事實上就是有組織、有計劃並且有目的的面向特定人群正式的公開的課程講授的形式活動。公開課的主要特色在於主題鮮明，並且任務也十分的明確。除了學生會參加聽課以外，還有領導以及其它的教師參加，是教師展示教學水平，互相交流教學經驗的好時機。
激發教師成長意識。公開課對於教師而言，是乙個可以展示自我的平臺，為了在公開課上表現的更加出色，老師都會不斷改良自己的教學方式，把教學用的理論知識掌握完備，並且公開課可以讓教師積累豐富的教學經驗，同時激發教師的成長意識。
展示教師的自我價值。組織開展公開課為的就是讓教師在公開課上去展示自身的價值，同時展示學校的教學水平，對於教師進行相應的磨鍊。在公開課上教師的心態以及解決難題的能力都會有所提公升。
教師上公開課的好處：
1、激發教師成長意識。公開課對於教師而言，是能夠展示自我的乙個平臺。為了在公開課上表現的更出色，教師一般會改良自己的教學方式，把教學用的理論知識掌握完備。
2、展示教師的自我價值。學校組織開設公開課就是為了讓教師在公開課上展示自身價值，展現學校的教學水平，對教師進行磨鍊。在公開課上，教師的心態以及解決難題能力，還有口語表達能力等都將得到鍛鍊和提高。
學校公開課有的老師有公開課,有的老師沒有是怎麼回事
6樓：jdjdj哦哦領
原因主要有四個方面：一是部分學校在公開課組織上缺乏新意，持續多年以「輪流坐莊」的方式排順序表，致使公開課成為一項機械性活動；二是部分學校只關注教師是否上了公開課，不關注上得怎麼樣，導致教師認為公開課沒有意義；三是部分學校以「留痕」的形式對公開課進行管理，每節公開課都要拍攝3張以上的**併發布到學校公務群中，這種形式主義的做法引發教師反感；四是對公開課後的交流研討重視不夠。
改變部分教師躲公開課現象，學校可從以下方面入手。
改革公開課的形式。以「輪流坐莊」的形式要求每個教師每學期都要上一節公開課，並不可取。為了突出公開課的交流研討作用，學校應結合教師的不同發展階段，開設有針對性的公開課，如新教師入門公開課、骨幹教師公開課、特級教師公開課、50歲以上老教師公開課等。
每一型別的公開課由哪些教師授課，應由該型別教師討論決定。
改變公開課管理方式。目前，學校對公開課的管理仍拘泥於是否在規定時間上了公開課、上課**是否發到公務群等形式導向，缺乏專業導向的評價。教務及教科研部門在管理公開課時，側重點應放在教材的開發能力如何、教學理念及方法是否先進、教學基本功怎麼茄茄喚樣、學科育人作用如何以及哪些地方值得推廣和改進等專業維度。
如果參與公開課有助於專業能力提公升，教師的積極性也就提高了。
打造公開課品牌課堂。如果教師們都認真、積極地參加公開課活動，公開課的質量就會提高，品牌課堂就會不斷出現。教學管理部門要高度重視公開課品牌課堂的打造，讓上公開課及聽公開課的教師有所獲，讓公開納手課成為發現、培養名顫凱特優教師的舞臺。
公開課是助力教師成長的重要載體。教師躲公開課，表面看是公開課計劃沒有完成，實則是公開課的組織及管理出了問題。如何提高公開課的價值，如何提高教師參與公開課活動的積極性，是學校教務及教科研部門需要認真思考的問題。
會講課的老師是好老師還是好學生
7樓：在乘風亭看羅馬假日的布丁鼠
會講課的老師是好老師。有的人會說：會和學生交流的老師是好老師。
還有的人會說：知識淵博的老師是好老師。如果只乙個方面講可能是對的，但從老師的成長過程看，則不盡然。
乙個人如果要成長為乙個好老師，必須經歷乙個歷練的過程，有的這個過程短暫，正凳稿有的則需要乙個漫長的歷程。乙個人要成長為乙個好老師，基本的條件是熱愛教育這一行或者說有愛心，這是做一名好老師的前提。當這個前提具備了的時候，從專業的角度去看，乙個人成長為乙個好的老師就要經歷這樣乙個過程：
不會講。初上講臺，首先是當面對著幾十名學生，自我的認識不足，自己不具備交流的能力或者害怕交流，戰戰兢兢地走上講臺，因為對自己的能力認識沒有底，所以，一節課根本不知道自己講什麼，所有的準備都可能當面對幾十雙清徹的眼睛而到爪窪國去了，這是乙個老師的初期。過了這個初期，會有乙個漫長的主宰講臺、把持課堂話語權的過程。
這個時候的表現主要是怕字當頭，怕學生聽不明白，怕學生掌握不了，怕學生理解不了，怕學生不會所學知識，總之，一切課堂教學的活動都是以「怕」字為前提。才有了課堂教學中的喋喋不休，東擋西堵。這時的老師充當了乙個盡職的保姆角色，什麼都替學生去做，把一切都替學生想到，而不是乙個優秀的老師的角色。
當有的老師明白了自己做了許多不應該是自己做的事後，才想到調動學生舉孝的學習積極性，這又經歷了乙個過程，就是儘量讓自己少講的過程。這個過程最明顯的特徵就是老師已不再是乙個講師，而是經師。會讓學生去講自己明白或者不明粗衫白的事，自己加入到學生中去，共同面對「新」的知識，一起去探索，這時的老師主要做到精講，集中學生不會的或者不明白的事去講，也就是掌握了班級中的學情，從中發現學生不明白的事或者理解不了的事去講解，當做到這一步的時候，這個人才基本達到了一位老師應該具備的素質。
最好的老師應該是導師，以方法為引導，培養學生的學習習慣和思維習慣，引導著學生自己去認識和了解知識，這時的老師不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隱退到背後，學生在學習中感覺不到而確實在起作用的。這樣的教師才是優秀的老師。當前大量的老師是「經師」而非優秀的教師。
需要許多的老師為此而不懈地奮鬥。
老師們為什麼要過課
8樓：
摘要。親愛的①是為了熟悉課程為了給學生上好每一節課 ,追求品質教育的目標。②聽課既是教研的需要，也是教師專業成長的需要；聽課是一項需要精力和心智的活動，宜及時交流，分享智慧。
親愛的①是為了熟悉課程為了給學生上好每一節課 ,追求品質教育的高迅吵目標。②聽課既是教研的需要，也是教昌虛師專業成長的需要；聽課是一項需要精戚侍力和心智的活動，宜及時交流，分享智慧。
親親手冊磨 通常在老師講課的時畢鬥候需要提前備課姿咐 也就是需要過課這樣老師對自己課程所要講的內容 有了乙個清晰明瞭的認識。
可以更加完善 更加合理準確的講給孩子們聽[比心][比心][比心]
幼兒園老師公開課
上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定 各種晉升少不了的重要環節。一節成功的公開課，反映了幼兒教師的教學功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今後工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同願望，那麼，怎樣才能上好幼兒園公開課呢？一 上好公開課要做足準備 一 備...
幼兒園講公開課新老師怎麼向家長介紹自己
答 幼兒園不是小學校，沒有課的概念，只有阿姨在看護孩子的同時給孩子講故事唱歌，幼兒園的孩子3 6週歲。幼兒園新來老師怎麼把自己介紹給家長？就說我是新來的老師誰誰誰。我會全心全意帶好孩子，愛孩子，請家長放心。幼兒園老師怎樣向家長介紹自己 你好，我是xx小朋友 copyxx班 的xx老師，很高興認識你，...
請教各位老師 初中語文文言文複習公開課怎麼上？怎樣才能算作一
1 主要就是文言知識點的回顧與歸納以及拓展。2 好的複習課主要評價標準是 教學效果，但如果是公開課的話還應注重教學過程,即多種教學方法的合理運用。所以 1 教學環節一定要全，匯入 提問 練習 討論，一個也不能少。2 知識點一定要足，課內詳解，課外拓展。注意比例要適中，一般7 3 3 出了全面，還要有...