幼兒教資面試試講和演示的區別
1樓：寶娟嗓子
幼兒教資面試試講和演示的區別：考試形式，考試內容，考試目的。
試講，是一種片段教學，在十分鐘左右的時間，向考官展示如何與幼兒進行有效互動，在新課程理念的指引下，結合教學中的活動目標，在富有表現力的情境中，將教學重點呈現出來。讓考官在虛擬的情境中，瞭解考生的教學潛力及授課能力，真切體驗教學氛圍。
在這個過程中，考生要做到：能調控、善應變、過程全、邏輯清、敢表演、重細節。在試講現場中，將自己的教學基本功演示出來。
說課，更加考驗考生解說、獨白的語言能力。依據《指南》、《綱要》的教育理念，結合現階段幼兒的年齡特點，選擇貼近幼兒最近發展區的教育目標，面對同行、專家或領導，口頭表述自己對某一活動教材、學情的理解，重點闡述活動目標，活動重難點、活動方法在過程中的應用。簡單來講，說課就是圍繞著「教什麼、怎樣教和為什麼這麼教」來。
目的：
試講中，考生教態親和，肢體語言生動，有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。試講中有提問，有停頓，有，有反饋，能體現幼兒的活動中，教師指導和觀察的表情，儘快切入重點。活動中，能夠激發幼兒的活動興趣，教學過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點，有適合的活動延伸，同時教師應能夠巧妙的應付教學活動中的突發事件。
說課，通過這一系列的活動環節分析，考官想要看到說課者獨具匠心的活動安排，它不僅反映著教師的教學思想，對活動過程設計的闡述，也能讓人看到整體活動安排是否合理、科學，是否具有藝術性，各個活動環節的實施過程是否真正突出活動難點重點的突破。
幼兒園面試演示和試講的區別
2樓：
幼兒園面試演示和試講是兩種不同的考核方式，它們有一些明顯的區別。首先，幼兒園面試演示是一種形式上的考核，它只要求應聘者表現出自己的能力，而不要求他們進行教學活動。相反，試講是一種實踐性的考核，它要求應聘者在某一特定的時間內，就乙個特定的課題進行教學活動。
其次，幼兒園面試演示通常會採用多項測試來考核應聘者的能力，如英語、數學、心理學等；而試講則重點考核應聘者的教學能力，如教學方法、教學內容、教學手段等。最後，幼兒園面試演示通常由面試官或其他人員來進行，而試講則由應聘者本人來進行。
幼兒園面試試講題目有哪些
3樓：帳號已登出
幼兒園面試試講題目如下：
1.小熊的故事。
2.歌曲《寶貝》和彈唱小雞。
3.看圖講故事，乙個小白兔。
4.**律動草原。
5.詩歌春雨。
面試的內容如下：
1、根據現場考官給出的題目編寫教案，例如：請設計教案，以健康和社會領域為主，適合大班幼兒的教案。這樣的題目是內容自己設定，大的範圍會給返肆到你。
2、試講題目，考生可以自行選擇乙個籤，裡面有你要試講的主題，然後進行準備、撰寫教案，最後進行試講。
3、技能展示包括：唱歌、跳舞、鋼琴、繪畫、講故事等幾方面。
幼師資格證：是幼兒教育行業從業人員教師的許可證，在我國師範類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等頃告一系列測試才能申請教師資格證。
報考條件】：
1、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑑定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑑定。
2、國家現行兩種教師資格漏乎轎證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和麵試獲取幼兒教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和麵試，才能獲得幼兒教師資格證。
3、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。
幼兒園面試試講
4樓：網友
首先你要。
抄問清楚用人單襲位是說課形式還是試。
bai講形式。說課形式一般是隻du面對評委，有的要求zhi你講清楚課程設dao計，課程安排，課程重點，想要達到的情感目標及教學目標以及採用什麼方法具體達到等等。我建議你找乙份幼兒園老教師的教案參考一下。
也有的要求你模擬課堂，就是把評委當成小朋友具體的講一節課，這就要求你完完整整的準備一節課出來。
試講形式是真正的空出乙個班的課，讓你真正面對小朋友，真正一節課。我建議你分析好各種課型的特點，比如語言課，你需要考慮你想要達到什麼教學目標，教會孩子使用哪些詞彙，順暢表達那些句型，達到什麼情感目標，課程中需要用到什麼教具，需要用到什麼方法等等？當然美術課，**課啊等等也是如此。
而且一般在評委們聽完課之後還會有乙個說課環節，在這個環節當中呢，在下面聽課的評委可能會問到你這一節課的課程設計以及教具的使用，教材的選擇之類的，根據了哪些學前心理或者學前教育學的理論，有什麼依據。所以你應該參考一些老教師的教案，各科的教案都可以，同時還應該多看一看他們所寫的說課結論。每個幼兒園要求不同，建議你一定要問清楚要求和模式，然後認真準備。
5樓：陡勢橫橋
一、面抄試試講和麵對學生講課是襲。
兩回事。準備的東西完全不同。
二、試講沒有學生，對著評委講。一般是給你指定內容，你要講出你的理解、重點、難點等，以及你的處理方法、環節、過程等等。
三、如果是講一節課，就不同了，你要面對小朋友做互動……四、知識的準備沒什麼問題，就是需要練練「膽量」。建議：去聽一節課。
去找個老師幫你試講。如果來不及，在家自己對著鏡子講，反覆多遍。
6樓：隨風飄遙的葉子
假設你前面有小朋友，用模擬課堂的方式上課，要比較活潑，有互動，有流程，掌握好時間，不同年齡段不同的時間，展現你的專業性，大概就是這些吧，靠你自己發揮了，祝你好運，
7樓：網友
試講主要考察以下來方面：
1.個人的源颱風如何；
2.與小朋友打bai交道，也會考察du親和力、突發zhi事件處理能力等；
3.面試dao前可以在家演練下(有開始、過程、結尾等)按照以上幾個方面在家演練準備下，應該可以通過的，祝你順利。
幼兒面試演示和試講區別
8樓：半身馬甲
幼兒面試演示和試講區別如下：
1）說課和講課的要求不一樣：說課的重點在於實施教學過程、完成教學任務、反饋教學資訊；試講的重點在於有效的向學生傳達知識。
2）面棚旁稿對的物件不同：說課面對的物件是同行的教師或專家；試講面對的物件是學生。
3）說課和講課的內容不同：說課的內容是解說自己對某課題的理解、教學設想、敬並方法、策略以及組織教學理論依據等；試講的內容是對某個課程內容進行具體的分析，向學生傳授知識以及學習的方法。
4）說課和試講形式褲戚的不同：說課是教師的解說和獨白；試講要有師生互動，即使沒有真實的學生存在也要教師演示出來。
5）說課與講課的意義不同：說課的意義主要啟信是提高課堂教學的效率以及教研活動的實效；試講的意義是增加學生的專業知識以及提高專業修養。
總體來說，說課是介於備課和上課之間的一種教學研究活動，對於備課是一種深化和檢驗，能使備課理性化，對於講課是一種更為嚴密的科學準備。
所以，說課是在教師備課的基礎上，面對同行或者專家，系統而概括的解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學觀點，表述自己對具體執教某課題的教學設想、方法、策略以及組織教學的理論依據等，然後由大家進胡稿陵行評說。<>
簡單的說，說課主要是說教什麼、怎麼教和為什麼這麼教。試講就是鏈孝教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。簡單的說，試講就是老師上課。
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