1樓：wap風雲三國
春秋假是指在春季和秋季各放置一段時間，讓學生們有卜睜雹機會參加一些戶外活動、實踐課程和社會實踐等，從而促進學生身心健康、拓寬知識面和提高綜合素質。
從這個角度來看，增設春秋假對於中小學生來說可能是有益的，因為它提供了一種豐富多彩的學習方式，可以讓學生更好地獲得實踐經驗，提高綜合素質和能型帆力。
此外，春秋假還可以緩解學生的學習壓力，給他們提供放鬆和休息的時間，從而更好地調整自己的心態和狀態。
然而，實施春秋假也面臨著一些挑戰和難點。首先，如何確定春秋假的具體時間和安排，需要充分考慮到學生的學習進度、教學計劃和社會需求等多方面因素。
其次，如何確保春秋假活動的安全和有效性，需要制定相關的規定和管理措施，以確保學生的身心健康和學早鏈業水平不受影響。
總之，增設春秋假對於中小學生的教育發展可能是有益的，但實施過程中需要充分考慮到各種因素，制定出合理的規定和措施，以確保其有效性和安全性。
2樓：小小石頭子
中小學生之所以要有孫旁春秋假，主要是為了幫助他們調節身體和心理狀態，緩解學習和生活壓力，以及增加他們的生活經驗和社交體驗槐知。
春秋兩季是人體適應氣候變化的過渡期，也是疾病易發的季節，適當放假可以讓學生有時間休息、增強身體抵抗力。同時，學生在學習和生活中會面臨很大的壓力，適當放假可以讓他們緩解心理壓力，調節自己的情緒狀態，更好地適應學習生活。此外，適當的假期可以讓學生有更多的時間和機會參加社會實踐和鉛凱消體驗活動，拓展自己的視野，增長經驗，培養綜合素質和社會能力。
中小學生春秋假是否有必要呢？
3樓：類筠伴
近日，全耐彎國人大代表、江西省文化和旅遊廳廳長梅亦建議，增設中小學生春秋假，在全國範圍內探索和推進中小學生春秋假制度，比如在3-4月和10-11月間各增設7天左右的春假和秋假，同時可以相應縮短暑假時間，保證每學年放假時間總量不變。春假和秋假如果能有效落實，將創造兩個新的旅遊小高峰，同時減少**假期旅遊扎堆擁堵現狀。
個人認為，中小學生春秋假李畝昌，有利有弊。
3-4月份和10-11月份，對於學生來說，正是學習的好時刻。中學生一般課業繁重，7天左右的遊玩時間有點過長了，不適合於課業繁重的中學生。
小學生的話，可以適當考慮下，不用一下子就全面推行，可以優先小學生進行試點，效果好的話，再一步一哪扒步地推行到中學生的範圍，然後7天也可以適當的縮短；
如果這項通過的話，可以減少**假期旅遊扎堆擁堵現狀，也可以讓學生勞逸結合，看看外面的花花草草，領略祖國的大好河山。
為什麼中小學生沒有春秋假？
4樓：網友
今年兩會是三年yq後的第乙個兩會，有代表委員建議增設中小學生春秋假，在全國範圍內探索和推進氏戚中小學生春秋假制度。代表建議在春天的。
三、四月，秋天的十月、十一月，增設中小學生的春秋假，這樣也能帶動旅遊小高峰的出現。
這位代表不愧是文化和旅遊廳廳長，提出的建議緊扣本職工作，為了繁榮旅遊事業梅廳長也算是費了一番心思了。只希望在考慮學生的時候也考慮一下家長，畢竟家長們也需要放假，同時也需要收入，要不然也沒有時間帶孩子出去旅遊。
中小學生將多出「新假期」？代表建議增設春秋假。
最近，有關增設中小學生春秋假的討論越來越多，認為增設中小學困早生春秋假是有必要的。首先，春秋假可以給學生更多的休息時間，學校的課程安排十分緊張，學生們很少有機會會放鬆自己。增設春秋假，可以給學生更多機會去完成他們沒有時間做的事情，比如參加活動，玩耍，見家人等，這樣可以讓學生們更有精力來面對學習。
其次，春秋假也可以讓學生們有機會去參加實踐性的活動，比如露營、履行，體驗不同的文化等。這些活動可以幫助學生們拓寬視野，增加學習的樂趣，可以讓他們有自己的體驗，而不是僅僅記住知識點。
總之，增設中小學生的春秋假是很有必要的。這不僅可以幫助學生們放鬆自己，而且可以讓他們有機會去體驗不同的人生，拓寬視野。所以個人對汪核雀這項建議還是表示支援的，這將為學生們的學習帶來很多有益的影響。
家長最有發言權。
那麼這個建議有可行性嗎？不得不說，這個想法是很好的。春天和秋天是外面自然風光最好的時候，中小學生需要增加的不僅僅是課本上的知識，也需要接觸大自然，增長閱歷。
如果在春天、秋天，這兩個最美的季節，能給中小學生增添一些假期，讓他們能出去玩一玩，開闊一下眼界，自然是好的。
但是理想歸理想，現實還是很骨感的。大多數的孩子，他們的家長是需要上班掙錢的。孩子有春秋假，家長未必有，孩子又不可能自己出去旅遊，大人也不可能請假陪他去旅遊。
那這個春秋假增設與否又有什麼意義呢？只能說想法是美好的，但是，還是無法實現呀。
筆者有話說。
其實增設春秋假並不是一時的空穴來風，早在2004年中國人民大學就開始實驗了，還有好多學校近年也都在增設，效果還不錯，看來增設春秋假不久將會在全國普及。社會在不斷的發展，該來的誰也擋不住，該去的誰也留不住。
中小學生是否需要春秋假呢？
5樓：猴氖鍍
在家長的期盼之下，學生在學校中的學業壓力不斷加大，學校為了讓家長放心，更是將「提公升成績」作為唯一的教學目標。雖然學校的作用和職責就是「教書育人」，但是隻專注於成績，反而會打擊孩子學習的信心和興趣。
學跡做校和學校之間的競爭也有明顯的加強。有些學校為了保證學生的學習氛圍，更是實行了強制寄宿制。
學生每個月只有兩到三天的假期，難得的假期裡為了完成各科老師佈置的作業，也只能在夜晚才能入睡，根本不用提假期休息時間了。
中小學孩子正處於青春期階段，在長期的壓力之下，學生可能產生逆反心理，或者是厭學情緒，這種情緒如果在學生之間「傳染」開來，就與家長的期盼背道而馳了。
也不斷有學生抱怨，假期時間也很短，根本沒有時間休息，就是換了個地方學習罷了。
近日，全國人大代表梅亦建議，增設中小學春秋假，在全國範圍內探索和推進中小學春秋假制度，比如在3-4月和10-11月間各增設7天左右的春假和秋假。為了確保每年放假總量不變，也可以適當縮減寒暑假時間。
如果春假和秋假能夠有效落實，將有機會創造兩個新的旅遊小高峰，不僅能夠帶動經濟發展，也能夠減少**假期扎堆旅遊、造成擁堵的現狀。
這一訊息一齣，網友都炸開了鍋。
有的人認為從學生的角度考慮，在長時間學習壓力之下，有適當的休息時間是必不可少的，也是科學的。長期學習會加重學生的負擔，適量的休息能夠調整緊張的狀山段態。
也有不少人認為，這樣的假期是沒有必要的。就算有假期，也有學生會利用假期時間進行「彎道超車」，讓真正需要休息的同學產生精神壓力，無形之姿唯衡中競爭也會變大。
還有人認為，如果長假落實，那些需要外出打工的學生家長沒辦法照顧到孩子，可能給家庭新增麻煩，而且有工作的家長並沒有時間陪伴學生。如果將「假期回家」改成在學校的娛樂活動，不僅能夠減輕家長的負擔，對學生來說也得到了適當的放鬆。
其實學生適當放長假，能夠調整學生緊張的學習狀態，再回到學校後，就會更有衝勁，「勞逸結合」才能科學有效地取得好成績。
雖然中小學春假和秋假的增加並不一定能夠落實，但是關於學生們的課業壓力還是值得關注的。如果能夠減少學生的負擔，給學生健康的競爭環境，那麼這些問題就不會存在了。
中小學生春秋假是否可行？
6樓：芯9月11日
第。一、可以從寒暑假中分流一部假期，不必弊咐侵佔中小學應有的學習時間。
第二，增設春秋假，可以合理配置寒暑假期的時間段，因為春秋時期，一、是季節性調整也是對中小學生開拓視野。二，春季是萬物的生長萌發期，可以有效結合自然的生長規律相教結合、相勞結合，拓展中陪襪小學對自然生物認知與理解，實際播種操作一切的生活生產勞動體驗。三，秋季是萬物收穫的季節，有效結合實際穿插秋假讓學生們體驗自己春季播種秋季收穫的喜悅，勞動的必要性，和收穫的愉悅性。
第三，有效分流暑假過長，錯峰春假旅遊高峰，合理搭配時間節點，各地不搞一刀切。
第四，實際的中小學春秋假本身就事實存在，只不過是假期長短問題，如果合理分配，在勞動與收穫擴大分解寒暑假個人認為可行，但需要教育市場合理論證，然後進行規劃配置，實效實際完善，目前所面對死學強學的硬性教育，改善學習環境增強趣味性和認知性。首先，增設中小學生春秋假可以緩解學生學習壓力。如今，中小學生的學習任務越來越繁重，學生們需要花費大量的時間和精力去學習各種科目，加上各種考試、競賽等的壓力，學生們很容易產生學習疲勞，增設春秋假可以給學生們乙個適當的放鬆和休息的機會，讓他們更好地調整自己的身心狀態，從而更好地應對學習壓力。
其次，增設中小學生春秋假可以促進家庭教育。在春秋假期間，學生們可以回家與家人團聚，享受家庭的溫暖和關愛。在家庭教育的環境下，父母可以更好地瞭解孩子的學習情況和生活狀態，更好地與孩子交流，幫助孩子克服學習上的困難和挑戰，培養孩子的興趣愛好和良好習慣，使孩子得到更全面和優質的教育。
第三，增設中小學生春秋假可以促進旅遊業的發展。春秋假期間，很多家庭租亂純都會選擇出遊，這不僅可以帶動旅遊業的發展，還可以讓學生們更好地瞭解國家的文化、歷史和風土人情，增長見識，開闊眼界，豐富學生的社會閱歷和知識儲備，為未來的發展打下良好的基礎。
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