給孩子讀繪本時要不要指讀，什麼時候開始指讀更合適？

1樓：小冰和小魚

讀繪本時是否要指讀，其實取決於孩子的年齡和語言水平。對於較小的幼兒，指讀是有助於他們更好地理解故事內容，還可以幫助他們學習字母和發音等基本語言知識。但對於稍大一些的孩子，指讀可能會顯得有些囉嗦，可以適當減少指讀頻率，讓孩子自主閱讀。

適當的指讀可以讓孩子更好地聚焦注意力，加深對故事的理解和記憶，同時也可以提高孩子的語言能力和閱讀技巧。但是指讀也要適度，不要過度干預孩子的閱讀體驗和思考，要讓孩子在閱讀中保持乙份愉悅和好奇心。

至於何時開始指讀更為合適，應該根據不同孩子的實際情況來判斷。一般來說，三四歲的幼兒開始聽故事會比較感興趣，此時可以嘗試給孩子讀繪本並指讀，幫助他們慢慢適應這種學習方式。隨著孩子的成長和能力的提高，可以適當減少指讀，讓孩子自己探索閱讀的樂趣。

2樓：匿名使用者

不建議給孩子指讀繪本，讀繪本本身是為了讓孩子瞭解更多的故事、激發孩子的想象力，是孩子在不認識的時候瞭解世界的乙個有效途徑。

指讀繪本則會影響這一過程，會讓孩子難以集中精力閱讀乙個故事。讀繪本和認字不應該混為一談，想要讓孩子認字可以給孩子買一些識字的卡片帶著孩子去認字。

指讀繪本要等到孩子認識一定的漢字之後再進行，也可以讓孩子指著簡單的繪本讀給家長聽。

3樓：阿呆一起讀書

指讀是一種有效的閱讀教學方法，可以幫助孩子更好地理解故事情節和語言表達，提高閱讀能力。一般來說，孩子在3歲左右開始學習指讀較為合適，因為這個階段的孩子已經具備了基本的語言能力和注意力，可以理解和接受指讀的繪本。

在給孩子讀繪本時，可以試著指出繪本中的關鍵詞、情節、細節，或讓孩子指著繪本中的圖案、字母或單詞等，幫助孩子建立起語言和視覺之間的聯絡。同時，要注意不要過度指讀，應該以孩子的興趣和閱讀水平為基礎，儘量營造輕鬆愉悅的閱讀氛圍，激發孩子對閱讀的興趣和熱情。

4樓：逸球程名

在給孩子讀繪本的時候，剛開始不需要用手指著讀。讓孩子體會繪本中故事的大概意思就可以了，等到孩子上小學以後認識一些生字了，孩子自己讀繪本故事的時候，可以讓孩子指著讀。

5樓：liping萍

剛開始識字的時候是建議指讀的，通過指讀的方式，可以加強孩子對事物的瞭解，對字更深的認識。0到6歲是兒童繪本閱讀與教育的最佳年齡，通過繪本可以培養親子關係，解決孩子成長遇到的問題。

6樓：縉情在浙裡

建議在小朋友識字的時候開始指讀更好。

7樓：淡魁

我覺得可以指讀吧，這樣小一點的孩子也知道你在讀**，長大了的話就不需要了，等她自己可以認字。

8樓：次西華

視情況而定，如果孩子有自己的想象我們不應該破壞，而是應該加以引導，不能將自己對繪本的理解強加給孩子，培養孩子的想象能力和成句能力。

讀繪本到底要不要指讀？

9樓：清寧時光

今日得閒坦肢分享一下，讀繪本時候到底需不需要指字點讀？

我們大部分家長買了講關於孩子敏感期的育兒書，然後會看到「識字敏感期」這麼乙個詞語，然後很焦慮孩子識字的問題，生怕孩子會錯過。

1.首先，點讀的目的就是對漢字的一一對應，對於識字確實是有讓罩世些幫助的，但是過早的進行點讀會影響孩子對語言的構建，文化的傳達，繪本的理解，還有會錯過很多孩子對故事自主思考的機會，識悶鬥字只是閱讀的副產品，有很多大量閱讀的孩子會自主的對識字產生興趣，然後自然識字。

2.與其一字一頓的手指點著字讀，不如聲情並茂的給孩子演繹一本好書，乙個好故事，等孩子對這本書完全理解透了，孩子也不排斥你教他指讀時候，再點讀識字也可以的。千萬不能揠苗助長，引起孩子反感，失去了閱讀的興趣。

3.最好的識字方法就是在反覆閱讀中進行，低年級段孩子識字應該就是在閱讀語境中，生活情景中習得。有很多家長說孩子明明可以通篇獨立閱讀了，但是把字單獨拿出來就不認識了，這就是因為孩子在整體語境中認識這個字，所以乙個字單個拿出來不認識也很正常。

我們不需要逼著孩子把字卡單獨拿出來，非得乙個個讀出來才算認識。

4.識字最終還是要回歸到閱讀中，支援和允許孩子囫圇吞棗把一本書讀完，好過每天計算著孩子的識字量到底有多少。要求孩子一味的識字多少，只會增加家長的焦慮，即使不認識單字，但不影響孩子閱讀整個故事，也是完全沒有問題的。