孩子廢話多怎麼辦?應該怎麼教育?
1樓:幕哥說劇
我想題主應該想問的是孩子話很多,然後不知道如何教育的問題吧。其實我認為小朋友話多,說明他很聰明,反應能力很快。話多的小朋友可以鼓勵他接觸其他的小朋友,這樣的他可以多和其他小朋友溝通交流,有利於孩子的身心健康成長。
所以父母們不要太擔心或者很反感孩子這樣。孩子從小就話多,天天問這問那的,這是好事啊。
首先,孩子話多,說明孩子有好奇心、有求知慾、喜歡學習。父母要看到孩子的優點,要學會表揚和鼓勵孩子。父母要積極地要有耐心地孩子的問題,讓孩子快快樂樂地成長。
其次,孩子從小就話多說明孩子性格開朗、善於表達。父母要欣賞孩子的優點,積極和孩子溝通交流。凡事都有兩面性,遇事要多想好的一面。
遇到事情父母不要一味的覺得孩子不好,要多多發現孩子的優點,及時表揚孩子、鼓勵孩子。遇到事情父母要積極和孩子溝通,要耐心地和孩子一起成長和進步。
再就是可以想想為什麼我家孩子話多呢?因為你家孩子思想活躍,興趣廣泛,情感依賴性較強。下面我就具體來說說。
孩子愛提問,這是很正常的,畢竟他們對社會認知不足,充滿了好奇感,比如:「天為什麼黑了?」「樹葉為什麼會掉下來?
等。剛開始可能大人會耐心去,時間長了,問題多了,很多看似幼稚的問題,大人不出來了,又不好丟掉大人的面子,就希望孩子少提問題。推薦:
引導孩子去找尋答案。「寶貝!我們可以到書裡去找答案!
可以跟孩子一起去圖書館看看書,現在城市的圖書館不方便的話,其實很多超市也有圖書賣,可以上超市看看書。引導孩子愛看書的習慣,同時要學會跟孩子一起討論問題。
現在人過多依賴電子產品,早期孩子教育少引導孩子依賴電子產品。孩子經常向家長提問題,說明情感上依賴大人,非常信賴家長。乙個讓孩子充滿安全的家庭,孩子才會思維的翅膀,別打擊孩子的積極性。
當孩子充滿對世界的探索時,家長多引導孩子去尋找答案,話多也可以提高孩子語言交流能力,希望家長幫孩子思維的翅膀,成為乙個健康、活潑的寶寶。以上是我的,希望對你有幫助。
2樓:今天退休了嗎
告訴孩子不要說閒話,說話的時候一定要看環境。告訴孩子不要說廢話,廢話是沒有人聽的,而且這樣的人也會讓人特別討厭。
3樓:彩虹巧克力糖豆
我覺得一定要積極的改正孩子的這個缺點,應該以朋友的姿態去和孩子討論這件事情,慢慢的去教育孩子,我覺得他會改正的。
4樓:愛上我企鵝9啊
孩子廢話多的時候一定要多傾聽,不要顯得不耐煩,這樣不利於孩子的成長,說明孩子是有好奇心,有求知慾,應該理解孩子,支援孩子,解決孩子提出的問題。
5樓:happy薛醜醜
孩子廢話多,這是一種非常好的表現,說明孩子是比較有求知慾的,一定要調整好自己的心態,將孩子提出的問題一一解答。
寫作文廢話多怎麼辦。。
6樓:enjoy我喝大了
一、雜文寫作的一般規律。
網路雜文與紙面雜文在本質上沒有什麼區別,只是載體媒介不一樣而已。它們都遵循雜文創作一般規律。這個一般規律就是:
第一,文藝性與說理性的結合。所謂文藝性就是說它是文學藝術的,是文學體裁之一。有的人不同意把雜文歸到文學,認為雜文是論說文,說理論政的成分多。
其實,論說文也是文學啊!這就好象分別牲畜一樣,見了馬,說這是馬;見了驢,說這是驢;見了騾子,唉,這是啥東東?其實騾子是馬與驢雜交產出的優質品種,雖然不好歸類,但由於馬與驢都屬馬科,是母馬與公驢所生,因此也屬馬科,食草役用家畜,俗稱馬騾。
雜文的文藝性既表現在它是反映現實的,又是表現在它形象的。所以,把雜文歸到文學類,是沒有錯誤的。它的說理性只是借鑑了政論的以理服人特點,況且古代散文中本來就有說理的成分。
文藝性與說理性的結合,就構成了雜文的第乙個規律和特點。
第二,論辯性與抒情性的統一。雜文的論辯色彩較重,鐵嘴鋼牙,說得你「王顧左右而言他」,有時還要有東方朔的滑稽和狡辯。但光是論辯也不行,適當的還要來點小抒情。
板著面孔訓人,人家往往不愛聽,你來點小抒情,人家就會親近你,覺得雜文這東東也不光是「黑包公」,也不乏「待月西廂」的溫情。既然是文學的,談情說愛是免不了的。從接受學角度考查,抒情性是讀者易接受的特點之一。
即便是魯迅這樣的雜文大家,在「恨其不幸、怒其不爭」的同時,也不乏「引起療救注意」的溫情。恨得深是因為愛的切,真有點打是親罵是愛的意思。
第三,歌頌真善美,揭露和批判假醜惡。現在對雜文有種誤會,好象只有揭露和批判才是雜文。殊不知還有歌頌真善美的職能。
因為雜文要反映社會的本質,真善美就代表了社會本質。由於假醜惡不代表社會的本質,才需要雜文家去揭露去批判。從這一點來看,雜文是幫忙不添亂的**,使用得好,能促進社會進步;使用得不好,則成了亂子的導火索。
這是任何雜文作者所不願看到的。雜文家在寫雜文之前一定要分清社會的本質和非本質,主流和濁流。不然,象堂吉、珂德那樣拿著長槍向風車衝去,不創個頭破血流還怪呢!
7樓:網友
要下決心一步一步地做到取捨和濃縮。
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